资源简介

1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则
一、教材分析
<一>教学目标
1. 通过阅读课本，能够说出公民的政治权利
2. 能够背诵公民必须履行的政治性义务
3. 能够概括公民参与政治生活，要遵循的基本原则
<二>教学的重点和难点
重点：公民享有的政治权利；公民应履行的政治性义务。
难点：法律面前一律平等的内涵；权利与义务的关系及要求；国家利益与个人利益的关系与要求。
二、学情分析
高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。
三、教学方法
根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
四、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
日常生活中，我们经常听到权利和权力两个概念，那么，权利和权力有什么区别呢？
我国的公民又享有哪些权利呢？
思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
情境体验
想一想
根据以上图片和文字说明，体会我国公民的政治权利和政治性义务，说说它们与我们的政治生活有什么关系？
思考、讨论、总结发言。
新知探究
探究一：选举权与被选举权
1.美国籍公民在中国有没有选举权和被选举权？
2.选班干部属不属于行使选举权？
3.选举或被选举为国家各级各机关的领导或厂长、村民居委会成员的权利属不属于选举权和被选举权？
一、神圣的权利庄严的义务
（一）公民享有的政治权利和自由
1.选举权和被选举权
2.政治自由
3.监督权
（二）公民必须履行的政治义务
1.维护国家统一和民族团结
2.遵守宪法和法律
3.维护国家安全、荣誉和利益
意义：是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。
4.服兵役和参加民兵组织
参与政治生活把握基本原则
1、坚持公民在法律面前一律平等的原则
2、坚持权利和义务统一的原则
3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
思考、讨论并回答教师所提问题。
心灵感悟
近年来，利用信息网络实施的各类违法犯罪活动日渐增多，特别是利用互联网等信息网络进行造谣诽谤等违法犯罪现象比较突出。鉴于此，最高人民法院、最高检察院进行了一年多的深入调研，对存在问题进行了系统梳理，广泛征求各方面意见，尤其是关注了互联网上许多网友的意见，并借鉴其他国家通行的法律规制原则，经反复研究论证，制定了关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件的司法解释，于2013年9月10日起正式实施。
谈谈你对这部司法解释出台过程的认识。
欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。
行为提升
多媒体展示：
某中学网站论坛上写道：在学校有些同学早晨洗漱时任凭自来水流个不停；在餐厅门口的泔水桶里，装着将满的剩余饭菜，不少同学还在将大半碗拉面、大半个馒头往里丢，而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。
从公民与国家关系的角度分析材料中中学生的行为。
设计并实施监督方案。
六、课堂小结
七、当堂达标
1.新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：“与老年人分居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老人。用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。”这说明我国公民（ ）
①应自觉履行法定义务 ②合法权利受到保障
③享有广泛的政治权利 ④权利与义务相统一
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2.由于醉酒驾驶造成的恶性交通事故不断发生，各地交管部门针对高发区域和高发时段，高密度部署勤务，提高拦查频率，对有酒后驾驶嫌疑的车辆和驾驶人严格检查。有人认为，这一规定对司机未免太苛刻了。这一观点( )
①割裂了权利与义务的关系
②坚持了权利与义务的统一
③没有看到公民必须在社会主义法制的轨道上行使公民权利
④没有看到公民应该先履行义务才能行使权利
A．①③ B．③④ C．①④ D．②③
八、教学评价
成功之处
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系实际分析问题的能力。
存在的问题
1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。
2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。

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