资源简介

食物的营养成分
自主导学
学习目标：（重点、难点）
概述三大营养物质对人体的主要作用、食物来源及化学组成。（重点）
了解维生素对人体的重要作用、缺乏症状及食物来源。（难点）
说明水和无机盐对人体健康的主要作用。（重点）
养成健康的生活习惯。
导学内容
A、人体内三大营养物质
1．糖类是最重要的_______物质，也是构成_______的一种成分。食物中的糖类绝大多数是_______，以及少量的麦芽糖、_______等。
2．脂肪由_______和_______组成，是人体内备用的_______物质，也是_______构成的成分。
3．蛋白质由_______组成，是构成组织细胞的_______，也是人体_______、_______、生命活动调节的物质基础；能为生命活动提供_______。
B、维生素
需求量_______，但能维持人体正常的生命活动。维生素A缺乏症：_______；维生素B1缺乏症：_______、神经炎；维生素C缺乏症：_______；维生素D缺乏症：_______、骨质疏松症。
C、水和无机盐
1．水占体重的_______，参与人体各项生理活动。
2．无机盐：_______是构成牙齿和骨骼的重要成分；_______是血红蛋白的组成成分；碘是合成_______的原料。
合作探究
1. 1913年，俄罗斯的“圣虎克号”船载着格奥奇·塞多夫北极探险队的队员们在北冰洋的冰块间越冬。没过多久，队员们就得了一种可怕的病。他们的牙床一块块裂开，充血肿胀，牙齿都松了，脸也浮肿了，皮下青一块紫一块。后来医生把这些人分成六组，分别给每组吃果子酒、矾类制剂、醋、海水、柠檬、肉豆蔻，发现每天吃两个柠檬的人很快恢复了健康。
请分析：
(1)船上的队员到底得了什么病? 。
(2)为什么柠檬能治疗这种病? 。
(3)海员最容易得这种病的原因是什么? 。
精讲提升
【例1】小明常常牙龈出血，甚至皮肤出现小面积淤血，在医生的建议下，他多吃新鲜蔬菜和水果，不久症状消失。请问小明患病的可能原因是(?? )。
A.体内缺钙 B.体内缺铁 C.缺维生素C D.缺维生素D
【例2】下列营养物质中，不能为人体提供能量的是(?? )。
A.无机盐 B.脂肪 C.淀粉 D.蛋白质
【例3】组成人体细胞的主要成分是(?? )。
A.水 B.有机物 C.蛋白质 D.维生素
分层提升（1~7为必做题，8、9为选做题）
1.在我们的食物中主要有六类营养成分，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞构成物质的是(?? )。
A.水、无机盐、蛋白质
B.维生素、糖类、蛋白质
C.糖类、蛋白质、脂肪
D.维生素、水、糖类
2.人体必需的营养成分主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等，其中糖类是人体所需能量的主要来源。在正常情况下，糖类主要来自我们日常膳食中的(?? )。
A.米饭 B.蔬菜 C.肉类 D.豆制品
3. “补钙新观念，吸收是关键”。小丽的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小丽缺钙，建议给小丽增服(?? )。
A .维生素A B.维生素B
C.维生素C D.维生素D
4.最近，小明出现浑身乏力、头晕等症状，到医院检查后确诊为贫血。小明在加强营养时，应特别增加哪类无机盐的摄入?(?? )
A.含钙的 B.含磷的 C.含铁的 D.含碘的
5.儿童、青少年以及术后病人应多吃一些奶、蛋、鱼、肉，是因为这些食物中含有丰富的(?? )。
A.脂肪 B.糖类 C.蛋白质 D.维生素
6.小军患了夜盲症，到了夜晚就看不清东西，这主要是因为他体内缺乏(?? )。
A.维生素A B.维生素B2 C.维生素C D.维生素D
7.选择填空：在食物的营养成分中，请回答下列问题：
(1)既是细胞组成成分，又是机体能源物质的是_______。其中由氨基酸组成的物质是_______；在谷类和根茎类食物中含量丰富的是_______；由甘油和脂肪酸组成，大部分作为备用能源物质贮存于皮下的是_______。
(2)种类很多，需要量很小，一旦缺乏，就会影响正常生命活动的是_______。
(3)本身没有营养价值，但对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是_______。
A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.水 E.维生素 F.膳食纤维
8.食物中有多种营养物质，请你回答下列几个问题：
（1）人体需要量最多的营养物质是_______，它占体重的_______。离开了它，人类的各种生命活动就无法进行。
（2）番茄是我们所知道的、富含维生素C的一种水果型蔬菜。在做菜时，是先切后洗还是先洗后切？_______。补充维生素C，可以预防_______。
9.为帮助人们设计健康的饮食方案，营养学家将食物分为五类，并提倡合理膳食。如图是我国营养学家建议的居民一日三餐对各类食物的摄取比例，请据图回答：
(1)我们每天摄取的食物中，V所占比例最大。这是
因为 ______是人体______最重要的供能物
质。
(2)1913年，俄罗斯“圣虎克号”的船员们在航行途中患了一种疾病，他们牙龈肿胀、容易出血。图中______ (填标号)类食物能够有效地防治这种疾病。
(3)Ⅰ类食物的消化主要在消化道的______中进行，请写出其消化过程的反应式：_______________________________。
(4)处在生长发育时期的青少年应该多吃一些含蛋白质、钙、磷和维生素丰富的食物，请你从图中选出合适的食物______ (填标号)。
消化和吸收
自主导学
学习目标：（重点、难点）
概述消化系统的组成及各自的主要作用。（重点）
了解食物的主要消化过程。（难点）
探究淀粉的消化过程。（重点）
养成健康的饮食习惯
导学内容
A、消化系统的组成
1．消化系统由______和______组成。
2．消化道由______、______、______、______、______、______、构成，其中最膨大的器官是______，最长的器官是______。
3．消化腺包括位于消化道外的______和位于消化道壁内的______，消化腺的功能为______。人体内最大的消化腺是______。
B、食物的消化
1．食物的消化：在消化道内将食物分解为_____的过程。食物的消化方式包括_____和____。
2.三大营养物质的消化过程：
口腔内有唾液淀粉酶，能初步消化一小部分______；胃内有胃液，其中的______对蛋白质有初步消化作用；小肠内有肠液、胰液、胆汁等，胆汁不含______，能将脂肪乳化成______，胰液和肠液中含有消化三大营养物质的酶，能将食物中复杂的有机物分解成简单的营养成分，所以小肠是食物消化的______。
淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉（唾液淀粉酶）---麦芽糖（酶）---____________。
蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质（酶）________。
脂肪的消化（小肠）：脂肪（胆汁）---脂肪微粒（酶）________。
合作探究
下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答问题。
试管号码
A
B
C
D
E
加入物质
糨糊、清水
糨糊、唾液
糨糊、唾液、盐酸
糨糊、唾液
糨糊、唾液
温度
37 ℃
37 ℃
37 ℃
100 ℃
0 ℃
时间
10分钟
10分钟
10分钟
10分钟
10分钟
加入碘液后
变蓝
不变蓝
变蓝
变蓝
变蓝
(1)若以A和B为一组实验，则实验目的是__________________。
(2)若以B和C为一组实验，则实验目的是__________________。
(3)若以B、D和E为一组实验，则实验目的是_______________________________。
(4)通过实验得出的结论是：唾液中含有______，可以消化______；唾液中的______发挥作用所需的条件是______和______。
(5)A和E可否构成一组科学的探究实验? _____________。
精讲提升
【例1】下列关于小肠的结构特点中，与消化无关的是(?? )。
A.小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长
B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液
C.小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛
D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
【例2】有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以避免药物对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是(?? )。
A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出 B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C．胆汁不能消化淀粉 D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
分层提升（1~6为必做题，第7小题为选做题）
1.消化系统的组成包括(?? )。
A.口腔、食道、胃 B.消化道和肠腺 C.消化道和消化腺 D.口腔、胃、小肠
2.下列消化腺中，位于消化道内的是(?? )。
A.肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.胰腺
3.细细咀嚼米饭一段时间后，我们会感觉到甜味，这是因为(?? )。
A.米饭本来是甜的 B.米饭中部分淀粉分解成麦芽糖
C.米饭中部分蛋白质分解成氨基酸 D.米饭中部分脂肪分解成甘油和脂肪酸
4.食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程?(?? )
A.牙齿咀嚼和舌搅拌的过程 B.进入血液的过程
C.与消化液混合的过程 D.转变成可吸收的小分子物质的过程
5.下列属于化学消化的是(?? )。
A.牙齿将食物嚼碎 B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
C.胃肠蠕动使食物与消化液充分混合 D.舌头搅拌使食物与唾液混合并吞入食道
6.下图为人体消化系统模式图，据图回答问题：
(1)具备消化功能的结构是［］______ 、［］______ 和［］______。
(2)对食物的消化有重要作用，但分泌的消化液中不含消化酶，该结构是［］______。
(3)肝脏分泌的______和［］______分泌的胰液首先进入消化道的［］______。
(4)淀粉、脂肪和蛋白质的消化产物都是在［］______内被吸收到血液中去。但淀粉的消化开始于［］______，蛋白质的消化开始于［］______，最终与脂肪一起在［］______内被彻底消化。
7．现在，常有些同学不吃早餐就去上学，上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果。请分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，它是糖类的一种，在口腔内经初步消化后，一部分被分解成______，再经小肠进一步消化，最终产物是______。其主要作用是为人体提供能量。
（2）牛奶的主要成分是蛋白质，在消化道内蛋白质被消化的初始部位是______，被吸收的主要场所是______。
（3）多吃蔬菜和水果可以补充维生素。如果人体缺乏______，易得坏血病。
消化和吸收
自主导学
学习目标：（重点、难点）
1、课程标准要求：
（1）、描述人体消化系统的组成及各器官的形态、结构和生理功能。
（2）、概述食物的消化和吸收过程。
2、学习重点：小肠的结构与功能相适应的特点。
3、学习难点：小肠的结构与功能相适应的特点。
4、学法指导： 观察和讨论交流
导学内容
C、营养物质的吸收
1．营养物质的吸收：营养物质通过______进入______的过程，叫做吸收。
2．小肠主要有以下结构特点：长度达6米左右，内表面具有______和______，可大大增加吸收的______，小肠绒毛的______和______都很薄，只由______构成，这种结构有利于______。所以小肠是最主要的______器官。营养物质被小肠等吸收后，进入______，随血液运往全身。
合作探究
如图是人体的一段小肠及内壁的显微结构，请据图回答：
(1)环形皱襞上许多突起［2］叫做______，其壁由一层______组成。
(2)［3］______能分泌肠液，这些液体中含有多种促进有机物分解的______。
(3)牛奶运送至此被分解成氨基酸，被［1］______吸收进入血液。
(4)如果此处出现病变，将影响维生素的吸收。假如不能正常吸收维生素C就可能患______病。
精讲提升
【例3】(2006·湖北黄冈中考)一些水果和蔬菜中含有能防止和治疗坏血病的物质——维生素C，维生素类物质在人体消化道内的吸收部位是(?? )。
A.口腔、胃 B.胃、小肠 C.食道、大肠 D.小肠、大肠
分层提升（第 1 ～ 10 小题为必做题，第11、12小题为选做题）
1.人体消化和吸收的主要场所是(?? )。
A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠
2.小肠是主要的消化和吸收器官，下列与此无关的是(?? )。
A.小肠绒毛壁、毛细血管壁仅由一层上皮细胞组成
B.有肠液、胰液、胆汁等消化液
C.小肠壁内表面有大量环形皱襞，并有很多小肠绒毛
D.小肠与大肠相连
3.营养物质的吸收是指(?? )。
A.人体摄入食物的过程
B.食物在消化道内分解为简单的溶于水的物质的过程
C.营养物质进入小肠腔的过程
D.营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程
4.消化液中有多种消化酶的是(?? )。
A.唾液和胃液 B.胰液和肠液 C.胆汁和胰液 D.唾液和肠液
5.医生从小王消化道的某器官里取出少量液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质。则该器官是(?? )。
A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠
6.食物成分中不经消化就被吸收的是(?? )。
A.水、无机盐、维生素 B.水、淀粉、维生素
C.蛋白质、水、无机盐 D.淀粉、水、脂肪
7.葡萄糖和氨基酸是由哪一结构吸收进入血液的?(?? )
A.胃 B.小肠 C.小肠绒毛毛细血管 D.肠腺
8.大量饮酒后，受到最直接伤害的器官是(?? )。
A.胃 B.小肠 C.口腔 D.大肠
9.下列哪项不属于消化道的功能?(?? )
A.消化食物中的大分子有机物 B.储存食物
C.吸收食物中的小分子物质 D.分泌消化液
10.对胆囊功能的叙述中正确的一项是(?? )。
A.分泌和贮存胆汁 B.贮存和排放胆汁
C.消化和吸收脂类成分 D.吸收和贮存脂肪
11.现有A、B、C三支试管，其内分别放入淀粉糊、鸡蛋清、植物油。
(1)A试管滴入碘液呈______色，再加入足够的唾液充分振荡后置于37 ℃温水中，10分钟后，试管内颜色如何变化? ___________。
(2)B试管内加入足够(?? )，充分振荡后置于37 ℃温水中，半小时后鸡蛋清不见了。
A.唾液 B.胃液 C.胆汁 D.水
(3)C试管加足够的小肠提取液，充分振荡后置于37 ℃温水中，一小时后液体中植物油不见了，原因是________________________。
12.分析图表，回答问题。
图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况。下端字母分别表示组成消化道的各个器官，试据图回答：
(1)曲线甲是______的消化，曲线乙是______的消化，曲线丙是______的消化。
(2)蛋白质在［］______和［］______中被消化，其消化的最终产物是______。淀粉消化的最终产物是______。
(3)从图中可以看出，食物的消化开始于______，完成于______。消化和吸收营养物质的主要场所在［］______。
(4)胰腺分泌的胰液在［］______进入消化道。该区域具有的消化液，还有______和______。
合理膳食与食品安全
学习目标：1、举例说出什么是合理膳食？并养成合理膳食的生活习惯。
2、举例说出日常生活中食品安全方面的例子。
学习重点：设计一份营养合理的食谱，养成良好的卫生饮食习惯。
【自主导学】：
1、我们应该科学地安排_____________，每餐能量摄入应当分别占________、_________、________。
2、食品安全问题包括食品原料的_______和______问题，食品在________、________、_______、________、________过程中人为改变其性质而产生的安全问题。
3、人类对食品的基本要求是________、________，并且符合应有的__________。
【合作探究】
探究一：合理膳食
探究过程：营养学家将人的膳食结构形象地设计成“食物金字塔”各小组根据17页图进行探究
食物金字塔提供了哪些信息？
根据食物金字塔对各类食物摄取量的要求，你认为我们日常的饮食应该注意哪些问题？
为什么偏食或挑食不利于我们的身体健康和生长发育？
探究结论：良好的_______和_______的营养能够促进身体的生长发育，使我们增强对疾病的抵抗力，保持_________。
【分层提高】：
1.小强上课时突然大汗淋漓，头晕眼花（如右图），请回答下面两个问题：
（1）出现这种状况可能的原因是（ ）
A.没吃早饭，出现低血糖现象 B.天气太热
C.没写完作业，怕老师批评 D.上课想睡觉
（2）你认为他应该补充以下哪种食物以尽快恢复？
A.炒鸡蛋 B.烧牛肉 C.花生米 D.面包
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
2、右图为“平衡膳食金字塔”，请你据图分析回答下列问题：
（1）人每天摄取最多的食物应是含_________较多的食物。
（2）人每天摄取最少的食物应是含_____________较多的食物。
（3）青少年每天应比成人多摄取含___________较多的食物，即金字塔中第______、________层的食物。
（4）李伯伯患冠心病，请你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少吃__________类食物，适当补充___________类食物。 A.维生素 B.蛋白质 C.糖 D.脂肪
拓展思考：小明的上皮肤经常脱落，足趾缝里溃烂，瘙痒难忍，他认为自己缺失了维生素B1，得了脚气病，应该多吃些新鲜的蔬菜和水果，你认为他的想法对吗？请你帮帮他吧。
人体与外界的气体交换（一）
学习目标：1、说出呼吸道的结构和功能。2、说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
3、解释呼吸运动的原理。
学习重点：肺泡与其功能相适应的结构特点。
学习难点：呼吸运动的原理。
【自主导学】：
1、右图是呼吸系统模式图，按要求回答：(1)［1］______［2］_____
［3］_____［4］_____［5］______［6］_____
2、组成呼吸道的器官依次是______________________（写序号）
3、［6］是进行___________的场所，_______是进行气体交换的主要部位，数目很多，外面缠绕着丰富的__________和弹性纤维，肺泡壁与毛细血管个由_________细胞组成。
4、胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气，这就是______________。
5、通过__________，肺实现了与外界的气体交换。
【合作探究】 【精讲提升】
探究一：肺与外界的气体交换-----呼吸运动
探究过程：各小组仔细观察模型探究呼吸运动是如何实现的？并把探究的结果填写在下表内：
呼吸
状态
肋间
外肌
膈肌
肋骨和胸骨
胸廓前后径和上下径
肺内
容积
肺内的
气压
呼气时
吸气时
探究结论：通过呼吸运动，____实现了与外界的____________。
【分层提高】：
1、以下哪个是气体交换的场所？（ ）A.鼻腔 B.支气管 C.肺 D.气管
2、刚出生的婴儿第一次啼哭时的状态是（ ）A、吸气 B、呼气 C、吸气和呼气 D、不好确定
3、下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（ ）
A 杀死空气中的细菌 B 湿润空气 C 清洁空气 D 温暖空气
4、呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（ ）
A 肺泡壁很薄 B 肺泡周围的毛细血管壁很薄
C 气管比较长 D 肺泡数目多
5、右图示膈肌的不同运动状态，请据图回答有关问题：
（1）当膈肌由A状态向B状态转换时，正在完成 动作；判断的依据是膈的顶端 ，胸廓的上下径增大。此时膈肌处于 状态，肺容积 ，结果 。
（2）当膈肌处于A状态时，肋间外肌的状态是 。
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
人体与外界的气体交换（二）
学习目标：1、阐述气体交换的原理并验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
2、概括肺泡内和组织里的气体交换并了解人体呼吸的全过程。
学习重难点：肺泡内和组织里的气体交换。
【自主导学】：
1、人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中_____和________的含量有了明显的变化。
2、人体内的气体交换包括____________和____________两个过程，它们都是通过_________实现的。
3、肺泡内的气体交换：发生在肺泡和_______之间，结果血液中______增多，_______减少。
组织里的气体交换：发生在____和组织细胞之间，结果血液中_____增多，_______减少。
【合作探究】
探究一： 人体呼吸产生二氧化碳
探究过程：各小组仔细阅读课文２７页材料用具和方法步骤并进行实验探究完成下列问题：
在实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？
2、两个锥形瓶内石灰水的变化说明了什么问题？
探究结论：人体呼出的气体与吸入的空气相比________和_________的含量有了明显的变化
【精讲提升】
探究二：人体内的气体交换
探究过程：仔细观察有图人体内的气体交换各小组探究
1、图中的过程1是_______的气体交换发生在肺泡与_______之间，血液由A到C血液中的氧气增加，________减少。
2、图中的过程2是_______的气体交换发生在血液和___________之间，血液由F到D血液中的二氧化碳增加，______减少。
3、B和E处的气体交换都是通过____________来实现的。
探究结论：人体内的气体交换包括_____________________和___________________两个过程。
【分层提高】：
1、如右图所示实验，甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水，在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。据图回答下列问题：（1）呼出的气体在成分上发生的变化是，呼出的气体中　　　的含量减少了，而　　　　的含量增加了；　　　瓶中较浑浊。
（2）产生以上变化的原因是，氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了　　　　；而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了　　　　，然后随湿润的气体一起排出来。
拓展思考：人体的呼吸过程包括哪些环节？如果呼吸过程的某一环节发生障碍，会造成什么后果？
人体怎样获得能量
自主导学
学习目标：（重点、难点）
探究不同事物的热价。（难点）
解释人体内能量的释放过程。（重点）
举例说明影响能量消耗的因素。
通过实践探究活动，培养实事求是的科学态度和合作精神，以及科学的饮食观念和饮食习惯。
导学内容
A、能量的摄取
1．人体需要的能量来源于食物中的________。食物所含能量的多少可以用________表示，即1克食物氧化时所释放的________。
2．糖类的热价为________千焦/克，蛋白质的热价为________千焦/克，脂肪的热价为________千焦/克。
B、能量的释放
人体内的有机物氧化分解，产生________和________，同时释放出________，用于各项生理活动和维持体温。
C、影响能量消耗的因素
人在一天中所消耗的能量，因年龄、性别、体质和________不同而有很大差别。了解一天活动所需能量，可以适当调整摄取的食物数量，以维持能量________的________与之间的平衡。
合作探究
我们在进行体育锻炼或体力劳动时，一般会出现呼吸加深和呼吸频率加快的现象，请用所学的知识解释原因。
精讲提升
【例题】小明今年13岁了，他每天所需能量约为11 340千焦。小明每天大约从食物中摄取200克蛋白质、500克糖类和100克脂肪，你估计小明的体重可能会有怎样的变化?
分层提升（第1～6小题为必做题，第7题为选做题）
1.下列食物的营养成分中，能为人体提供能量的是(?? )。
A.无机物 B.有机物
C.无机盐 D.维生素
2.不同食物含有能量的多少可以用(?? )表示。
A.热价 B.重量
C.温度 D.湿度
3.1克食物氧化分解时所释放的热量为该食物的热价，糖类、蛋白质和脂肪的热价(单位：千焦/克)分别为(?? )。
A.17.15、 17.15、 38.91
B.38.91、 17.15、 23.43
C.17.15、 23.43、 38.91
D.17.15、 18.91、 38.91
4.为什么与吸入气体相比，人体呼出气体的温度较高?
5.能量的最终来源是(?? )。
A.植物中的化学能
B.食物中的能量
C.太阳光能
D.热能
6.质量相同的营养物质中，氧化分解释放能量最多的是(?? )。
A.无机盐 B.糖类
C.脂肪 D.蛋白质
7.下表中的数据为不同年龄组的人每天所需的能量平均值，据下表回答问题。
年龄
每天所需能量平均值(千焦)
男性
女性
10～12
9 240
8 820
13～15
11 340
10 080
16～18
13 020
9 240
19～35
11 760
8 400
36～55
10 500
7 560
56～75
8 820
6 300

