资源简介

学科
科学
姓名
汤剑
教 学 工 作 计 划 2008年8月31日订
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析
科学是一门与生活的联系较多的课程，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担任初一2、3班的科学教学任务，两个班共有学生71人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
本学期科教学的目的要求（按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）
第1章 “科学入门”，本章主要是引起学生学习《科学》的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。最后引导学生初步进行科学研究。教材中先是用一个电灯熄灭后寻找原因的探究过程作为范例，再通过测量人的脚印长短判断人身高的探究活动，让学生初步体验科学探究，了解科学探究的基本步骤。 第2章 “观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环境。本章首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，体现了生物体构造的层次性。第3章“地球和宇宙”更多的是从原理上理解这些科学现象。其中的月相变化由于这一年龄段的学生比较难以理解物体在空间运动时的相互位置的变化关系，虽然小学阶段已有接触，但在本章中仍然是个难点，需要做演示实验来帮助学生来理解。与本章内容密切相关的是第2册第4章“不断运动的地球”，将学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等，因此在教学中如涉及这些内容，请不要展开。第4章“物质的特性”，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。借助于显微镜认识细胞和单细胞生物。同时认识构成物质的粒子不要小得多，建立起物质由微小粒子——分子构成这一概念。只有认识了物质是由分子构成的，才能解释物质的特性。本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性。
教 学 工 作 要 点 和 教 改 思 路
教学现状的自我剖析
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，全面提高学生综合素质，培养学生科学的态度和实践创新精神。
改善课堂教学的基本设想
专研教材，做好备课工作，了解每个学生的学习动态。
提优补差工作（对象、时间与措施）
对象：后进生 时间：课余 措施：开小灶
课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）
课外兴趣小组
学科科研课题
研究性学习课题
校本课程建设

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