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第4节 水的压强（第1课时：压力复习）
教学目标：1、知识目标：通过回顾压力的概念、特点，了解压力的作用效果。通过对影响压力作用效果几个因素的分析，引入压强。
2、技能目标：会画压力的图示和示意图，知道压力与重力的不同。
3、情感目标：联系生活实际，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教学重点：影响压力作用效果的因素。
教学过程：
引言：讲一个约翰墨里的海洋学家的故事……要了解其中的奥秘，我们今天就来探索有关水的压强的知识。
首先我们还是来回顾一下有关压力的知识。
1、 压力：
1、概念：垂直作用在物体表面上的力。
练习：下列有关压力的作图对吗？为什么？
F压
F压
F压
2、压力的三要素：
（1）大小：不一定等于重力，但一定等于支持力
（2）方向：垂直于受力物体的表面并指向物体
（3）作用点：在被压物体的接触面上
练习：如图，支持面受到的压力分别是多少？已知物体重10牛。
F压=5 F拉=5牛
F压=5牛
1 2 3 4 5
3、压力产生的条件：
（1）、相互接触
（2）、互相挤压
练习：图中的小球对支持面有压力吗？为什么？
4、判断有无压力的方法：突然去面法
5、比较压力和重力的不同
压 力 重 力
概 念 垂直作用在物体表面上的力 物体由于地球的吸引而受到的力
施力物体 提供压力的物体 地球
受力物体 被压的物体 地球上的所有物体
作用形式 要相互接触 不一定要接触
方 向 垂直于受力物体表面并指向物体 竖直向下
作用点 在被压物体的表面 在物体的重心上
大 小 F压=F支 G=mg
力 的示意图 F压 G
联 系 放在水平面上的物体，若不受竖直方向上的外力，压力大小等于重力
过渡：我们每个人都希望能在走过的路上留下自己的脚印，脚印的形成说明了什么？（回顾力的作用效果）
结论1：压力会使被压的物体产生凹陷的效果（即使物体发生形变）。
但不同的人、不同的地面、不同的鞋子留下的脚印一般都不同，由此你想到了什么？
结论2：不同的压力会产生不同的效果。
那么压力的作用效果究竟和哪些因素有关呢？（引导学生猜想）
猜想1：和压力大小有关
猜想2：和受力面积大小有关
实验验证：（控制变量法）
（1）、压力大小一样，受力面积不同
（2）、受力面积不同，压力大小不同
结论3：压力的作用效果和压力的大小和受力面积的大小有关，即：
（1）、受力面积相同时，压力越大，效果越明显；
（2）、压力相同时，受力面积越大，效果越明显。
让学生体验：挤压铅笔的感觉；讨论“磨刀不误砍柴工”
追问：还有其他的影响因素吗？（物体的质地等）
深入讨论：怎样比较压力的作用效果？
结论4：要比较压力的作用效果，应当比较单位面积上受到的压力。
二、压强
1、概念：单位面积上受到的压力。
2、意义：是表示压力的作用效果的物理量。
3、公式：压强=压力/受力面积 P=F/S（定义公式）
4、单位：1帕=1牛/米2（1米2面积上受到的压力为1牛，其压强为1帕）
一些物体对地面的压强：1 张纸、1 本书，1块砖、1 个人
小结：让学生完成

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