(1)人体每天所需能量主要用于_______和_______两个方面。
(2)上表中，_______组的人每天所需能量最多，其原因是_______。
(3)一名15岁的男性中学生，在一段时间内，他每天摄取的食物提供的能量低于11 340千焦，他会怎样? ______________。
(4)若上表数据是在夏天测得，那么在冬季再测定时，数据有没有变化?你的理由是什么?
(5)食物中为人体提供能量的主要物质是_________，这种物质来源于绿色植物的____________。
空气质量与健康
自主导学
学习目标：（重点、难点）
举例说明影响空气质量的因素。（重点）
举例说出空气质量对人体健康的影响。（难点）
认同吸烟对健康的危害。（重点）
养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。
导学内容
A、影响空气质量的因素
空气中含有的有害的气体和尘埃，大多来源于_____排放的废气、_________排放的尾气、_________造成的污染、燃料的燃烧以及其他生产生活产生的尘埃等。此外还有室内的空气污染等原因。
B、空气质量对人体健康的影响
1.空气质量等级是根据空气中_______的高低来判断的，它能反映_______的程度。
2.空气中的污染物能严重危害人体健康，引起_______疾病、________疾病等。
3.减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是________，__________也是防治空气污染的有效措施。
C、吸烟对人体健康的危害
吸烟会对人体的_____、_______等多种器官系统产生严重损害，还会污染环境，影响他人健康。
合作探究
1. 有资料显示：我们生活的环境中，每平方公里空气每年落下灰尘可达300～700吨。在我们天天打扫的房间里，每平方厘米空气中含有200多万个尘埃颗粒。虽然我们生活的环境质量有待改善，但我们的肺为什么还能够顺利地完成呼吸功能?
2. 住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛等有害气体，除去这些有害气体的根本办法是(?? )。
A.关闭门窗，放大量的茶叶 B.关闭门窗，放大量的醋
C.打开门窗，通风透气 D.喷空气清新剂
精讲提升
【例题】吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的(?? )。
A.呼吸道黏膜 B.血液 C.肺 D.大脑
分层提升（第1～8小题为必做题，第9、10小题为选做题）
1.下列哪种环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率低?(?? )
A.刚装修过的房间中 B.工业区
C.园林公园 D.空气污染严重处
2.下列关于吸烟有害健康的叙述中，不正确的是(?? )。
A.吸烟者肺癌发病率比较高
B.吸烟能降低呼吸道的净化作用
C.吸烟有助于思考，可以增强注意力
D.吸烟能使呼吸道受到不良刺激
3.防治大气污染、改善空气质量的根本措施是(?? )。
A.积极参加有氧运动 B.植树造林
C.开展戒烟的教育活动 D.控制污染物的任意排放
4.世界卫生组织(WHO)在1989年把“世界无烟日”定在每年的(?? )。
A.4月7日 B.5月31日
C.3月12日 D.6月5日
5.吸烟会降低呼吸道的_______作用，使呼吸道容易受病菌侵袭而患_______、_______等疾病。少儿时期，呼吸道黏膜容易受损，因此一定要_______。
6.为了保证空气新鲜清洁，应做到(?? )。
A.绿化环境、净化空气 B.保持室内空气流通
C.勤打扫房间卫生 D.以上三项都不可少
7．（2008·江苏泰州中考）下列认识中不正确的是(?? )。
A．香烟中的尼古丁、焦油等会损坏人体的呼吸系统
B．食品过期变质后仍可食用
C．吸食毒品会损害人体的神经系统、呼吸系统，还会让人成瘾
D．饮酒过多，会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起神经衰弱和智力减退
8.我国法律规定，严禁吸毒，因为吸食毒品会影响(?? )。
A.呼吸和神经系统
B.呼吸系统
C.消化和呼吸系统
D.呼吸、消化、神经和循环等多个系统
9.请观察右图，分析有关数据并回答问题。
(1)吸烟数量与肺癌发病率之间的关系是_________。
(2)吸过滤嘴的香烟较非过滤嘴香烟的肺癌发病率__________。
(3)有人认为吸烟是自己的事，与他人无关，你怎样认为?____________________。
10. 下表是我国肺癌死亡率城乡差别的一组数据：
环境
男性肺癌死亡率
女性肺癌死亡率
农村
6.11
2.81
乡镇
9.98
4.52
中等城市
12.86
5.66
大城市
16.98
8.99
请分析数据并回答：
(1)在什么样的环境中生活和工作的人群，肺癌死亡率比较高?
(2)根据你所学的知识，分析为什么城乡之间肺癌死亡率有较大的差别?
物质运输的载体
学习目标：1、描述血液的组成和血浆的功能。2、血细胞的种类。
学习重点：血液的组成。
教学过程
一、学前准备：
1、血浆 （1）组成： （占90%以上）、其余为 、 、 等。
（2）功能： 。
2、血细胞 组成： 、 和 。
二、问题探究：
探究一：血液的组成和血浆的功能
探究过程：（课本44页）观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：
1、图3 .3-1试管中加入5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。
2、由图可知，血液由 和 组成。前者约占血液的 ，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载 ，运输 和 。
探究二：血细胞的组成
探究过程：阅读课本45页，观察人血的永久涂片，思考：
1. 在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是 ；最少的血细胞是 ；
血小板最不易被看到，因为它的数量 ，且体积 。
2 . 血细胞包括 、 和 。
3、描述各种血细胞的形态，观察其有无细胞核?
探究结论：
「课堂练习」１.下列血细胞中有细胞核的是( )
　A..成熟的红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.三种血细胞都有细胞核
2血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ）
A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆
3.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（ ）
A.两面凹的圆饼状、无细胞核 B.比白细胞大、有细胞核
C.数量少、形状不规则、无细胞核 D. 个体小、无细胞核
4．将一定量人的血液放入加有抗凝剂的试管中，静置一段时间后出现分层现象，其中间一层薄薄的白色物质是（ ） A、血浆 Ｂ、白细胞 Ｃ、白细胞和血小板 D、红细胞和血小板
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是
(? )?A.红细胞? B.血清? C.血小板? D.血浆
2.血液的组成是（　）A、血浆、血小板　B、红细胞、白细胞、血小板
C、血浆、血细胞 D、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水
3.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 (? ? ) A.水、酶、无机盐、血小板　
B.维生素、葡萄糖、激素 C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂
10.用普通光学显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是(??? )
A.白细胞????? B.红细胞???? C.血小板???? D.淋巴细胞
拓展思考：为什么说血液是流动的组织？
物质运输的载体
学习目标：1、描述各种血细胞的功能2、解读和识别血常规化验单，体验生活与科学的关系，
学习重点：各种血细胞的功能
教学过程
一、学前准备：
血细胞的比较：
种类
形态
大小
结构
数量
功能
红细胞
呈双面凹的

