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2.4民主监督：守望共同家园 素材大全
1. 民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
民主选举、民主决策、民主管理、民主监督是中国共产党关于人民民主权利内容的概括。是自20世纪80年代开始的中国基层农村村民自治实践中，从自我管理、自我教育、自我服务中发展起来的。“四个民主”的提法，在1993年民政部下发的关于开展村民自治规范活动的通知中首次出现，1994年第十次全国民政会议正式使用。1997年中国共产党第十五次全国代表大会报告则在一般民主政治的意义上进行了阐述，从而成为中国共产党的规范概念延续下来。民主选举，是指人民根据自己的意愿，按照法定形式，选定国家各级代表机关的代表和某些国家公职人员的行为，有直接选举和间接选举两种，是人民行使和实现其基本政治权利的一种方式。民主决策，指在决策的规则和程序方面，保证广泛的人民参与，倾听意见并集中民智，使决策建立在民主和科学的基础之上。民主管理，指人民作为政治主体参加国家事务和企事业的管理，行使宪法赋予的各项权利并承担宪法赋予公民的责任和义务；在基层社会的自治中，管理更是人民的直接行为，是人民民主的实体。民主监督，指人民根据宪法赋予的权力，对国家各级代表机关和公职人员进行监督，以纠正各种违法行为，分为执政党的党内监督，其他党派的党际监督，人民代表的监督，人民舆论的监督和人民个体的监督等。是人民民主的保障。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确提出：“推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化，保证人民当家作主。健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。”党关于人民民主权利内容的四个方面的概括，反映了党对人民民主的深刻把握，体现了中国特色，拓展了人民民主的实践空间。
2. 漫画
3.民主监督流程
2．4《民主监督：守望共同家园》教案
《民主监督：守望公共家园》教学设计
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：???
知识目标
1、识记公民的民主监督权利、作用
2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权
能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生主人翁责任感。
<二>教学的重点和难点
教学重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。
教学难点：民主监督的重要性。
<三>教学方法
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
<四>教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
（名言导入）
温家宝：
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
多媒体展示：
人民批评政府，政府不敢懈怠：只有民主监督，才不会政息人亡。
思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
情境体验
（体验讨论一个情境）
情境：某乡农民刘某拉了车西瓜准备到县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。无奈中，刘某和他的儿子跑到派出所报案。听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们不管了！”然后扬长而去。
教师提问：
面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？
假如你是刘某或刘某的亲戚、家人、朋友，事情被你知道后，你会如何做？
思考、讨论、总结发言。
新知探究
探究一：对于上述情境，下述方法中，你认为哪些是可行又合法的？分别属于民主监督的什么方式？
多媒体展示：
1.多一事不如少一事，忍了算了……
2.打电话举报……
3.等着别人检举……
4.请人大代表出面……
5.找他的所长，不解决就打他一顿，出出气……
6.借助舆论的力量……
教师总结：（略）
多媒体展示：
一．谁监督 监督谁
什么是监督权？包括哪些内容？（P.9）
1.公民的监督权及其具体内容
（1）公民监督权的含义
公民有权监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
（2）具体内容
2.民主监督的渠道（方式）
探究二：上述方法中，同学们不赞同哪些说法？请分析理由并归纳出公民应该如何行使监督权利？
多媒体展示：
二．负责地行使监督权利
1.公民如何行使监督权利　　
公民在行使监督权时要做到：
（1）为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。　　
（2）必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动　　
归纳：
实行民主监督需要我们增强权利意识、法制意识，不能息事宁人，使自己的合法权益得不到保护，要实事求是，如实反映情况，不能用非法的手段来维护自己的权益，如：制造事端，干扰国家机关正常工作，围堵国家机关等。这些做法最终得不偿失。
探究三：看漫画，结合所学知识讨论实行民主监督的意义?
2．实行民主监督的意义
（1）有利于改进国家机关及其工作人员的工作。（对被监督者）
（2）有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。（对监督者）
思考、讨论并回答教师所提问题。
心灵感悟
画面：何永庆接听热线
多媒体展示：
她说：“人大代表不只是荣誉，还要成为联系群众的桥梁。”“对群众反映的问题，要认真跟踪调查并争取把百姓呼声带到两会上，不要嫌问题‘烫手’”。
欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。
行为提升
多媒体展示：
从我们周围的生活中寻找目标，设计一个可行的监督方案并实施。（参见流程图）
设计并实施监督方案。
<五>课堂小结
<六>当堂达标
1、单选题：某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民行使监督权的方式是（ ）
A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度
C．社会听证制度 D．信访举报制度
2、材料题：《光明日报》载文指出，要将知情权、参与权、监督权交给群众，拓展民主监督渠道，形成全社会立体型监督网络，让监督的目光无处不在，无处不有。
（1）公民可以通过哪些合法渠道行使监督权?
（2）拓展民主监督渠道有何重要意义?
（3）公民应怎样正确地行使监督权?
<七>教学评价
成功之处
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系实际分析问题的能力。
存在的问题
1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。
2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。
参考答案：
1、D
2、（1）公民可以通过以下合法渠道行使监督权：信访举报制度；人大代表联系群众制度；舆论监督制度；监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
（2）拓展民主监督渠道，实行民主监督，有利于改进国家机关及其工作人员的工作；有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
（3）为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。　　

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