资源简介

常见的动物

教学目的：
（一）科学探究目标：
1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。 21教育网
2、能观察记录。
3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。
4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。
（二）情感态度与价值观目标：
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、促进细致、严谨的科学态度的形成。
（三）科学知识目标：
1、能说出更多常见动物的名称，在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 21cnjy.com
2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。
教学重点：
识别常见动物，观察描述常见动物的特征
教学难点：
会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目
教学准备：
观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。
教学过程：
一、教学导入
1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些动物呢？
3、我们又认识哪些常见的动物呢？
4、导入新课，板书题目。
二 、教学新课
活动一：认识常见的动物
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调"常见 ".
2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报）
4、今天选择一种常见动物的分类来研究。
5、你想用什么方法给常见动物的分类？（小组讨论汇报）假设猜测
6、我运用已有的经验给常见动物的分类。举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。你想用什么标准给常见动物的分类？（小组讨论汇报） 讨论试验方法21世纪教育网版权所有
7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。（小组完成）
8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准）
9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。
三、回顾总结：
同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？
活动二：猜动物 。
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？
2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？
3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。
板书设计：
常见的动物
分类：标准

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