较
成熟的红细胞没有 富含 。
最
运输
白细胞
呈 状
最
有
最
防御
血小板
最
无
较
和加速
二、问题探究：
探究一：各种血细胞的功能 （阅读课本46页）
探究过程：1、血液为什么是红色的？ 红细胞是如何运输氧的？
为什麽有些人贫血？
2、白细胞的功能？ 白细胞的正常值是
3、实验中为何看不见血小板？ 血小板的正常值是
4、请同学们总结并比较三种血细胞形态特点、结构特点、作用、异常症状。
探究二：解读和识别血常规化验单
探究过程：1、指导学生阅读47页血常规化验单，思考课本的问题。强调着重注意“项目”和“测定值”这两项。2、组织学生进行知识拓展简介血友病和血栓的形成。
探究结论：
「课堂练习」1. 李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现血液中有一种成分显著增加，增加的成分最可能是（ ）。A、白细胞 B、红细胞 C、血小板 D、血浆
2．当人受伤（轻伤）流血时，能自动止血，这是由于下列哪项的作用（ ）
A．白细胞 B．血红蛋白 C．血小板 D．红细胞
3．血红蛋白与氧结合还是分离取决于血液中的（ ）
A．氧的含量 B．二氧化碳的含量 C．血红蛋白与氧结合能力的大小 D．血红蛋白的含量
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
当人被细菌感染而发炎时， 的数量会显著增加。当 的数量明显下降时，会引起人体皮下出血。当 的数量过少时，会造成人体贫血。担负运输养料和废物功能的是 。
拓展思考：1、大面积烧伤的病人抢救时是输血浆还是血细胞，为什么？
2、当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，这就是发炎。过一段时间之后，红肿可能会自动消失，这是什么原因呢？
3、有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？
物质运输的载体
学习目标：1、识别血型之间的凝集关系，知道输血的原则。
2、认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。
学习重点：输血的原则
教学过程
一、学前准备：
1、成年人的血量为体重的 ，如果一个成年人一次失血超过血液总量的 （1200－1500毫升），就会有生命危险。
2、ABO血型系统把人的血型分为四种类型： 、 、 和 。
3、输血时以输 为原则。紧急情况下， 血可以少量输给其它三种血型的病人,血的病人原则上可以接受所有血型的血。 一个健康成年人每次献血 毫升不会影响身体健康。
4、填表： 四种血型之间的凝集关系 （凝集用“＋”表示，不凝集用“－”表示）
受血者 献血者
A型
B型
AB型
O型
A型
B型
AB型
O型
二、问题探究：
探究：输血原则是怎样的？
探究过程：1、为什么输血前必须先鉴定血型？
2、根据所学知识，设计四种血型间的输血关系图表：
病人血型
可以接受血型
不能接受血型
A型
B型
AB型
O型
探究结论：
「课堂练习」找不到同型血的情况下，一位血型为AB型的大出血病人和一位血型为B型的大出血病人可以接受的血液分别是什么？
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测 输血时，如果受血者和输血者的血型不合，输血后会发生（ ）
A贫血 B血液凝固 C红细胞凝集 D 发炎
拓展思考：成分输血——临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
根据以上的介绍做下面的连线题将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
A.严重贫血患者???????????　? ? a.血浆
B.身体大面积烧伤者???????　?? b.浓缩血小板悬液
C.外出血不易止血的患者???　c.浓缩红细胞悬液
物质运输的载体
学习目标：1、描述血液的组成和血浆的功能。
2、血细胞的种类。
3.描述各种血细胞的功能。
4. 识别血型之间的凝集关系，知道输血的原则。
学习重难点：1、血液的组成。
2、各种血细胞的功能。
3、输血的原则。
【自主导学】：
1、血浆 （1）组成： （占90%以上）、其余为 、 、 等。
（2）功能： 。
2、血细胞 组成： 、 和 。
3. 血细胞的比较：
种类
形态
大小
结构
数量
功能
红细胞
呈双面凹的

较
成熟的红细胞没有 富含 。
最
运输
白细胞
呈 状
最
有
最
防御
血小板
最
无
较
和加速
4、成年人的血量为体重的 ，如果一个成年人一次失血超过血液总量的 （1200－1500毫升），就会有生命危险。
5、ABO血型系统把人的血型分为四种类型： 、 、 和 。
6、输血时以输 为原则。紧急情况下， 血可以少量输给其它三种血型的病人,血的病人原则上可以接受所有血型的血。 一个健康成年人每次献血 毫升不会影响身体健康。
填表： 四种血型之间的凝集关系 （凝集用“＋”表示，不凝集用“－”表示）
受血者 献血者
A型
B型
AB型
O型
A型
B型
AB型
O型
【合作探究】
探究一：血液的组成和血浆的功能
探究过程：（课本44页）观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：
1、图3 .3-1试管中加入5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。
2、由图可知，血液由 和 组成。前者约占血液的 ，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载 ，运输 和 。
【精讲提升】
探究二：血细胞的组成
探究过程：阅读课本45页，观察人血的永久涂片，思考：
1. 在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是 ；最少的血细胞是 ；
血小板最不易被看到，因为它的数量 ，且体积 。
2 . 血细胞包括 、 和 。
3、描述各种血细胞的形态，观察其有无细胞核?
探究结论：
探究三：各种血细胞的功能 （阅读课本46页）
探究过程：1、血液为什么是红色的？ 红细胞是如何运输氧的？
为什麽有些人贫血？
2、白细胞的功能？ 白细胞的正常值是
3、实验中为何看不见血小板？ 血小板的正常值是
4、请同学们总结并比较三种血细胞形态特点、结构特点、作用、异常症状。
探究四：输血原则是怎样的？
探究过程：1、为什么输血前必须先鉴定血型？
2、根据所学知识，设计四种血型间的输血关系图表：
病人血型
可以接受血型
不能接受血型
A型
B型
AB型
O型
探究结论：
【分层提高】：
1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是
(? )?A.红细胞? B.血清? C.血小板? D.血浆
2.血液的组成是（　）A、血浆、血小板　B、红细胞、白细胞、血小板
C、血浆、血细胞 D、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水
3.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 (? ? ) A.水、酶、无机盐、血小板　
B.维生素、葡萄糖、激素 C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂
4.用普通光学显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是(??? )
A.白细胞????? B.红细胞???? C.血小板???? D.淋巴细胞
5. 李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现血液中有一种成分显著增加，增加的成分最可能是（ ）。A、白细胞 B、红细胞 C、血小板 D、血浆
6．当人受伤（轻伤）流血时，能自动止血，这是由于下列哪项的作用（ ）
A．白细胞 B．血红蛋白 C．血小板 D．红细胞
7．血红蛋白与氧结合还是分离取决于血液中的（ ）
A．氧的含量 B．二氧化碳的含量 C．血红蛋白与氧结合能力的大小 D．血红蛋白的含量
8. 找不到同型血的情况下，一位血型为AB型的大出血病人和一位血型为B型的大出血病人可以接受的血液分别是什么？
拓展思考：1、当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，这就是发炎。过一段时间之后，红肿可能会自动消失，这是什么原因呢？
2、有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？
物质运输的器官
学习目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
学习重点：1、动脉、毛细血管、静脉三种血管的结构与功能。2、培养结构与功能相适应的观点。
教学过程
一、学前准备：（预习时顺带把这些题做了，试试你的身手）
1.人体内的血管分为 、 、 三种类型。
2. 是人体内的血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。
3．下列血管中，血流速度最快的是 A．动脉 B.动脉和静脉 C.静脉 D.无法判断
二、问题探究：
探究：血管的类型及结构功能特性
探究过程：（先做实验再来总结做题。检验一下你们小组动手观察思维能力）
科学实验一定要仔细观察。先找到流动血液中的红细胞，只允许红细胞单行通过的血管就是
，再观察血流速度和方向，血流速度快，流向毛细血管的是 ，反之是 ，也可根据血流速度区分，血流速度最快是 ，较慢是 ，最慢是 。
那么让我们来设计归纳一个表格，更清晰展示你们的实验成果吧。要注意结构和功能是相适应的！
种类
管壁厚薄
管壁弹性
血流速度
血流方向
图示
动脉
离心
静脉
小
较快
毛细血管
最薄
探究结论：_________________________________________________________。
「课堂练习」右图是小鱼尾鳍内的血液流动示意图，图中箭头是血液流动方向，据图回答：
（1）用显微镜观察小鱼尾鳍的血液循环时最好用__________显微镜。
（2）在小鱼尾鳍的血液流动时，用湿纱布把小鱼包起来的目的是：
　　　　　　　　　　　 　 。
（3）图中A是__________，B是__________，C是____________。
（4）A和C的判断依据是___________________，
B判断的依据　　__________________________________。
学习体会：本节课你的收获或疑惑是 _
三、自我检测
1.人手背上的一条条青筋是 。
A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、动脉和静脉
2.生病了，打点滴，针扎部位是 。 A、动脉 B、静脉 C、毛细血管
3．小红不小心用小刀划伤了手指，只有少量的血液渗出，这些血液来自于
A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、都有可能
拓展思考：脚底的血液能沿着下肢静脉往回流到心脏而不进行逆流，原因：
_____________________________________________________________________。
物质运输的器官
学习目标：1、认识心脏的结构。2、了解心脏的功能。
学习重点：心脏各部分结构及与之相连的血管名称。
教学过程
一、学前准备：1、人的心脏位于 中部稍偏左下方，大小如本人的 。心脏昼夜不停地跳动，推动 在血管中流动。
2、心脏的腔壁最厚的是（ ）A 左心室 B 右心室 C 左心房 D 右心房
3、下列哪个部位没有防止血液倒流的瓣膜（ ）
A 心室与心房之间 B 心室与动脉之间 C 静脉血管 D 心室与静脉之间
二、问题探究：
探究一：心脏的结构
探究过程：1、心脏左侧血液流动的方向是：肺静脉 主动脉；
心脏右侧血液流动的方向是：上、下腔静脉 肺动脉。
2、看一看心脏的结构图，（1）写出各部分的名称。（注意：心室连动脉，心房连静脉）
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
3、哪一个腔的壁最厚？为什么？
4、凡与心室相连的是什么血管？凡与心房相连的是什么血管？
5、如果将下腔静脉扎住，用塑料管向上腔静脉内注水，水会从哪儿流出？
探究二：心脏的跳动
探究过程：1、是否心脏真的没有休息过？
2、为什么心脏能不停的运动？
3、什么使心率？变动范围？测一下自己的心率？
探究结论________________________________________。
「课堂练习」1、一次郊游中，某同学不慎摔伤，伤口出血，血色暗红，血流较缓。应首先采用哪种措施（ ）A.赶紧送往医院 B.指压法远心端压住 C 消毒后用纱布包扎 D 用止血带近心端捆住
2、在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管分别是（ ）
A.动脉、静脉 B.静脉、静脉 C.动脉、动脉 D.静脉、动脉
3、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是(? )
　　A.右心房→右心室→肺动脉 B. 左心室→左心房→主动脉
　　C.肺动脉→右心房→右心室 D. 主动脉→左心房→左心室
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
1、人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结构特点与心室的哪一生理功能相适应（ ）
A 接受全身的血液 B 接受肺部的血液 C 把血液压到心房 D 把血液压到全身各处
拓展思考：2、当心脏房室瓣处于关闭而动脉瓣处于开放状态，心房和心室舒缩状况是（ ）
A 心房和心室同时收缩 B 心房和心室同时舒张 C 心房舒张 心室收缩 D 心房收缩 心室舒张
物质运输的器官
学习目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3、认识心脏的结构。
4、了解心脏的功能。
学习重难点：1、动脉、毛细血管、静脉三种血管的结构与功能。
2、培养结构与功能相适应的观点。
3、心脏各部分结构及与之相连的血管名称。
【自主导学】：
1.人体内的血管分为 、 、 三种类型。
2. 是人体内的血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。
3．下列血管中，血流速度最快的是 A．动脉 B.动脉和静脉 C.静脉 D.无法判断
4、人的心脏位于 中部稍偏左下方，大小如本人的 。心脏昼夜不停地跳动，推动 在血管中流动。
5、心脏的腔壁最厚的是（ ）A 左心室 B 右心室 C 左心房 D 右心房
6、下列哪个部位没有防止血液倒流的瓣膜（ ）
A 心室与心房之间 B 心室与动脉之间 C 静脉血管 D 心室与静脉之间
【合作探究】
探究一：血管的类型及结构功能特性
探究过程：（先做实验再来总结做题。检验一下你们小组动手观察思维能力）
科学实验一定要仔细观察。先找到流动血液中的红细胞，只允许红细胞单行通过的血管就是
，再观察血流速度和方向，血流速度快，流向毛细血管的是 ，反之是 ，也可根据血流速度区分，血流速度最快是 ，较慢是 ，最慢是 。
那么让我们来设计归纳一个表格，更清晰展示你们的实验成果吧。要注意结构和功能是相适应的！
种类
管壁厚薄
管壁弹性
血流速度
血流方向
图示
动脉
离心
静脉
小
较快
毛细血管
最薄
探究结论：_________________________________________________________。
【精讲提升】
探究二：心脏的结构
探究过程：1、心脏左侧血液流动的方向是：肺静脉 主动脉；
心脏右侧血液流动的方向是：上、下腔静脉 肺动脉。
2、看一看心脏的结构图，（1）写出各部分的名称。（注意：心室连动脉，心房连静脉）
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
3、哪一个腔的壁最厚？为什么？
4、凡与心室相连的是什么血管？凡与心房相连的是什么血管？
5、如果将下腔静脉扎住，用塑料管向上腔静脉内注水，水会从哪儿流出？
探究三：心脏的跳动
探究过程：1、是否心脏真的没有休息过？
2、为什么心脏能不停的运动？
3、什么使心率？变动范围？测一下自己的心率？
探究结论________________________________________。
【分层提高】：
1.人手背上的一条条青筋是 。
A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、动脉和静脉
2.生病了，打点滴，针扎部位是 。 A、动脉 B、静脉 C、毛细血管
3．小红不小心用小刀划伤了手指，只有少量的血液渗出，这些血液来自于
A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、都有可能
4. 1、人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结构特点与心室的哪一生理功能相适应（ ）
A 接受全身的血液 B 接受肺部的血液 C 把血液压到心房 D 把血液压到全身各处
5. 3、心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是(? )
　　A.右心房→右心室→肺动脉 B. 左心室→左心房→主动脉
　　C.肺动脉→右心房→右心室 D. 主动脉→左心房→左心室
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
拓展思考：
1.脚底的血液能沿着下肢静脉往回流到心脏而不进行逆流，原因：
_____________________________________________________________________。
2、当心脏房室瓣处于关闭而动脉瓣处于开放状态，心房和心室舒缩状况是（ ）
A 心房和心室同时收缩 B 心房和心室同时舒张 C 心房舒张 心室收缩 D 心房收缩 心室舒张
物质运输的途径
学习目标：1、概述血液循环的途径，识别血液循环模式图2、辩证地分析人体的血液循环途径.
学习重点：血液循环的途径。
教学过程
一、学前准备：血液循环的途径
1、在心脏的推动下，血液在 按 不停的流动，这一过程叫血液循环。
2、血液循环可分为 和 两条循径。
3、体循环从 出发，最后流回 ，使血液由 血变成 血。
4、肺循环从 出发，最后流回 ，使血液由 血变成 血。
5、在人体内，体循环和肺循环是 进行的，并在 处联通在一起，构成一条完整的 。血液全身循环一周大约需要 的时间，效率非常高。
二、问题探究：
探究一： 血液循环的途径
探究过程：（一）小组内讨论看看我们是不是知道了以下几个问题：
1、动脉、动脉血、静脉、与静脉血四者之间的相互联系。

