资源简介

29 热往哪里传
教学目标：
知识目标:
1、知道不同材料的物体导热性能不一样；
2、通过讨论和收集资料，知道热在人们的生活、生产中的应用。 3、了解生活中对太阳能的利用。 21教育网
能力目标: 学会简单的科技制作，培养学生动手操作能力；
情感目标: 引导和帮助学生开展活动，在探究过程中发展学生的求知欲。如实记录实验数据，学会尊重事实，尊重科学。 21cnjy.com
教学重点、难点：
重点：了解热传导的规律，知道不同材料的物体导热性能不同。
难点：实验过程的设计和实验结果的处理分析。
教学过程 ：
创设情境：
播放动画：小明的爸爸刚从外面干完农活回来，满头大汗。小明想倒一杯水给爸爸喝，可是水很烫。提问：谁能帮帮小明，怎么做才可以让他爸爸尽快喝到水？提示：想办法将热水的温度降 . 学生对动画中的问题非常感兴趣，并想出了很多的方 法，而且方法都很科学实用。 学生的回答主要是如何将热水变成冷水的问题上，如何引导到热的传递上来，还需要老师的提示和补充。
活动1 水温的变化
观察烧杯里和水槽里水温的变化 。
寻找水温变化的规律、猜想、记录、分析、讨论 。
在加热的过程中，酒精灯的火焰会使周围的哪些物体变热 用酒精灯加热烧杯中的水。
讨论加热过程中哪些物体会变热 。
酒精灯火焰的热是经过哪些物体使水变热的 。
讨论、 推理。
活动2 哪颗豆子先掉下来
分别在木勺、铝勺、不锈钢的勺的勺柄上粘张绿豆后放进热水杯里。
观察不同的勺子上的绿豆掉下来的顺序。
知道不同的物体导热的能力是不一样的实验 、操作、观 察、记录。
拓展：调查炊具各部分的材料，调查家庭中的炊具各部分是用什么材料制作的物体导热性能不同在生活中调查，发现的应用 。 21世纪教育网版权所有
活动3 保温与材料
用棉布、毛巾、纸、棉花、塑料和泡沫等多种材料制作保温瓶 。
探究各种材料的保温性能
实验、记录 。
拓展
做“太阳能炉”
利用盒子、易拉罐、剪刀、卡纸、铝箔等材料制作太阳炉.
通过制作太阳炉、体验如何利 用太阳能实验制作
网上学 你想了解更多的 关于太阳能的应用。
教学后记：

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