资源简介

【探究活动】动物行为与天气变化的关系
【为什么做】
生活在一定自然环境中的生物为了生存，就要适应环境。在其与生存环境的协调过程中，往往通过其行为、生理或结构的改变来增加其存活和繁衍的机会。在对天气各要素有了比较全面的了解后，探究动物行为与天气变化的关系，不仅可以进一步巩固知识，拓展知识视野，还可以培养学科学、探究自然的兴趣。
【怎样做】
1、先确定探究的任务，可以是教材提供的内容——探究蟋蟀的鸣叫频率和天气变化的关系。也可以根据当时当地的实际情况，选择其它探究任务。如蜘蛛的结网行为与天气变化的关系，或家鸡在晚上睡觉时，鸡头的睡相与天气变化的奇秒的联系等。
2、确定探究的任务后，应提出一个科学而可行的研究问题，再建立假设。然后根据建立的假设设计观测实验，并对假设逐一进行检验。这里重点是如何针对建立的假设设计切实可行的实验，。如要研究蟋蟀的鸣叫频率与气压的关系，就要创设气压不同的实验环境；要研究蟋蟀的鸣叫频率与气温的关系，就要有温度不同的实验条件。。
3、研究动物行为的方法可分为两类：观察法和实验法。我们往往将上述两种方法结合起来进行研究，这就是平常说的综合法。按要求准备好必需的仪器设备并进行实验。要求精确、真实、详尽、客观地反复观察，作好观察记录。再对实验的数据进行处理，得出结论。然后利用互联网或报刊书籍查阅资料，验证你的假设是否正确。
4、交流评价：将你的探究方法和结论，与其它小组进行交流。看一看你的探究方法和结论是否合理。然后写篇小论文或探究报告。
【学到了什么】
通过这个探究活动，使我们确信动物行为与天气变化有密切的联系，了解了动物与环境之间相互适应、相互影响的关系。而且培养了我们科学探究的能力。
【进一步的研究】
根据网上的资料，在课外可以就其它动物的行为与天气变化的关系作出进一步的探究。这里附一篇文章。
趣谈动物行为与天气变化
俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。”这句话生动说明了天气变化与动物行为的关系。动物的生存、发展，必然与周围环境发生一定的联系。在长期的进化过程中动物沉积了许多本能，以适应自然界环境的变化，而有些先天行为是人类所无法比拟的，充分了解动物的本能，可给生活带来很大的方便。
昆虫类
1.蜜蜂 蜜蜂是营群体生活的昆虫，一个蜂群由3种蜂组成，即蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王、雄蜂负责繁殖后代，而工蜂负责群体的日常生活，分工非常细致。常言道：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜂不出窝，风雨快如梭。”生动地说明了蜜蜂的行为与天气变化。
2.蚊子 蚊子属节肢动物门昆虫纲，常见种类有库蚊、按蚊、伊蚊3种。雌雄异体，雄蚊吸食草汁，雌蚊吸食人血，且能传播疾病。民间常言：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。”
3.蚂蚁 蚂蚁是昆虫纲，膜翅目昆虫，营社会性生活，一群蚂蚁中有20多种类型，蚂蚁也是一种非常忙碌的昆虫，行为复杂。民间常言：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”
4.蜘蛛 蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲动物，种类较多，且有结网的行为。常言道：“蜘蛛结网准送睛，蜘蛛收网准阴。”道出了蜘蛛收结网与天气变化的关系。
鸟类
1.喜鹊 喜鹊是鸟纲，雀形目，鸦科动物。在我国民间，喜鹊是一种吉祥鸟，有传报喜讯之说，喜鹊巢居，有在古树叉上筑巢的行为，据笔者观察，喜鹊筑巢的高低与常年雨水的多少有一定关系，如果看到喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多，如果看到喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
