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第七课第二框　节奏与旋律 导学案
【课标要求】： (了解课标要求，落实新课程理念)
2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。www.21-cn-jy.com
【学习目标】： (心中有目标，你就会走向成功)
1.情感、态度和价值观目标:
认识个人与集体的关系，自觉融入新集体，与同伴共同创建优秀的班集体，培养学生的集体责任感。
2.知识与能力目标:
(1)理解：个人与集体的关系。
(2)综合：关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益。
【学法指导】： (掌握科学方法，你就学会学习)
情境体验法：通过多媒体课件，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。【来源：21·世纪·教育·网】
【自主学习】： (请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题)
【共同探究】：
阅读教材第66页《运用你的经验》，回答下列问题。
(1)梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。
(2)当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？
【达标训练】：
1.步入大学校园，各大学生社团百花齐放。小方从小喜欢吉他，他选择了吉他社团；小玲喜欢跳舞，她选择了舞蹈协会……这些小群体的存在(　　)21世纪教育网版权所有
①会让不良风气蔓延，危害班集体
②有利于发展自己的兴趣和爱好，在互学共进中增长才干
③能融入集体生活旋律时，我们会感受集体生活的美好
④会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A.③④　　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.①③　　　　　　　　D.①④
2.我们在不同的集体种，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该(　　)21cnjy.com
A.只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素
B.只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边
C.从局部利益出发，维护班集体的利益
D.从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
3.在社会生活中，小团体主义的主要表现是 ( http: / / www.21cnjy.com )：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部的利益而牺牲长远的全局的利益。小团体主义(　　)
①往往将自身利益置于集体利益之上　　　　　　②容易沾染上江湖义气
③能更好地融入集体生活　　　　　　　　　　　④可以很好地参与集体建设
A.①②　　　　　　　　B.②③　　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.①④
4.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该(　　)
A.首先维护小群体成员的利益　　　　　　　　　B.拉帮结派，建立自己的小团体
C.明辨是非，坚持集体主义　　　　　　　　　　D.将自身利益置于集体利益之上
5.王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六 ( http: / / www.21cnjy.com )上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，可周五放学时，班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时，他开始犹豫了……21·cn·jy·com
(1)王涛遇到了什么麻烦？
(2)分析一下，产生麻烦的原因是什么？
(3)在现实生活中，你会怎样处理这样的矛盾？
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：个人与集体的关系。(理解)
1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？【训练掌握方式：选择题训练】
答：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。21教育网
2.怎样正确处理个人节奏与集体旋律的关系？【训练掌握方式：选择题训练】
答：①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。2·1·c·n·j·y
3.怎样排解角色冲突【训练掌握方式：选择题训练】
答：①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常 ( http: / / www.21cnjy.com )会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。21·世纪*教育网
③我们在不断地调整自己的节 ( http: / / www.21cnjy.com )奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4.集体中的小群体是怎样产生的？【训练掌握方式：选择题训练】
答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.集体中的小群体会对集体产生什么影响？【训练掌握方式：选择题训练】
答：⑴积极影响：①在小群体中，彼此相互 ( http: / / www.21cnjy.com )接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。www-2-1-cnjy-com
⑵消极影响：①当小群体不能很好地融 ( http: / / www.21cnjy.com )入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
6.怎样正确处理集体中的“小群体”现象？【训练掌握方式：选择题训练】
答：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。2-1-c-n-j-y
7.正确处理集体中的“小群体”与集体利益的矛盾冲突有什么意义？【训练掌握方式：选择题训练】
答：面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。21*cnjy*com
参考答案
【共同探究】：
答案:(1)按照实际情况回答即可。
(2)我会考虑自已更关注哪个集体, ( http: / / www.21cnjy.com )或在其中的角角色相责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以从长远及任务的紧追程度等,并最终作出合理的取舍。【来源：21cnj*y.co*m】
点拨:本探究活动通过引导我们梳理自己在不同集 ( http: / / www.21cnjy.com )体中的角色,思考这些角色发生冲突时,该如何处理,由此引导我们正确确处理好角色冲突,更好地融入的问集体生活。
【达标训练】：
1.B　　2.D　　3.A　　4.C
5.(1)王涛准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我们的某些个性化需要之间发生了矛盾。【出处：21教育名师】
(2)这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
(3)面对冲突，我们通常会 ( http: / / www.21cnjy.com )让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。【版权所有：21教育】
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节奏与旋律
我在多个集体中
个人节奏与集体旋律之间的关系
我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，不同角色往往会产生冲突
排解角色冲突
集体中的小群体
集体中小群体的产生
集体中小群体的影响
正确处理“小群体”现象
正确处理“小群体”利益与集体利益之间的矛盾冲突
增强集体意识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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