2、在血液循环中，两次交换发生在什么地方？
（二）结合教材56页“观察与思考”中的挂图完成以下几个问题：
（1）说并写出体循环和肺循环的路线：
体循环： 心室→ →各级动脉→ →各级静脉→ → 心房。
肺循环： 心室→ →肺部毛细血管网→ → 心房。
（2）思考：体循环和肺循环是同时进行的吗？你知道血液在什么地方汇合的吗？
（3）交流快速识记两条循环路线的方法。
探究结论：____________________________________
「课堂练习」右图是人体血液循环示意图，请据图回答：
(1)血管的名称是[5] [6] [7] [8] 。
(2)血液由[2]射出，流经[5][6]，到[3]的循环途径叫
(3)由A到B，血液由 血变成了 血。
(4)若在臀部注射青霉素，治疗急性咽炎，则药物到达患
病部位所流经的路线是： _____
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测1、把体循环和肺循环连通在一起的器官是（ ） A肺 B心脏 C肝脏 D主动脉
2．下列血管中流动脉血的是( ) A．主动脉 B．肺动脉 C．上腔静脉 D．下腔静脉
3．下列血管内的血液含二氧化碳较多的是 ( ) A．肺动脉 B．肺静脉 C．主动脉 D．桡动脉
4．下列血管内的血液含氧最丰富的血管是 ( )
A．肺动脉 B．主动脉 C．下腔静脉 D．肺静脉
5. 肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（? ）A左心房?B右心房?C左心室?D右心室
拓展思考：小明患了急性肺炎。医生对其上肢部位进行静脉注射。你知道药物到达发病部位要经过哪些结构吗?
物质运输的途径
学习目标：1、说出血压与脉搏的概念及正常数值。
2、认识脉搏与运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。
学习重点：脉搏与运动的关系。
教学过程
一、学前准备：
1、通常所说的血压是指体循环的 血压，可在上肢 处测得。
2、收缩压的正常范围是 千帕。缩张压的正常范围是 千帕。
3、下列四位同学的血压记录中，血压正常的是 ( )
A．18／14千帕 B．15／10千帕 C．15／13千帕 D．16／6千帕
4、脉搏就是 的搏动，通常在腕部 处测量。
5、脉搏的次数与心跳的次数是____________。
二、问题探究：
探究一：脉搏与运动的关系
探究过程：作出假设：___________________________________________
制定计划：1.材料用具：手表或秒表等计时器。
2.以小组为单位利用体育课、课间操等机会，测定安静状态、原地跑步、跳绳、做操、踢毽子等运动后的脉搏次数。
姓名
安静状态
原地跑步
跳绳
做操
踢毽子
（注：安静状态是指静坐休息10分钟后所处的状态；运动状态是指运动结束1分钟内所处的状态。）
表达交流：1.小组内交流探究过程与方法，讨论并获得实验结论。
2．运动时脉搏的变化，对人体有什么意义？
探究结论：运动越剧烈，脉搏越____________。
「课堂练习」
1．下列血管中，流着动脉血的是（ ）A肺静脉 B 肺动脉 C上腔静脉 D下腔静脉
2．测定血压和脉搏的部位分别是（ ）A 肱动脉，桡动脉 B桡动脉，肱动脉
C 臂动脉，桡动脉 D 共动脉，腕动脉
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
1．如果某人的血压经常为20.513.5千帕，这个人的状况是（ ）
A 高血压 B 正常 C 低血压 D 心动过缓
拓展思考：2.在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是（ ）
A 血液的惯性作用 B心脏和血管内瓣膜的作用 C血管壁的弹性作用 D心脏收缩和舒张的结果
物质运输的途径
自主导学
学习目标：（重点、难点）
概述血液循环的途径，识别血液循环模式图，辩证地分析人体的血液循环途径。（重点）
说出血压与脉搏的概念及正常数值。（难点）
探究脉搏与运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。
导学内容
A、血液循环的途径
1.体循环：______→______→各级动脉→______→各级静脉→______→______。通过体循环，血液由______血变成了______血。
2.肺循环：______→______→肺部毛细血管网→______→______。通过肺循环，血液由______血变成了______血。
3.体循环和肺循环______进行，并在______处连通在一起。
4.血液总是更多地流向______的器官。
B、血压与脉搏
1.通常所说的血压是指______，可以在______处测得。
2.正常值：收缩压______千帕，舒张压______千帕。
3.血压异常：高血压：血压经常超过______千帕；低血压：血压经常低于______千帕。
4.脉搏是指______，可以在______处测得。
合作探究
请参考课文56页“图3.3—13 血液循环示意图”，回答下列问题：
(1)A、B两途径分别表示_____和_____。
(2)a、b、c、d分别表示_____、_____、_____、_____。
(3)c、d部分的血液分别是_____、_____。
精讲提升
【例1】某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是(?? )。
A.2、1 B.1、2 C.1、1 D.0、0
【例2】右图是有关循环系统某部分的示意图，根据要求填写空格。(A、C为血管，箭头表示血流方向)
(1)如果B依次代表的是左心房和左心室，则A是_____血管，C是_____血管。
(2)当心室舒张时，防止血液倒流的瓣膜叫做_____，位于_____血管的近心端。
(3)如果B处为毛细血管网，当A流的是静脉血，C流的是动脉血时，则B是缠绕在_____上。
分层提升（第 1 ～ 8 小题为必做题，第9、10小题为选做题）
1.肺循环的起点和体循环的终点分别是(?? )。
A.右心室右心房 B.左心室左心房
C.右心室左心房 D.左心室右心房
2.血液循环过程中，静脉血变成动脉血的部位是(?? )。
A.全身各处的毛细血管 B.心脏
C.肺部的毛细血管 D.肝脏
3.李明同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。青霉素到达肺部细胞所经过的途径是(?? )。
①上腔静脉 ②下腔静脉 ③主动脉 ④肺动脉 ⑤肺静脉
⑥左心房 ⑦右心房 ⑧左心室 ⑨右心室 ⑩肺部毛细血管
A.①⑦⑧④⑨ B.①⑥⑧③⑩
C.②⑦⑨④⑩ D.②⑥⑧③⑩
4.下面有关对动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述正确的是(?? )。
A.动脉就是把血液从身体各部分输送到心脏的血管
B.动脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧和养料少的血
5.中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况。“切脉”常见的部位是(?? )。
A.股动脉 B.肱动脉
C.颈动脉 D.桡动脉
6.小华玩跳绳，20秒内她的脉搏为44次，则她的心率是(?? )。
A.75次/分 B.88次/分
C.132次/分 D.120次/分
7.一般来说，血压是指(?? )。
A.体循环的动脉血压 B.体循环的静脉血压
C.肺循环的动脉血压 D.肺循环的静脉血压
8.血压通常在(?? )测得。
A.颈动脉 B.肱动脉
C.股动脉 D.主动脉
9.右图是人体心脏结构模式图。
（1）当心房和心室同时有血液进入时，
心脏所处的状态是_____。
（2）当⑩收缩时，其中的血液流入图中
_____。心脏收缩时所需要的能量是
通过_____作用分解_____提供的。
（3）血液从④到⑧的循环途径是_____，
这个循环中血液的变化是_____，这
个变化发生在_____。
10.健康成年人的动脉血压一般维持在收缩压_____千帕，舒张压_____千帕。血压经常
超过_____千帕，就称为高血压；血压经常低于_____千帕，就称为低血压。
关注心血管健康
自主导学
学习目标：（重点、难点）
关注心血管疾病的危害。
收集心血管疾病及其预防的资料并讨论和生活习惯的关系。
探究酒精对水蚤心率的影响，认同健康的生活方式。
导学内容
一、影响心血管健康的因素
1.影响心血管健康的因素：_____、_____和人们的_____。
2.吸烟、酗酒的危害：损伤心脏和血管，导致_____疾病。
二、保持心血管健康
1.积极参加____________。
2.养成良好的____________。
合作探究
参考课文61页的探究活动“酒精对水蚤心率的影响”完成下列表格：
实验环境
水蚤的心率
第一次
第二次
第三次
平均值
正常情况
5﹪
10﹪
15﹪
20﹪
精讲提升
【例题】吸烟对心脏的影响不包括(?? )。
A.使红细胞数量增加
B.使血液变稠
C.使血管管腔变窄，血压升高
D.加重了心脏负担
分层提升（第 1 ～ 6 小题为必做题，第 7 小题为选做题）
1.下列有关心血管疾病的叙述，正确的是(?? )。
A.与青少年无关
B.只要多参加体育锻炼就不可能得心血管疾病
C.出现低龄化倾向
D.吃好喝好就不会得心血管疾病
2.酒精对于水蚤心率的影响是：酒精浓度增加会导致(?? )。
A.心率增加 B.心率降低
C.心率忽快忽慢 D.心率先慢后快
3.以下哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用?(?? )
A.5% B.10% C.15% D.20%
4.过量的酒精对人体心血管的影响不包括(?? )。
A.加速动脉硬化 B.使冠心病发病率增高
C.使血压升高 D.使红细胞数量增加
5.下列有关体育锻炼对人体心脏的影响，错误的是(?? )。
A.改善血液循环 B.使心肌发达
C.心脏收缩能力增强 D.使心肌数目增加
6.医学表明，影响心血管健康的因素，除了＿＿＿外，还包括人们的＿＿＿。所以，经常＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿是保持心脏和血管健康的关键。
7.（2009·德城中考）某实验小组探究“烟草浸 出液对水蚤心率的影响”，进行了下列实验。
材料和条件：
15℃的室温条件下，用10只大小一致、10秒内水蚤跳动范围在30~36次之间的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10秒内心跳次数；四份等量的香烟烟丝中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。
实验方法：
①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。
②B组：将A组的水蚤分别移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水的烟丝浸出液，同样重复3次。
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成如上曲线图。
分析回答：
（1）根据曲线，我们可知烟草浸出液对水蚤心率具有_______作用，浓度越高，则_______。
（2）设置A的作用是，在A、B实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是_________。
（3）通过这个实验，我们可以认识到烟草对生物体是有影响的。请你用所学到的知识分析吸烟对健康的危害：_________。
章末复习

尿的形成和排出
学习目标：1、能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
2、说出肾脏的结构。（重、难点）
教学过程:一、学前准备：阅读教材66页内容，完成下列问题
1、人体将 排出体外的过程叫做排泄。
2、观察肾脏的结构，结合课本66页图3.4—1完成下列问题：
位置：腹腔后面脊柱的两侧，左右各一个