2.鸡 鸡是鸟纲，鸡形目动物。我国鸡形目种类十分丰富，而家鸡是其中的一种。家鸡营巢居生活，据笔者观察，家鸡在晚上睡觉时，鸡头的睡相与天气变化有奇秒的联系，如果鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。民间又言：“鸡登高鸣晴”。
哺乳动物
狗和猫 狗为食肉目，犬科动物。狗的种类较多，看家狗性情温和忠实于主人，故有“狗不嫌家贫”之说。近年来有些名贵家犬，成为上流社会的宠物，身价倍增，而狗的行为复杂。家猫为食肉目，猫科，性情机灵，善长捕鼠。民间常言：“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨摧。”道出了两种动动的行为与天气变化的关系。课 题 为什么会降水教学设计 课 型 新授课
教材简析 湿度和降水是天气的两个重要因素，湿度又和降水有密切的联系。对于降水，学生已有比较直观的认识，本节主要从学生的日常生活经验出发，通过进一步地观察与思考，理解空气中水分的真实存在，引出湿度概念，并学会测量湿度，然后借助实验归纳出降水的形成过程。
教学目标 1、知识目标：理解空气湿度及其与气温之间的关系 ；理解空气湿度与天气的关系；理解空气中水汽凝结的原因。2、能力目标：学会测量空气湿度，学会测量降水量。3、情感目标：让学生了解降水与人类生产、生活的关系。
学情简析 八年级学生个性比较活泼，对天气现象有一定生活经验，且学习积极性较高，但缺乏一定的科学知识解释日常现象。尤其湿度是一个比较抽象的概念，学生理解有一定的难度。
教学重点 相对湿度的观测； 凝结与降水的的形成； 湿度与降水的关系。
教学难点 相对湿度的概念； 相对湿度与水汽凝结和降水。
课前准备 干湿球湿度计，烧杯，蒸发皿，热水
教学活动过程
教师活动 学生活动 设计意图
1、问题引课：除了云、雾、雨水和雪等可见的水外，我们平时是看不空气中的水汽的。虽然看不到，但你能举例说明空气中含有水汽吗？ 夏天在阴暗的卫生间里，会发现自来水的管壁上有小水滴出现，都说明空气中有水汽。 湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度，湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。大气温度高低与所能包含的水汽的多少培养学生的实验设计能力和动手能力
2、大气中的水汽从哪里来的呢？ 来源：海洋、河流、湖泊、土壤的蒸发，植物体内的水分不断蒸腾。
3、怎样表示空气中水汽的多少？ 观察干湿球湿度计（1）特点：由一支干球温度计和一支湿球湿度计组成。湿球温度计的球部有湿棉纱包着。根据两支温度计的湿度差，就可以从湿度对照表中查出相对湿度。（2）方法：先读出干球湿度计刻度，再读出湿球湿度计刻度，然后计算它们的温度计差。最后通过查相对湿度表。得出相对湿度。
4、湿度：表示空气中水汽的多少，一般用湿度来表示。观测湿度的仪器：湿度计 空气的湿度一般用相对湿度表示。相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。由于空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含有的水汽数量也不同。
5、温度与湿度有什么关系？当气温不变时，是否就可以容纳更多的水汽？你能用实验加以说明吗？请设计实验方案。 在3只烧杯中加入适量的水。调节水温，使3只烧杯中的水温分别为25℃、55℃、85℃。拿一块玻璃靠近烧杯口。观察现象。
6、请仔细观察实验，并得出结论。 现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。 培养学生的观察能力和分析、归纳能力
