资源简介

咏鹅 教案
教学目标：
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力
2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
教学重点：
能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
四个结束句的音准。
教学过程：
一、课前组织
做游戏，规则：每个孩子代表一个音，老师弹出音，弹到的同学站起来。
二、导入
1、找音同学们都很不错哦，那么有一首诗叫《咏鹅》，谁会背？（请同学背诵）
2、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：
（1）有感情的朗诵。
（2）朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）
3、教师小结：《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。（板书：课题《咏鹅》）
三、学习新歌
1、学生听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示课件
2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。
3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要
（1）老师遇到“0”是怎样做的？
（2）观察老师读的顺序？
4、找学生回答第一个问题。（告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。 ）
5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。
6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）
7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。
8、教师教唱一遍旋律。
9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）
10、师生接唱歌曲。（钢琴伴奏）
1、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
五、课堂小结
同学们，通过今天这节音乐课的学习我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情。希望大家把这首歌唱给爸爸妈妈听。(共7张PPT)
咏
鹅
找音朋友
每个孩子代表一个音，
老师弹到哪个，谁就站起来。
看谁听得准！
咏鹅
骆宾王
鹅、鹅、鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
想一想
（1）老师遇到“0”是怎样做的？
（2）观察老师读的顺序？
遇到“0”要停顿
按节奏读歌词
唱一唱
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大家唱
天真地
11-1012355
116
鹅
鹅鹅鹅,
曲项向天歌,
白毛
1
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浮绿水,红掌拨清波。「波。eeee
A
555356655
223
鹅鹅鹅,曲项向天歌,
白毛
2,
56321612
21621
浮绿水,红掌拨清波。
红掌拨清波。
4
大家唱
天真地
012355
鹅
鹅鹅鹅
曲项向天歌
白毛
15361232-
XXXX 0
浮绿水,红掌拨清波。
555356655
22
鹅鹅鹅,曲项向天歌,
白毛
56321612
21621
浮绿水,红掌拨清波。
红掌拨清波。
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