皮质 肾小囊
肾脏 结构： 髓质 肾小管
肾盂

功能：形成 的场所
输尿管
膀胱 排尿的通道，膀胱还有贮存尿液的作用
尿道
3、肾的结构单位和功能单位是 。
4、肾单位由 和 组成。
5、血液在肾单位里的流动
肾动脉 （ ） 肾小球（ ） 肾小管外毛细血管网 肾静脉
二、问题探究：
1、血管在肾单位中形成了几次毛细血管网？有没有发生物质交换？
2、仔细观察入球小动脉和出球小动脉的管径大小一样吗？想一想这种结构与其功能有什么关系？
3、肾脏为什么皮质部分比髓质部分颜色深？
探究结论：__________________________________________________________。
「课堂练习」1、下列各项生理活动中，不属于排泄的是（ ）
A、排汗 B、呼出二氧化碳 C、排便 D、排尿
2、下列血管中，两端都是毛细血管的是（ ）
A、入球小动脉 B、出球小动脉 C、 肾动脉 D、 肾静脉
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测1.肾小球的血管（ ）
A 均为小动脉 B 入球为小动脉，出球为小静脉 C均为小静脉D 出球为小静脉，入球为小动脉
2、在肾脏的构造中，既位于皮质里，又位于髓质里的结构是（ ）
A、肾小囊 B、肾小球 C、肾小管 D、肾小体
拓展思考：构成肾脏的基本结构单位是 ________,每个_________都有 _______、_______、______
组成。每个肾脏大约有100万个这样的结构组成。
尿的形成和排出
学习目标：1、说明尿液的形成和排出过程。（重、难点）
2、养成良好的泌尿系统卫生习惯。
教学过程：
一、学前准备：
阅读教材67—68页内容及图3.4—3，完成下列问题：
（一）尿液的形成1、肾小球的滤过作用：当血液流经 时，除 和大分子的 外，血浆中一部分 、 、________和 等物质都可以经过 滤过到 __________内形成 。
2、肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部分的 ，全部的 和部分 被重
吸收回血液，剩下的物质形成尿液。
阅读教材69页内容及图3.4-4完成下列问题
(二）尿液的排出
1、尿液的排出途径：肾盂 _______ ________ 尿道 体外。
2、排尿的意义：①排除体内的 。②调节体内 和 的平衡。
③维持____________ 的正常的生理功能。
二、问题探究：
探究一：尿的形成
探究过程： 仔细观察教材68页图3.4-3，对比血浆、原尿、尿液的成分及含量，分析并讨论：
⑴、血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔？
⑵、原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收回到血液？
探究结论：__________________________________________________________
「课堂练习」1、医生在检验某人的尿液时发现了较多的红细胞，则推测此人发生病变的部位可能是（ ）A 肾小球 B 肾小囊 C 肾小管 D 收集管
2、小明最近尿量成倍增加，并且尿中含有葡萄糖。如果你是医生，可初步诊断小明的肾脏发生病变的部位是（ ） A、肾小球 B、 肾小囊 C、肾小管 D、输尿管
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测: 1.正常人的原尿和尿液中，都含有的物质是（ ）
A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白质和血细胞
2.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
3.下列物质中，能被肾小管全部重吸收的是（ ）A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素
4.尿的形成过程可概括为肾的 作用和 作用。
拓展思考：1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有疾病，可能是肾的哪个部位发生了病变？
2、如果发现了较多的蛋白质呢？
3、如果发现了较多的葡萄糖呢？
尿的形成和排出
学习目标：1、能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
2、说出肾脏的结构。。
3、说明尿液的形成和排出过程。
4、养成良好的泌尿系统卫生习惯。
学习重难点：1、说出肾脏的结构。
2、说明尿液的形成和排出过程。
【自主导学】：
阅读教材66页内容，完成下列问题
1、观察肾脏的结构，结合课本66页图3.4—1完成下列问题：
位置：腹腔后面脊柱的两侧，左右各一个

皮质 肾小囊
肾脏 结构： 髓质 肾小管
肾盂

功能：形成 的场所
输尿管
膀胱 排尿的通道，膀胱还有贮存尿液的作用
尿道
2、肾的结构单位和功能单位是 。
3、肾单位由 和 组成。
4、血液在肾单位里的流动
肾动脉 （ ） 肾小球（ ） 肾小管外毛细血管网 肾静脉
5.阅读教材67—68页内容及图3.4—3，完成下列问题：
（一）尿液的形成
（1）、肾小球的滤过作用：当血液流经 时，除 和大分子的 外，血浆中一部分 、 、________和 等物质都可以经过 滤过到 __________内形成 。
（2）、肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部分的 ，全部的 和部分 被重吸收回血液，剩下的物质形成尿液。
阅读教材69页内容及图3.4-4完成下列问题
(二）尿液的排出
1、尿液的排出途径：肾盂 _______ ________ 尿道 体外。
2、排尿的意义：①排除体内的 。②调节体内 和 的平衡。③维持____________ 的正常的生理功能。
【合作探究】
1、血管在肾单位中形成了几次毛细血管网？有没有发生物质交换？
2、仔细观察入球小动脉和出球小动脉的管径大小一样吗？想一想这种结构与其功能有什么关系？
3、肾脏为什么皮质部分比髓质部分颜色深？
探究结论：__________________________________________________________。
【精讲提升】
尿的形成
探究过程： 仔细观察教材68页图3.4-3，对比血浆、原尿、尿液的成分及含量，分析并讨论：
⑴、血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔？
⑵、原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收回到血液？
探究结论：__________________________________________________________
【分层提高】：
1.肾小球的血管（ ）
A 均为小动脉 B 入球为小动脉，出球为小静脉 C均为小静脉D 出球为小静脉，入球为小动脉
2、在肾脏的构造中，既位于皮质里，又位于髓质里的结构是（ ）
A、肾小囊 B、肾小球 C、肾小管 D、肾小体
3.正常人的原尿和尿液中，都含有的物质是（ ）
A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白质和血细胞
4.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
5.下列物质中，能被肾小管全部重吸收的是（ ）A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素
6.尿的形成过程可概括为肾的 作用和 作用。
拓展思考：
1、医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有疾病，可能是肾的哪个部位发生了病变？
2、如果发现了较多的蛋白质呢？
3、如果发现了较多的葡萄糖呢？
汗液的形成和排出
学习目标：1说出皮肤的结构。（重点）
2、说明汗液的排出，以及它对人体的意义。（难点）
3、确立器官的结构与功能相统一的观点。
【自主导学】：（皮肤的结构）
阅读教材70—71页内容及图3.4-5，完成下列问题：
1、皮肤由 和 构成。前者分为 和 ，能防止细菌侵入和体内水分过度散失；后者主要由___________ 构成，内含大量的___________和_________真皮内有丰富的 和 。
2、皮肤的附属物有 、 、毛发、指（趾）甲等。
（汗液的形成和排出）
阅读教材71—72页内容，完成下列问题：
1、当血液流经汗腺周围的毛细血管时，血液中 、 和 等物质进入汗腺形成汗液。汗液通过 排出。
2、皮肤中能够调节体温的结构是 和 。当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量增多，由皮肤散失的 增多；同时，汗液的 也增多，汗液的蒸发能带走人体的一部分热量。
【合作探究】
1、某同学的手指被铁钉划破了。请问铁钉至少划到了皮肤的 结构。
2、试根据皮肤的结构特点，推测皮肤的功能。
3、为什么人出汗后会感到凉爽？
4、根据所学知识，想一想：人体的排泄途径有哪几条？
探究结论：___________________________________________________
【分层提高】：
1.皮肤中与排泄有密切关系的结构是（ ）
A皮脂腺 B 汗腺 C表皮 D 真皮
2.皮肤中与调节体温有关的结构是（ ）
A、表皮和血管 B、生发层和汗腺C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
3．人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（ ）
A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
4、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（ ）内的血管。
A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮
5、皮肤中黑色素细胞位于（ ）
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪
拓展思考：6、人体感到炎热时脸部发红，是由于（ ）
A、皮肤的色素扩散 B、皮肤的色素聚焦 C、皮肤的毛细血管扩散 D、皮肤的毛细血管收缩
人体的激素调节
自主导学
学习目标：（重点、难点）
举例说明人体激素参与生命活动的调节。（重点）
尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。（难点）
列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。（重点）
导学内容
A、内分泌系统与激素
1.外分泌腺：分泌物通过_______排出的腺体。如_______、_______、_______等。
2.内分泌腺：分泌物直接进入腺体内的，并随着输送到全身各处的腺体。
3.由___________分泌的对身体有特殊作用的___________叫做激素。
4.内分泌腺组成了人体的___________。内分泌腺主要有___________、___________、___________、___________、___________和___________。
B、生长激素的调节作用
生长激素是由___________分泌的，主要作用是促进___________。幼年时生长激素分泌不足，会患___________；幼年时生长激素分泌过多，会患___________；成年后生长激素分泌过多，会患___________。
C、甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素是由________分泌的，其作用是促进________和________，提高_______的兴奋性。幼年时甲状腺激素分泌过少，则会患_________；成人甲状腺激素分泌过多时，会患_________；地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）是由于缺乏_________引起的。
D、胰岛素的调节作用
胰岛素是由______分泌的，其作用是调节糖在体内的________、________和_______等。当人体内胰岛素分泌不足时，就会患_________，可通过_________进行治疗。
合作探究
科学家为了揭示糖尿病的发病原因，以狗为实验动物开展了下列研究：①切除胰腺狗出现糖尿②结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着狗不出现糖尿③切除胰腺，注射胰岛素提取液狗不出现糖尿。请你分析回答：
（1）发现问题：切除狗胰腺后，尿液中发现了___________，还发现了类似糖尿病人的症状。
（2）作出假设：_________________________________________________。
（3）设置对照实验：结扎___________狗的胰管，与无胰腺的病狗作比较。
（4）实验结果：胰腺大部分萎缩，只有___________还活动，并且尿中___________葡萄糖。
（5）新的假设：_______________________________________________________。
（6）进一步实验：从狗的胰岛中提取了___________，用于治疗患糖尿病的狗，获得成功。
（7）实验结论：__________________________________________。
精讲提升
【例1】 如图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。引起图中d~e 段血糖浓度快速下降的激素是(　　)。
A.胰岛素 B.甲状腺激素
C.雌性激素 D.雄性激素
【例2】下图是有关人体新陈代谢示意图，A、B、C分别为相关系统，D1、D2、D3、D4、D5为相应生理过程，图中箭头代表相关物质的移动方向。读图回答问题。
(1)下列物质中，不能通过D1进入循环的是___________。
A.氨基酸B.无机盐C.水D.麦芽糖
(2)通过D2和D3生理过程，血液成分的变化是_________________________________。
(3)在C系统中，形成尿液的结构和功能单位是___________；对于糖尿病患者，通常采用___________的方法治疗。
(4)与完成D1、D2、D3、D4、D5生理过程有直接关系的血管类型是___________。
分层提升（第 1～ 6小题为必做题，第7、8、9小题为选做题）
1.下列物质中在人体血液内含量极少的是(　　)。
A.蛋白质 B.无机盐 C.激素 D.水
2. 下列哪一组疾病是由于激素分泌异常引起的?(　　)
A.甲亢和坏血病 B.佝偻病和呆小症
C.糖尿病和巨人症 D.地方性甲状腺肿和夜盲症
3.侏儒症产生的原因是(　　)。
A.幼年甲状腺激素分泌过多 B.幼年生长激素分泌过少
C.幼年生长激素分泌过多 D.幼年甲状腺激素分泌过少
4.我国牧民鲍喜顺身高236厘米，成为自然生长第一高人，这主要是由于体内哪种激素的调节作用?(　　)
A.胰岛素 B.生长激素 C.甲状腺激素 D.性激素
5.患有地方性甲状腺肿的病人在饮食方面应多食(　　)。
A.绿叶蔬菜 B.海藻类 C.鱼、蛋、奶 D.水果
6. 甲亢患者情绪易激动，原因是甲状腺激素能够（）。
A.促进新陈代谢 B.促进生长
C.促进发育 D.提高神经系统的兴奋性
7.给实验用的正常小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。要使其尽快复苏，可适量注射一定浓度的(　　)。
A.生理盐水 B.葡萄糖溶液 C.蛋白质溶液 D.淀粉溶液
8. 内分泌腺没有___________，它们的分泌物——激素直接进入腺体内的___________，并随着___________输送到___________。
9. 下图为人体部分激素的调节示意图，请据图分析回答：
A→甲状腺→甲状腺激素
垂体 B→性腺→性激素
生长激素→人体的组织器官
(1)垂体分泌的调节性腺活动的激素通过___________输送到性腺。
(2)幼年时生长激素分泌不足易患___________，甲状腺激素的合成除了受垂体分泌的促甲状腺激素调节外，还要受___________的制约。
(3)调节心跳、呼吸等人体基本生命活动的神经中枢位于神经系统的___________。神经系统能调节内分泌活动，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能，试举一例说明激素可以影响神经系统的功能：____________________________________。
人体的激素调节
学习目标：1、举例说明人体激素参与生命活动的调节； 2、明确内分泌腺与外分泌腺的区别。
学习重点：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素；三种主要激素的作用以及其分泌异常时的表现。
教学过程：
一、学前准备：
1、如图是人体的主要内分泌腺示意图，据图回答问题：
⑴写出内分泌腺名称① ②
③ ④ ⑤
⑥ ⑦
⑵写出产生下列激素的腺体（写图中序号）
生长激素（不足症状 ）
甲状腺激素（异常症状 ）
胰岛素（不足症状 ）
3、内分泌系统与激素：
（1）内、外分泌腺的比较
腺体类型
有无导管
分泌物的输送方式
实 例
外分泌腺
经 排出
内分泌腺
经 输送
（2）内分泌系统的组成：垂体、 、胸腺、 、胰岛和 等
（3）激素的概念： 分泌的对身体有 作用的 物质
（4）激素的作用：对人体的 、 和 等生命活动有重要的 作用
二、问题探究：
探究一：生物的生命现象
探究过程：调查、分析、讨论
为什么饲喂含甲状腺激素制剂的蝌蚪提前发育成了青蛙？
手术摘除狗甲状腺的实验能说明什么？
你认为甲状腺激素有哪些生理作用？
侏儒症与呆小症有哪些区别？
探究结论：
「课堂练习」1、俗话说“女大十八变，越变越好看”，这主要是 分泌 的结果。
2、我国推广加碘食盐的目的是：
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
1、下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是（ ）
A.甲状腺 B.肝脏 C.唾液腺 D.胰腺
2、篮球运动员姚明身高2.23米，比一般人高出许多（是正常生长）。请你推测姚明在青少年时期体内（ ）
A.垂体分泌的生长激素较多 B胰岛细胞分泌的胰岛素较多
C.甲状腺分泌的甲状腺激素较多 D.肾上腺分泌的肾上腺激素较多
学习反思：
神经调节的结构基础
学习目标：1、描述人体神经系统的组成；2、描述神经元的结构功能。
学习重点：人体神经系统的组成和神经元的结构功能。
教学过程
一、学前准备：
1、神经系统的组成：
（1）中枢神经系统： 和 。
（2）周围神经系统： 和 。
2、神经元：
（1）概念：是神经系统 和 的基本单位。
（2）功能：受到刺激会产生一种 ，并以 的形式进行信息传递。
（3）结构：神经元是一种高度特化的细胞，包括 和突起两部分，突起又分为 和 两种。
（4）神经纤维： 或长的 及套在外面的 。
（5）神经末梢：神经纤维末端的 ，分布到全身各处。
（6）神经：许多 集结成束，外面包着 膜。
二、问题探究：
探究一：观察与思考
探究过程： 观察图3.5—5以及3.5—6，讨论
描述神经系统的组成？
举例说出中枢神经系统和周围神经系统的组成及功能？