7、根据自身体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系。一定温度下空气中的相对湿度越小，水分蒸发越快。在日常生活中我们也有这样的经验：在干燥有风的天气下洗了衣服后干得很快，而在潮湿或雨天衣服干得很慢。 任何气温条件下，潮湿的空气对人体都是不利的。尤其在夏季炎热的环境中，相对湿度越大人体越感到不舒服。当气温高于２８°C，相对湿度大于８０％时，因体内的汗液不能迅速蒸发散热，使人体感到不舒服。若连续几天闷热天气时，甚至会出现憋闷烦躁、头晕乏力等症状。现代医疗气象研究表明，对人比较适宜的相对湿度和温度，夏季室温为２５°C，相对湿度在４０％-５０％比较舒适。
因此，在炎热的夏季，特别要注意气象部门发布的高温和湿度预报，以便做好防高温工作。工作环境和居室，可采取各种防暑降温措施，保持适宜的温度和湿度。 培养学生收集课外知识的能力
8、提问：湿度与天气变化有什么关系？你能解释“蜻蜓低飞，不雨也阴”的科学道理吗？讲解：气压低影响的是水中的鱼类等生物，到水面来呼吸氧气。而蜻蜓低飞却跟湿度有关。大家再仔细想一想。 气压低蜻蜓低飞是由于大雨前空气中的湿度较大，翅膀沾上了水分增加了重量而不能高飞。 培养学生分析问题的能力。
9、水汽凝结有什么样的条件？你能用实验加以证明吗？如果换成热水呢？ 在烧杯中加入适量的水，在蒸发皿内盛满冰，盖在烧杯上。看烧杯中的空气发生变化。现象更明显。 培养学生实验设计能力和观察能力。
10、如果想让空气中的水汽凝结有哪些方法？ 如果想让空气中的水汽凝结有两种方法：增加水汽或降低温度。 培养学生的综合分析能力。
11、根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云或雾是怎样形成的？ 当空气达到饱和以后，气温下降，空气中容纳不下的水汽就会附着在空气中的尘埃上，形成微小的水珠，这就是日常我们看到的云和雾。 培养学生的推理能力。
12、在这里尘埃称为凝结核。此时云雾中的水滴还不能降到地面，那么怎样才能形成降水呢？ 云中的水滴互相碰撞合并，其体积逐渐增大，当它大于空气的浮力时，就会以雨、雪、雹的形式降落到地面，称之为降水。降水包括雨、雪、冰雹等，最常见的降水是降雨。 培养学生的推理能力。
13、为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹？ 在云中并存在着过冷水滴、水汽和冰晶的条件下，冰晶将因水汽在它们上面凝华而不断增长。当冰晶从空气中吸收水汽时，水滴不断蒸发以保持水汽的供应。这样，很快就能形成大冰晶。大的冰晶在下降的过程中，与大气中运动速度慢的、质点小的云滴碰撞合并，形成更大的冰粒。这些冰粒如在较暖气层中融化，就以雨的形式降落；如果来不及融化，就以雪、雹、霰等固体降落。 培养学生的分析能力。
14、我们学习大气降水的原理，还要知道降水量及其测定方法。介绍雨量筒，用毫米计量 让学生观察雨量筒 培养学生的观察能力。
15、降水对人类的生活和生产有什么意义？降水过多或过少会产生什么后果？ 水是所有生物不能缺少的，是生命的源泉。降水过多会引起洪涝灾害，对国民经济和人民财产都会造成重大影响。降水过少会造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定，持续的干旱还引发土地荒漠化，地面沉降等多种自然灾害。 培养学生的情感价值观。
板书设计 一、湿度：表示空气中水汽的多少，一般用用相对湿度来表示。常用百分比表示。 用干湿球湿度计测量。 二、降水：1.水汽凝结的条件：增加水汽或降低温度2.降水的条件：空气饱和—气温下降—有凝结核—水滴增大—降落到地面3.降水的形式：雨、雪、冰雹等。4.降雨量1）概念：一定时间内地面积水的深度。雪或冰雹也算降雨量。2）单位：毫米。
作业设计 动物行为与天气变化的关系。
课件设计思路 在本节课中主要使用课件模拟雨滴形成的示意图。使学生更加直观的认识降水的形成过程。
补充说明 本节课如果补充湿度与动物行为的关系那么内容将会较多，所以建议可以让学生自己有兴趣的课后去查阅。

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