资源简介

植物和我们
教学目标：
过程与方法：
1、能够调查植物的用途。
2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
知识与技能：
1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
情感态度与价值观：
1、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学重难点：
1、教学重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
2、教学难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
教学准备：
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
教学过程：
（一）、认识植物对人类的多方面贡献。
1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？
2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？
3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？
5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）
6、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料 ）
7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？
8、同学们抒发感想。
（二）、认识植物的局部。
1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？
2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？
食用部分 植物名称
根
茎
叶
花
果实
5、小组讨论，教师巡视指导。
6、小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
（三）、课外调查
调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

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