与普通细胞相比，神经元的结构有什么特点？
观察轴突和树突的形态和结构上有什么不同？

探究结论：神经元是_______________________________________。
「课堂练习」1、神经细胞的基本结构包括________________和________________。
三、自我检测
2、下列说法中，不正确的是（ ）
A、神经细胞与其他细胞不同，它的细胞体有许多突起；
B、神经细胞长的突起外表大都套有一层髓鞘，称为神经；
C、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢；
D、神经纤维结成束，外面包有结缔组织膜。
神经调节的结构基础
学习目标：描述脊髓的结构和功能。
学习重点：脊髓的结构和功能。
教学过程
一、学前准备：
脊髓：
（1）、位置：位于脊柱的 内，它的上端和 相连。
（2）、结构： ⑴灰质： 集中的地方，呈蝴蝶形。
⑵白质：灰质 色泽亮白的部分，由 组成。
（3）、功能：
A--反射：灰质里有许多低级的 ，可以调节人体的一些 生理活动，如排 尿、排便等。在正常情况下，脊髓里的神经中枢是受 控制的。
B--传导：脊髓是 与 、 之间的联系通道。
二、问题探究：
探究一：脊髓的功能
探究过程：为了研究脊髓的功能，科学家用青蛙作为实验材料进行了实验，请仔细阅读教材81页的实验过程，并分析实验结果。
（1）在实验过程中，为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没有完全除尽，对实验结果会有什么影响？
（2）破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？
（3）通过这个实验，你认为脊髓有什么功能？
（4）婴幼儿经常会出现尿床现象，你知道这是为什么吗？（注意联系排尿中枢的位置以及与大脑的关系。）
探究结论：脊髓具有__________和___________的功能。
「课堂练习」1、脊髓中白质的功能是___________________________________________。
2、完成膝跳反射、排尿反射、排便反射的神经中枢在（ ）
A、脊髓的灰质里 B、脊髓的白质里 C、大脑的灰质里 D、大脑的白质里
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
3、下列关于神经调节方面的论述，经不起科学推敲的是（ ）
A.“望梅止渴”属于复杂反射，婴儿的吮吸反射属于简单反射
B.脊髓的传导功能由其白质内的神经纤维完成
C.小儿对排尿的抑制力较弱是由于脊髓的发育尚未完善
D.人喝醉了酒，走路摇晃、站立不稳，说明酒精已麻痹了小脑
拓展思考：某体操运动员在训练中不慎摔下高低杠，造成脊髓横断。尽管他的下肢没有受到任何损伤，却丧失了运动功能，原因是 ？
神经调节的结构基础
学习目标：1、脑的组成和功能；2、脑内高级神经中枢和脊髓内低级神经中枢之间的关系。
学习重点：大脑、小脑、脑干的结构和功能。
教学过程
一、学前准备：
脑： 位置：位于 内。
组成：
（1）大脑 ①灰质：在大脑半球的表层，称为 ，是调节人体生理活动的 中枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢、躯体感觉中枢等
②白质：大脑皮层以 是白质，由神经纤维组成。有的神经纤维能将两 以及 、 、 巧妙地联系起来
（2）小脑 ①位置：位于脑干 ，大脑的 。②功能：协调 ，维持 。
（3）脑干 ①位置：大脑的 ，是连接 、 和 的桥梁。
②功能：脑干中有许多能够调节人体 的中枢
二、问题探究：
探究一：大脑皮层有哪些主要功能区？
探究过程：观察图3.5—9，讨论分析
1、大脑皮层的主要功能区的位置和主要功能。
2、人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，你能解释这其中的原因吗？(小提示：想一想，人体里协调运动，维持身体平衡的结构是谁？)
3、“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他一切活动的病人，这种病人脑中没有损伤的部位是哪里呢？(小提示：想一想，呼吸中枢和心血管运动中枢在人体的哪个部位呢？)
「课堂练习」甲、乙二人在一宗交通事故中受伤。发现她们的脑部活动正常。为了检查她们神经系统的其他部位是否受损，对她们做了进一步的测试，结果如下：
伤者
伤者蒙上眼睛所接受的测试
测试结果
以针尖刺甲的指尖
甲感觉痛，但没有缩手
乙
以针尖刺乙的指尖
乙立即缩手，但完全不知有针刺及缩手动作的发生
甲、乙的神经系统中，最有可能受损的部位分别在何处？
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
拓展思考：骑自行车时，人不会摔倒的原因是神经系统中的哪个器官起到了主要作用？
神经调节的结构基础
自主导学
学习目标：（重点、难点）
描述人体神经系统的组成。（重点）
注意分析资料并从中发现问题，理解人体各部分的协调活动主要靠神经系统的调节来实现。（难点）
导学内容
A、神经系统的组成
神经系统由___________、___________和___________组成。中枢神经系统是由___________和___________组成；周围神经系统是由___________和___________组成。
B、神经元
神经元是神经系统___________的基本单位，是一种___________的细胞，包括___________和___________两部分，其中___________有收集信息和传递信息的作用。
C、脊髓
脊髓位于_________内，由________和________组成，其功能是_______和________。
D、脑
1.脑包括___________、___________和___________三部分。
2.大脑由左、右两个半球组成，表层是___________，称为大脑皮层，表层以内是___________，由___________组成。大脑皮层有若干个功能区，如___________、___________、___________、___________以及人类特有的___________等。
3.小脑位于________背侧，________的后下方。主要功能是________，维持_________。
4.脑干位于___________下方，是连接___________、___________和___________的桥梁。脑干中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如___________和___________等。
合作探究
【例1】在脑和脊髓里，细胞体密集的部位是(　　)。
A.白质 B.神经中枢 C.灰质 D.神经纤维
【例2】某病人肢体震颤，闭目站立不稳，不能完成精巧动作，他的病变部位是(　　)。
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
精讲提升
1. 科学家在研究脊髓功能的实验中，破坏蛙的脊髓后将浸有质量分数为1%的硫酸溶液的小纸片贴在蛙腹部皮肤上，出现的现象和原因是(　　)。
A.无反射活动，神经中枢被破坏
B.有反射活动，硫酸溶液对皮肤有刺激
C.反射活动不准确，反射弧不完整
D.无反射活动，破坏脊髓后硫酸溶液对皮肤的刺激不敏感
2. 根据大脑皮层的主要功能区图，回答下列问题：
(1)打电话时至少需要［］________和［］________。
(2)司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的神经中枢有［］_______、［］_______。
(3)某人右侧肢体瘫痪，是由于________侧大脑皮层上的［］________受到损伤引起的。
(4)人类特有的中枢是________，这使人和动物有本质的区别。
分层提升（第1～8小题为必做题，第9、10小题为选做题）
1.神经系统由两部分组成，它们是(　　)。
A.脑和脊髓 B.中枢神经系统和周围神经系统
C.胞体和突起 D.神经纤维、脑和脊髓
2.中枢神经系统是由(　　)组成的。
A.脑和脊髓 B.脑神经和脊神经
C.脑和脑神经 D.脊髓和脊神经
3.神经系统结构和功能的基本单位是(　　)。
A.神经中枢 B.神经元 C.神经 D.细胞体
4.神经纤维是指神经细胞的(　　)。
A.较短的突起 B.较长的突起
C.较短的突起和较长的突起 D.轴突或长的树突及套在外面的髓鞘
5.脊髓的主要功能是(　　)。
A.传导神经冲动 B.反射和传导功能
C.形成感觉 D.协调身体的运动
6.小脑的主要功能是(　　)。
A.能对外界的刺激发生有规律的反应
B.能把外界的刺激传导到大脑
C.调节人体的生理活动
D.使运动协调、准确，维持身体平衡
7.某人喝醉了酒，走路不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部位?(　　)
A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脑神经
8.人类特有的神经中枢是（ ）。
A.视觉中枢 B.听觉中枢 C.语言中枢 D.躯体感觉中枢
9.请简述神经系统的组成和功能：
10.根据神经元的模式图回答问题。
(1)神经元又叫___________，是构成神经系统___________和___________的基本单位。
(2)图中的①是___________，②是___________，③是___________，④是___________。
(3)人体内有数亿的神经元，各个神经元的突起末端都与多个神经元的___________相连接，形成非常复杂的网络。
神经调节的基本方式
学习目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式（难点）。
2、通过膝跳反射实验，理解反射的概念并能描述反射弧结构（重点）。
学习重点：反射弧的结构。
教学过程
一、学前准备：(信心.毅力.勇气三者具备.则天下没有做不成的事)预习完成
1、反射：人体通过____________对______所发生的________的反应。反射是_________的基本方式。
2、反射弧：完成某一_______ _的结构。它由感受器、________、________、传出神经和___ ___五部分组成。
二、问题探究：
1、下列属于反射活动的有哪些？你能说出理由吗？［方法指导：注意从反射的概念上来区分］
①草履虫的应激性 ②根的向地、向水生长 ③眨眼睛 ④向日葵的花盘总是向着太阳转动
2、鹦鹉能模仿人说话，这是否是对人类语言发生的反射活动？为什么？
3、膝跳反射是人体最基本的反射，在临床上常用于诊断患者的神经系统是否受损或患病，请据图回答：
在图中标出反射弧的几个部分？
灰质内的神经中枢是由 汇集而成的。
用橡皮锤敲击后，小腿弹起和感觉被敲打的先后顺序是 。
若受试者已有思想准备，他就能按自己的意愿抵制或加强这一反射，这说明

探究结论：人体神经调节的基本方式是___________。
「课堂检测」1、右图所示为一简单反射动作中的神经传导途径：
（1）如果手被针刺，手部会出现什么反应？你们能指出此反应中的效应器吗？
（2）这种反射动作对人体有什么意义？
（3）手被针刺后，是先感到疼痛还是先缩手？能说一说理由吗？
（4）假如脊神经的X处受损，对痛觉和反应会有什么影响？
神经调节的基本方式
学习目标：1、探究某种动物条件反射的形成过程；2、能分析非条件反射和条件反射的区别。
学习重点：非条件反射和条件反射的区别。
教学过程
一、学前准备：
1、非条件反射：生来就有的_________反射。是一种比较________的神经活动，由大脑皮层以下的________参与完成。
2、条件反射：在_________过程中逐渐形成的_________反射。其特点是_________活动的基本方式，在_______参与下完成。它的意义使机体更好地_________环境地变化。
3、人类神经调节的特征：对_____ ____的刺激建立___________。
二、问题探究：
下图是根据巴甫洛夫以狗建立起的唾液分泌条件反射请回答：（放飞你的想象，展现你的才华）
（1）你能说出各图表示的含义吗？并把它写在《生物助学》82页第6题上。
（2）使狗建立“铃声——唾液分泌反射”的重要条件是什么？
（3）在这一实验中，非条件刺激是__________，无关刺激是________________。
(4)图D中，只响铃不给食物也能引起狗出现分泌唾液、口动等活动，这种活动方式属于________反射。这种反射活动的建立必须有神经中枢中___________的参与。
（5）图示表明，图A反射方式与图D反射方式的关系是_________________________________ ___________________________________。
（6）如果一段时间内总是只响铃声不给食物，图D中的反射就会______________。
探究结论：条件反射是建立在__________________的基础上的。
「课堂检测」1、下列现象中，属于条件反射的是（ ）
A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、沸水烫手，立即缩回
C、预备铃响，走进教室 D、强光刺眼，瞬间闭目
2、右图为反射弧与反射示意图，请据图回答下列问题：
⑴当手不小心受到针或火的刺激，会发生缩手发射，参与此反射的反射弧的组成是????????????????????? （用图中的数字和箭头表示），该反射的类型属于??????? 反射。
⑵当手受到针或火的刺激后会感到疼痛，以后见到针或火就会有意识地躲避，此反射的类型属于 ???????????反射。
⑶在此反射弧中，剪断[4]能否发生反射？???? 。为什么？　　　　　　　　　　。
(4)图中的A表示 ；手缩回以后，才感到疼痛，感受痛觉的神经中位于
。
(5)神经冲动传到[5］后，肱二头肌和肱三头肌的反应分别是 和 从而使手缩回。
神经调节的基本方式
学习目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式（难点）。
2、通过膝跳反射实验，理解反射的概念并能描述反射弧结构（重点）。
3、探究某种动物条件反射的形成过程。
4、能分析非条件反射和条件反射的区别（重点）。
【自主导学】：1、反射：人体通过____________对______所发生的________的反应。反射是_________的基本方式。
2、反射弧：完成某一_______ _的结构。它由感受器、________、________、传出神经和___ ___五部分组成。
3、非条件反射：生来就有的_________反射。是一种比较________的神经活动，由大脑皮层以下的________参与完成。
4、条件反射：在_________过程中逐渐形成的_________反射。其特点是_________活动的基本方式，在_______参与下完成。它的意义使机体更好地_________环境地变化。
5、人类神经调节的特征：对_____ ____的刺激建立___________。
【合作探究】 【精讲提升】
探究一
1、下列属于反射活动的有哪些？你能说出理由吗？［方法指导：注意从反射的概念上来区分］
①草履虫的应激性 ②根的向地、向水生长 ③眨眼睛 ④向日葵的花盘总是向着太阳转动
2、鹦鹉能模仿人说话，这是否是对人类语言发生的反射活动？为什么？
3、膝跳反射是人体最基本的反射，在临床上常用于诊断患者的神经系统是否受损或患病，请据图回答：
在图中标出反射弧的几个部分？
灰质内的神经中枢是由 汇集而成的。
用橡皮锤敲击后，小腿弹起和感觉被敲打的先后顺序是 。
若受试者已有思想准备，他就能按自己的意愿抵制或加强这一反射，这说明

