资源简介

18 认识液体
一、教学目标
1、知道不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、表面张力等方面是不同的。
2、能够运用多种方法比较液体的性质。
二、重点与难点
重点：知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、表面张力等方面的性质差异。、
难点：认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。
三、教学准备
食用油、天平、烧杯、量筒、滴管、水、洗涤剂、液体性质表格
四、教学过程
（一）谈话导入课题
1、在老师的桌面上有几种液体，他们都是什么呢？
2、今天这节课就让我们来认识这些液体。（板书：认识液体）
（二）学生运用多种方法，进行有层次的观察
1、学生初步运用感官 ，观察三中液体的性质，并记在记录本上。
师提示：观察它们的透明度、颜色和气味等。
2、让学生运用多种方法观察液体的性质。
（1）比较谁轻谁重。
出示一杯水和一杯洗涤剂（看起来差不多一样多），问生：谁轻谁重？让生做猜测。那么水和油比、油和洗涤剂比，谁轻谁重。21世纪教育网版权所有
（2）利用斜坡观察不同液体流动的快慢（粘稠度）。
同时在斜坡上到同样多的液体：水、洗涤剂、食用油。
（三）反思
1、谈话：你还知道液体的哪些性质？是用什么方法知道的。
2、师总结：要想全面地认识一个事物，就要用多种方法去了解。
（四）课后拓展
谈话：课后可以继续寻找认识液体的方法。
五、板书设计
3认识液体
液体不同，它们的重量、粘稠度也不同
六、教学反思
在水的性质基础之上，同学们又认识了其他液体的性质，但在课堂上学生不够活跃，回答问题不积极。但能把实验现象准确的表述出来。

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