资源简介

单音与和声
预习案
学习目标：
培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。【来源：21·世纪·教育·网】21世纪教育网版权所有
学习重点：让集体的和声更美。
学习难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。
预习提示：
仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）
1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些_______________。
2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于____________。
3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于__________________，也可能是_____________________。21cnjy.com21cnjy.com
4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到_____________________。www.21-cn-jy.com21·世纪*教育网
5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过__________表达自己的意见，提出积极的改进建议。21*cnjy*comwww-2-1-cnjy-com
6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把_________________放在个人利益之上，坚持_____________。www-2-1-cnjy-com2-1-c-n-j-y
探究案
一、探索思考
在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？【来源：21cnj*y.co*m】21*cnjy*com
学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
我想带手机上学，可学校不允许。
学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。
二、合作探究
探究一：集体的要求和规则
学生阅读分享教材P63上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。21·世纪*教育网www.21-cn-jy.com
在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
探究二：我和集体的不同需要
请按照教材P63探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：2-1-c-n-j-y【来源：21·世纪·教育·网】
导致上述冲突的原因是什么？
对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
探究三：关于不合理的规则
在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？
探究四：坚持集体主义
1.学生分享教材P65相关链接“集体主义”，了解集体主义的一些要求。
2.学生阅读分享教材P65探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨
(1)试分析各种方式可能产生的结果：
（2）你赞同哪种方式？说明你的理由。

参考答案
预习案
1．共同的规则
2．积极遵守和维护
3．一方有不正当或不合理的要求、个人和集体的需要不同
4．解决冲突的平衡点
5．恰当的方式
6．集体利益、集体主义
探究案
探究一：答案提示：（1）上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。21教育网21教育网
（2）如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。
探究二：答案提示：（1）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。2·1·c·n·j·y
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。可结合具体事例，采取不同的方法。21世纪教育网版权所有21·cn·jy·com
探究三：答案提示：（1）言之有理即可。如，答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。21·cn·jy·com2·1·c·n·j·y
这种观点有一定的道理。对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。
探究四：答案提示：1.略2.（1）①回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。②迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。③强迫：迫使对方让步，来满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。（2）如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲突顺利化解。
节奏与旋律
预习案
学习目标：
1.初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。
2.结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
3.知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。21cnjy.comwww.21-cn-jy.com
学习重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
学习难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
预习提示：
仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）
1．我们同时属于（ ）集体，每个集体都有自己的旋律。在不用的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。21世纪教育网版权所有21教育网
2． 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以（ ）；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要（ ）。
3．在处理多个集体利益的冲突时，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（ ）21教育网21cnjy.com
4．在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到（ ）．在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在于同伴的互学共进中增长才干。www.21-cn-jy.com21·cn·jy·com
5．在日常生活中，有些小群体往往‘集体’的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到（ ）【来源：21·世纪·教育·网】2·1·c·n·j·y
6．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为 （ ）。21·世纪*教育网21世纪教育网版权所有
7.当小群体不能很好的融入集体生活时，我们就会产生于小群体之外的其他同学的（ ），甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。www-2-1-cnjy-com【来源：21·世纪·教育·网】
探究案
一、探索思考
列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
二、合作探究
目标导学一：我在多个集体中
活动一：情景探究
情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。
想一想：（1）小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？
情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”
（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？
活动二：我来帮帮他
想一想：（1）材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？
（2）面对这样的冲突，“我”该怎么做？
目标导学二：集体中的小群体
活动三：探究分享在集体中，尤其是班集体中，常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体。
你身边有这样的小群体吗？
（2）你觉得为什么会出现这种小群体现象？
活动四：情景剧 　
1、分组讨论两分钟 　
2、以小组为单位，合作演出你身边的小群体平时的生活片段。（两分钟）
（1）请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。
（2）你怎样看待集体中的小群体现象
活动五：探究分享 　　
如果你在集体生活中遇到这样的事情，你会怎样想，又会怎样做？

参考答案
预习案
多个
顺利的融入集体；调整自己的节奏
3．自己更关注哪个集体 、在其中的角色和责任的重要性、 自己的兴趣、爱好 、任务的紧迫程度等
4． 归属感和安全感
5．集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设
6．小团体主义
7.矛盾和冲突
探究案
活动一：答案提示：（1）不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。 （2）不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。 　特别强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。 　
活动二：答案提示：（1）集体：足球队、班级 　　角色：足球队员、学生 　　
尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。 重点强调：个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活，处理个人节奏与集体节奏的关系。 　　21·cn·jy·com
活动三：答案提示：（1）有。（2）性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的开心?。
活动四：答案提示：（1）教师预想：积极向上的小群体；沾染歪风邪气的小群体 （2）小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。
活动五：答案提示：明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。 　
教师重点强调：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。2·1·c·n·j·y

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