探究结论：人体神经调节的基本方式是___________。
探究二
下图是根据巴甫洛夫以狗建立起的唾液分泌条件反射请回答：（放飞你的想象，展现你的才华）
（1）你能说出各图表示的含义吗？并把它写在《生物助学》82页第6题上。
（2）使狗建立“铃声——唾液分泌反射”的重要条件是什么？
（3）在这一实验中，非条件刺激是__________，无关刺激是________________。
(4)图D中，只响铃不给食物也能引起狗出现分泌唾液、口动等活动，这种活动方式属于________反射。这种反射活动的建立必须有神经中枢中___________的参与。
（5）图示表明，图A反射方式与图D反射方式的关系是_________________________________ ___________________________________。
（6）如果一段时间内总是只响铃声不给食物，图D中的反射就会______________。
探究结论：条件反射是建立在__________________的基础上的。
【分层提高】：
1、右图所示为一简单反射动作中的神经传导途径：
（1）如果手被针刺，手部会出现什么反应？你们能指出此反应中的效应器吗？
（2）这种反射动作对人体有什么意义？
（3）手被针刺后，是先感到疼痛还是先缩手？能说一说理由吗？
（4）假如脊神经的X处受损，对痛觉和反应会有什么影响？
应（ ）
A 接受全身的血液 B 接受肺部的血液 C 把血液压到心房 D 把血液压到全身各处
2、下列现象中，属于条件反射的是（ ）
A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、沸水烫手，立即缩回
C、预备铃响，走进教室 D、强光刺眼，瞬间闭目
3、右图为反射弧与反射示意图，请据图回答下列问题：
⑴当手不小心受到针或火的刺激，会发生缩手发射，参与此反射的反射弧的组成是????????????????????? （用图中的数字和箭头表示），该反射的类型属于???????? 反射。
⑵当手受到针或火的刺激后会感到疼痛，以后见到针或火就会有意识地躲避，此反射的类型属于 ???????????反射。
⑶在此反射弧中，剪断[4]能否发生反射？???? 。为什么？　　　　　　　　　　。
(4)图中的A表示 ；手缩回以后，才感到疼痛，感受痛觉的神经中位于
。
(5)神经冲动传到[5］后，肱二头肌和肱三头肌的反应分别是 和 从而使手缩回。
人体对周围世界的感知
学习目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；2.观察描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。3.描述视觉的形成过程，说出近视的成因及预防的方法。
学习重点：观察描述眼球的结构及各主要组成部分的功能，描述视觉的形成过程。
教学过程
一、学前准备：
视觉：1、感受器是人体感受内外 变化的结构。有些感受器还带有一些附属结构，构成专门感受某种刺激的器官，称为 。例如 、 等。
2、眼是人的 器官，其主要结构是 ，此外还有一些附属结构，如 、 、 、 、 、 。
3、眼球壁从外向内分为三层：外膜（包括 和 ）；中膜（包括 、 和 ）；内膜即 。
4、眼球的内容物包括 、 和 ，他们都是无色透明的，有利于光线的通过。
5、外界物体反射来的光线，经过 、 、 、 ，最终在视网膜上形成一个到置的物象，视网膜上的 接受物象的刺激，将物象信息转变成 ，然后通过视神经传到大脑的 ，从而形成视觉。
二、问题探究：
学习任务一：掌握眼球的基本结构和功能。
1、自学教材P90，结合眼球的结构的彩图，对比眼球结构和照相机结构示意图，思考教材中的讨论题。
2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。
3、对照眼球模型，认识眼球各部分的结构名称，理解各部分的功能。并且归纳出眼球壁的三层结构。
学习任务二：描述视觉形成的过程。
1、学生观察照相机实物，讨论照相机成像的过程。
2、观看课件，视觉的形成，然后自学教材视觉的形成过程。
3、展示自学成果，小组代表复述视觉形成的大致过程。
视觉的形成：
　　光线→角膜→房水→（瞳孔）→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
　（物体）　　　　　　　　　　　　　　　　　　（成像）　　　 （视觉意识）
学习任务三：近视与远视的分析。
1、自学课本，第92页，了解有关知识点。
2、小组讨论交流，分析近视与远视产生的原因。
3、解释近视与远视的矫正办法。
拓展思考：1、同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。
2、我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？
3、根据视觉的形成过程，在视网膜上成是倒立的像，为什么我们看到的物体都是正立的。
4、瞳孔的大小是由眼球的什么结构控制的？
人体对周围世界的感知
学习目标：1.描述耳的结构及主要组成部分的功能，2、描述听觉的形成过程，了解人类其他感觉。
学习重点：描述耳的结构及主要组成部分的功能，描述听觉的形成过程。
教学过程，
一、学前准备：
听觉：1、人的听觉器官是 ，它可以分为 ， 和 三部分。
2、外界的声波经过 传到骨膜，引起骨膜振动；振动通过 传到内耳，刺激了耳蜗内的 ，产生 ，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的 ，就形成了听觉。
二、问题探究：观察与思考教材P93——耳的结构示意图。讨论以下几个问题：
1、耳由哪三部分组成?各包括哪些结构?这些结构有什么功能?
2、声波经过了耳的哪些结构? 3、听觉产生的部位在哪里?
4、优美的音乐不仅能陶冶情操，而且还能美化心灵。那么人耳是怎样听到美妙旋律的?描述其过程。
耳的结构与功能：　　1、外耳　 耳廓：收集声波　　　　　　　 外耳道：传声波至鼓膜　　2、中耳　　 鼓膜：随声波振动并带动听小骨振动　　　　　　　　 鼓室：
听小骨：将振动传至内耳　　3、内耳　　 耳蜗－内有听觉感受器　　　　　　　 前庭和半规管－内有位置感受器 听觉的形成：
　　声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听神经→大脑皮层听觉中枢　　　　　　　　　　　　　　　　　　（产生冲动）　　　　　　（产生听觉）
了解人类的其他感觉：
1、人类除了视觉和听觉以外，还有那些其他感觉？
2、请你结合P94图片说出我们在生活中都会用到哪些感觉器官？
它们分别有什么作用？
【课堂练习】下图是人耳结构图，据图回答：
(1)填注名称。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
(2)听觉的形成：外界的声波经 传到 引起 振动。鼓膜的振动通过 传到 ，刺激 内的 ，而产生神经冲动。神经冲动沿 ，传到 的听觉中枢，形成听觉。
拓展思考：（1）当飞机起飞和降落时乘务员会提醒乘客张口或做吞咽动作，为什么?
（2）当呼吸道感染时，可能产生中耳炎。这是什么原因?
（3）耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋?
人体对周围世界的感知
学习目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2.观察描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
3.描述视觉的形成过程，说出近视的成因及预防的方法。
4.描述耳的结构及主要组成部分的功能。
5.描述听觉的形成过程，了解人类其他感觉
学习重点：1,观察描述眼球的结构及各主要组成部分的功能，描述视觉的形成过程。
2. 描述耳的结构及主要组成部分的功能，描述听觉的形成过程。
【自主导学】：
视觉：1、感受器是人体感受内外 变化的结构。有些感受器还带有一些附属结构，构成专门感受某种刺激的器官，称为 。例如 、 等。
2、眼是人的 器官，其主要结构是 ，此外还有一些附属结构，如 、 、 、 、 、 。
3、眼球壁从外向内分为三层：外膜（包括 和 ）；中膜（包括 、 和 ）；内膜即 。
4、眼球的内容物包括 、 和 ，他们都是无色透明的，有利于光线的通过。
5、外界物体反射来的光线，经过 、 、 、 ，最终在视网膜上形成一个到置的物象，视网膜上的 接受物象的刺激，将物象信息转变成 ，然后通过视神经传到大脑的 ，从而形成视觉。
听觉：1、人的听觉器官是 ，它可以分为 ， 和 三部分。
2、外界的声波经过 传到骨膜，引起骨膜振动；振动通过 传到内耳，刺激了耳蜗内的 ，产生 ，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的 ，就形成了听觉。
【合作探究】
学习任务一：掌握眼球的基本结构和功能。
1、自学教材P90，结合眼球的结构的彩图，对比眼球结构和照相机结构示意图，思考教材中的讨论题。
2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。
3、对照眼球模型，认识眼球各部分的结构名称，理解各部分的功能。并且归纳出眼球壁的三层结构。
【精讲提升】学习任务二：描述视觉形成的过程。
1、学生观察照相机实物，讨论照相机成像的过程。
2、观看课件，视觉的形成，然后自学教材视觉的形成过程。
3、展示自学成果，小组代表复述视觉形成的大致过程。
视觉的形成：
光线→角膜→房水→（瞳孔）→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
（物体）　　　　　　　　　　　　　　　　　　（成像）　　　 （视觉意识）
学习任务三：近视与远视的分析。
1、自学课本，第92页，了解有关知识点。
2、小组讨论交流，分析近视与远视产生的原因。
3、解释近视与远视的矫正办法。
【精讲提升】学习任务四：观察与思考教材P93——耳的结构示意图。讨论以下几个问题：
1、耳由哪三部分组成?各包括哪些结构?这些结构有什么功能?
2、声波经过了耳的哪些结构?
3、听觉产生的部位在哪里?
4、优美的音乐不仅能陶冶情操，而且还能美化心灵。那么人耳是怎样听到美妙旋律的?描述其过程。
耳的结构与功能：　　1、外耳　 耳廓：收集声波　　　　　　　 外耳道：传声波至鼓膜　　2、中耳　　 鼓膜：随声波振动并带动听小骨振动　　　　　　　　 鼓室：
听小骨：将振动传至内耳　　3、内耳　　 耳蜗－内有听觉感受器　　　　　　　 前庭和半规管－内有位置感受器 听觉的形成：
　　声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听神经→大脑皮层听觉中枢　　　　　　　　　　　　　　　　　　（产生冲动）　　　　　　（产生听觉）
了解人类的其他感觉：
1、人类除了视觉和听觉以外，还有那些其他感觉？
2、请你结合P94图片说出我们在生活中都会用到哪些感觉器官？
它们分别有什么作用？
【分层提高】：
1、同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。
2、我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？
3、根据视觉的形成过程，在视网膜上成是倒立的像，为什么我们看到的物体都是正立的。
4、瞳孔的大小是由眼球的什么结构控制的？
5.下图是人耳结构图，据图回答：
(1)填注名称。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
(2)听觉的形成：外界的声波经 传到 引起 振动。鼓膜的振动通过 传到 ，刺激 内的 ，而产生神经冲动。神经冲动沿 ，传到 的听觉中枢，形成听觉。
神经系统的卫生保健
自主导学
学习目标：（重点、难点）
说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好的卫生习惯。（重点）
认同给养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。（难点）
导学内容
A、科学用脑
科学用脑的正确方法是________，________和________，________和________及保持。
B、保证睡眠
1. ________的发育完善过程，主要在睡眠中进行。
2.充足的睡眠能促进________________________。
3.青少年每天保证睡眠________小时，成年人要保证睡眠________小时。
C、远离毒品
1.毒品被公认为“________”。
2.远离毒品的最佳方法就是要在任何情况下________________________它们。
合作探究
疲劳是一种保护性功能。出现疲劳，对大脑来说具有保护性作用，它是人体需要休息的信号，可以防止脑细胞进一步疲劳，所以，学习久了，大脑疲劳易出现，同学们应及时休息，以保持健康和较高的学习效率。如果学习负担长期过重而又得不到休息，便会造成大脑过度疲劳，这是一种病理状态，此时容易出现注意力不集中，读书不知其意，思维不敏捷，反应迟钝，记忆力减退，食欲减退等。为防止大脑过度疲劳，应注意活动和休息或补充营养，以保证大脑正常活动。
（1）长时间用脑后做一些体育锻炼和体力劳动，能使大脑皮层的各部分________。
（2）适当地活动和增加营养，能促进血液对脑进行________和________的供应。
（3）在大脑疲劳时，仍延长学习时间，学习效果好不好？为什么？
（4）你在学习过程中是怎样用脑的？学习方法符合科学用脑吗？如果不符合科学用脑，下一步你打算怎么做？
精讲提升
【例1】及时复习已学过的知识，对神经系统的活动来说，这是(　　)。
A.使神经中枢交替活动和休息 B.寻求新的突破
C.巩固已形成的条件反射 D.使大脑得到休息
【例2】下列关于充足睡眠的叙述中错误的一项是(　　)。
A.有利于神经细胞的发育，促进思维能力的发展和智力的提高
B．能使人的体力和脑力得到恢复
C.对于少年儿童来说，有利于生长和发育
D.挤占了“开夜车”的时间，造成成绩下降
分层提升（第1～8小题为必做题，第9、10、11小题为选做题）
1.下列各项中，不利于提高学习效率的方法是(　　)。
A.劳逸结合 B.动静结合
C.加班加点 D.文理知识交叉学习
2.（2008·湖北恩施中考）下列关于吸烟、喝酒、吸毒的叙述中，错误的是(　　)。
A.青少年应该不吸烟、不喝酒，应当绝对禁止吸毒
B.长期吸烟会使人的记忆力和注意力增强
C.饮酒多了，会使脑处于过度兴奋或麻痹状态
D.毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康
3.长期吸食大麻对人体的影响是(　　)。
A.行为反常、恐惧，有暴力倾向、精神病等
B.思想和记忆力无法集中，易患呼吸道疾病和肺癌
C.易患精神病、心跳不规则、鼻黏膜损坏、呼吸困难等疾病
D.易患心跳不规律等疾病，而且损坏肝脏，嗜睡，易怒
4.下列关于毒品对人体危害的叙述中，不正确的是(　　)。
A.长期的吸毒使人在生理上产生对毒品的依赖性
B.危害中枢神经系统、循环和呼吸系统的功能
C.长期吸毒可以提高人体的免疫力
D.毒品能损害人的大脑和心脏
5.《中华人民共和国禁毒法》从2008年6月1日起施行。下列选项中全是毒品的是(　　)。
A.鸦片、海洛因、冰毒、吗啡
B.鸦片、海洛因、冰毒、尼古丁
C.焦油、海洛因、冰毒、吗啡
D.冰毒、尼古丁、焦油、海洛因
6.注意观察身边学习成绩好的同学，他(她)们一般都有“当天的功课当天清”的好习惯。用学习的知识解释其原理是(　　)。
A.及时强化了新知识在大脑皮层中形成的兴奋
B.时间抓得紧，不浪费时间
C.有良好的作息制度
D.大脑皮层的各部分得到交替活动和休息
7.下列叙述不正确的是(　　)。
A.科学用脑就是让大脑较长期地保持抑制状态
B.充足的睡眠有利于神经细胞的发育，思维能力得到提高
C.充足的睡眠有助于青少年和儿童身高的增长
D.睡眠是消除大脑皮层神经细胞疲劳的有效方法
8.下列有关体育锻炼对人体神经系统影响的叙述中，错误的是(　　)。
A.使肌肉发达、收缩有力，但不影响动作的速度和灵活性
B.改善脑的营养，使脑的功能增强
C.使人的思维和记忆力得到发展
D.对外界刺激的适应能力得到明显的提高
9.科学合理地用脑，能够使大脑的________保持平衡。充分发挥大脑的功能，有助于神经系统的健康，并能________神经系统的衰老。
10.体育锻炼和适当的体力劳动，可以改善大脑的________能力，提高神经系统的________和________，使人对各种外界刺激的________能力提高，同时还能促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑的功能增强，________和________能力得到发展。
11.长期吸毒会上瘾，使人在生理上产生对毒品的________，很难戒掉，远离毒品的最佳办法就是________________________________________。
神经系统的卫生保健
学习目标：1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯；
2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习态度。
学习重点：说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。
教学过程：
一、学前准备：
自主学习：认真阅读课本96-99页内容，自主完成下列问题：
1、人的记忆存在怎样的规律？

2、用脑的正确方法有哪些？

3、睡眠对神经系统的意义有哪些？

4、运动对于神经系统有何意义？

5、毒品有哪些品种？对人体有何危害？

二、问题探究：
探究过程：合作探究、交流展示：
1、如果你的好朋友在学习过程中经常“开夜车”，你将为他提供哪些合理化的建议？


2、如果有人劝你吸烟、饮酒、吸毒，你会采取什么方式拒绝？
探究结论：
「课堂练习」1、下列哪项不是健康的生活方式（ ）
A、坚持体育锻炼B、按时作息C、积极参加集体活动D、吸烟、喝酒。
2、下面列举的物质中，不属于毒品的是（ ）
A、吗啡 B、鸦片 C、酒精 D、大麻
3、吸食毒品，首先损害的是（ ）
A、呼吸道粘膜 B、神经系统 C、循环系统 D、肺
4、积极的休息方式是（ ）
A、经常参加文体活动 B、增加每天的睡眠时间
C、以一种活动替换另一种活动 D、增加每天的休息时间
三、自我检测
5、儿童和青少年每天的睡眠时间应在( )。
A．7～8小时 B、6小时以上 C．5小时以上 D．9小时以上
6、学习一段时间后要更换学习内容，目的是( )。
A．获得更多、更全面的内容 B．勤于用脑，加强学习强度，
C.防止大脑疲劳，提高学习效率 D．使思维更敏捷
7、积极的休息是指( )。
A．以一种活动代替另一种活动 B.听音乐
C．参加体育锻炼或体力劳动 D增加睡眠时间
8、及时复习已学过的知识，对神经系统的活动来说这是（ ）
A．减少对知识的遗忘 B．寻求新的突破
C．巩固已形成的条件反射 D．使大脑得到休息
第三单元第五章人体生命活动的调节
一、选择题;
1.小军非常注意用眼卫生，看书一段时间后，就向远处眺望一会。由看书转为眺望，小军的瞳孔和晶状体的变化分别是：
A、扩大，曲度增加 B、缩小，曲度增加
C、扩大，曲度减小 D、缩小，曲度减小
2.在飞机起飞或降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的主要目的是：
A、保持鼓膜内外气压平衡 B、使咽鼓管张开，保护听小骨
C、保护耳蜗内的听觉感受器 D、防止听小骨和听觉中枢受损
3.下列哪一项属于条件反射？
A.人进食时分泌唾液
B.沙子进入人的眼中使人流泪
C.电视播报“四川汶川大地震”的悲壮场面时，人们难过的哭了
D.叩击膝盖下的韧带，小腿突然向前跳起
4.下图为反射弧结构模式图，该图描述正确的是：
A．①是传出神经 B．②是脊髓白质
C．③是传入神经 D．④是效应器
5.聋哑人之间用手语交谈，必须依赖的神经中枢是：
A．语言中枢、躯体感觉中枢 B．视觉中枢、躯体感觉中枢
C．躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢 D．视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢
6.下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是：
A． 人的踢腿反射??????????? ? B．精彩的哑剧引发观众哈哈大笑
C． 酸梅入口，分泌唾液???? D．人手被针刺后会缩回
7.右图是反射弧结构模式图，下列关于它的解读正确的是：
A.a是效应器，能接受c传来的信号作出反应
B.b是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动
C.d能将来自e的神经冲动传至b，引起反射
D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控
8.如果要使蝌蚪在短时间内迅速发育成青蛙，可饲喂：
A．含生长激素的食物 B．含性激素的饲料
C．含甲状腺激素制剂的饲料 D．大量昆虫
9.某剧组特型演员虽已成年，但身高只有67厘米，可能的原因是他：
A.幼年时甲状腺激素分泌不足 B.幼年时生长激素分泌不足
C.成年时甲状腺激素分泌不足 D.成年时生长激素分泌不足
10.人的视觉是在哪个部位形成的?
A．晶状体 B．玻璃体 C．视网膜 D．大脑的某区域
11.神经调节的基本方式是：
A．反射 B．反射弧 C．简单的反射D．复杂的反射
12.王力是个足球迷，看一场重要比赛时，当自己喜欢的球队进球时，他欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，起调节作用的是：
A．神经调节和激素调节 B．神经调节
C．激素调节 D．血液调节
13.课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是
A.反射弧 非条件反射 B.反射弧 条件反射
C.脊髓 条件反射 D.大脑 非条件反射
14.在遇到巨大声响时，应该迅速张开口或者用手掩耳，这样做的好处是：
A．防止声音入耳 B．使鼓膜内侧气压大于鼓膜外侧气压
C．防止灰尘入耳 D．使咽鼓管张开，保持鼓膜两侧气压平衡
15.平衡木运动员表演时，主要起平衡协调作用的结构是：
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
16.人的手被热水烫了，在缩手的同时感到又烫又痛，以下说法不正确的是：
A.这是反射活动 B.受到人体神经系统的调节
C.反射活动只受到脑的调节 D.完成反射的神经结构是反射弧
17.参照右下图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是：
A.④①⑦⑧??? B.④②⑥⑧
C.④③⑧⑤?? D.④①⑥⑤
18.装有胶卷的照相机和眼球有很多相似之处，下面各组照相机和眼球对应的结构，功能不相似的是：
A．闪光灯和角膜 B．胶卷和视网膜 C．光圈和瞳孔 D．镜头和晶状体
19.如果突然抓起一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速松开。下面关于该缩手反射过程的分析，正确的是：
A．是简单反射，由脊髓控制完成
B．是复杂反射，由脊髓控制完成
C．是简单反射，由大脑控制完成
D．是复杂反射，由大脑控制完成
20.下列有关人体激素调节的叙述中，最为科学的是：
A．如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B．如果长期生活在缺碘环境中易患肢端肥大症
C．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患巨人症
D．食用加碘食盐，可有效预防地方性甲状腺肿等多种疾病
二、非选择题
1.根据“膝跳反射实验”的操作步骤。探究膝跳反射是简单的反射还是复杂的反射。
膝跳反射实验的操作步骤：
①每两位同学一组，两人轮换进行实验。②一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。③另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带。
（1）你提出的问题是____________________________________？
（2）你作出的假设是____________________________________。
（3）实验现象是：叩击韧带时，小腿出现的反应是__________________。
（4）你对实验现象的解释是______________________________________________。
（5）你的结论是____________________________________。
2.据调查统计，山东省初中学生视力不良（主要是近视）检出率为62％，比全国高出20多个百分点。这引起了社会各界对学生用眼卫生的高度关注。下图是眼球结构示意图，请据图回答：

（1）通常被称为“黑眼珠”的结构是【 】 。
（2）若沉溺于上网或长时间近距离看书写字、看电视，容易使【 】 的调节负担过重不能恢复原状，甚至眼球前后径过长，致使远处物体折射所形成的物像落在了【 】 前方，形成近视。近视眼可通过佩戴装有 镜的眼镜加以矫正。
3.通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。
研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。
研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
思维升华：
（1） “植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的 ________________损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的___________发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释______________________________________________________。
（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施？
____________________________________________。
4.一个小孩玩耍时，不小心手被玫瑰刺一下，马上缩回来，他感到很痛。后来，再玩时看到玫瑰就躲开了。请回答：
（1）小孩的手被玫瑰刺一下，马上缩回来，这属于 。
（2）小孩后来再看到玫瑰就躲开了，这属于 。
（以上答案请填“简单的反射”或“复杂的反射”）
人体的免疫功能
自主导学
学习目标：（重点、难点）
概述人体免疫的概念和作用。（重点）
举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。（难点）
描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。（重点）
导学内容
A、与生俱来的免疫力
1. ________和________构成了保卫人体的第一道防线。它们不仅能阻挡________，而且它们的________还有________作用。
2.体液中的________和________构成了保卫人体的第二道防线。
B、后天获得的免疫力
1.人体通过________产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一________或________起作用，这叫做特异性免疫。特异性免疫是由________和________共同组成的人体的第三道防线共同完成的。
2.免疫的主要功能有________、________和________的作用。
C、计划免疫
计划免疫就是根据某些传染病的________，将有关的________按照科学的________，有计划地对儿童及青少年进行________，使其在不发病的情况下产生________，获得________。
合作探究
下图是免疫产生的实验证明示意图，A为对照组，B为实验组。据图回答：
(1)B组实验中说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的________，鼠产生的这种免疫类型是________免疫。
(2)将另外一种病菌注入经过B处理的鼠体内，鼠是否能存活? ________。为什么? ________________________________________。
(3)人类的计划免疫中，如果接种卡介苗，相当于上述实验中的________________。
精讲提升
【例1】小孩服用的小儿麻痹糖丸属于(　　)。
A.病原体 B.食品 C.抗体 D.抗原
【例2】下列关于免疫功能的描述错误的是(　　)。
A.促进人体的新陈代谢和生长发育
B.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
C.监视、识别和清除体内的异常细胞（如肿瘤细胞）
D.抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生
分层提升（第1～7小题为必做题，第8、9小题为选做题）
1.下列哪一项不能称为人体的第一道防线?(　　)
A.角质层防止病菌的侵入
B.在消化道中，一部分病菌被杀死
C.血液中的细胞被吞噬细胞消灭
D.呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰而排出体外
2.下列各项中，属于人体特异性免疫的是（）。
A.皮肤和黏膜阻挡病原体
B.泪液中的溶菌酶溶解细菌
C.注射麻疹疫苗预防麻疹
D.吞噬细胞吞噬各种病原体
3.下列有关抗体的叙述，错误的是(　　)。
A.抗体是由淋巴细胞产生的
B.抗体是抵抗病原体的一种特殊蛋白质
C.抗体是在抗原物质侵入人体后产生的
D.一种抗体能消灭多种抗原
4.下列关于免疫功能的叙述，不正确的是(　　)。
A.清除体内衰老、死亡和损伤的细
B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D.免疫总是对人体有益的
5.大面积烧伤的病人，要住在严格消毒的病房里进行治疗，这是因为被烧伤的皮肤(　　)。
A.得不到营养
B.失去了保护作用
C.不能调节体温
D.失去了接受刺激的功能
6.人体体液中含有一些杀菌物质，能使病菌溶解，其原因是这些物质能破坏病菌的(　　)。
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞质 D.细胞核
7.我国早在10世纪，人们就已经采用将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上的方法来预防天花。这里所说的“痘浆”和“这种方法”分别属于(　　)。
A.抗体、非特异性免疫 B.抗体、特异性免疫
C.抗原、非特异性免疫 D.抗原、特异性免疫
8.人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线。________和________是保卫人体的第一道防线；体液中的________和________是保卫人体的第二道防线；________和________组成了人体的第三道防线。
9.在下列实例与免疫类型之间连线。
皮肤的屏障作用

唾液中溶菌酶的杀菌作用　　　　　 特异性免疫
白细胞的吞噬作用 非特异性免疫
人患过麻疹后就不会再患麻疹　　　
传染病及其预防
学习目标：1、描述传染病的病因以及类型。
2、掌握传染病的预防措施。
3、关注艾滋病患者。
学习重点：描述传染病的病因以及类型
【自主导学】：
1、概念:由 引起的，能在 之间传播的疾病。
2、特点： 、 。
3、类型： 传染病、 传染病、 传染病、 传染病。
4、预防：（1）、流行的三个环节： 、 、 。
（2）、预防措施： 、 、 。
5、艾滋病 ⑴、全称：（ ）。
⑵、病毒全称：人类免疫缺陷病毒（ ）。
⑶、传播途径：患者和带病毒的 、精液、 、乳汁等。
⑷、有效预防措施：养成 的生活方式和良好的 ，阻断 。
【合作探究】
探究一：近年来，福州市行人被流浪犬咬伤的事件呈上升趋势，狂犬病发病率也随之升高。狂犬病是一种由狂犬病毒所致的人畜急性传染病，一旦发病，致死率百分之百。为保障群众生命安全，福州市政府组织专门力量，大力整顿流浪犬、病犬。
探究过程：1、狂犬病的病原体是 ，它的个体比细菌还小，没有 结构。
2、福州市大力整顿病犬，这是预防传染病流行措施中的 。
A、控制传染源 B、切断传播途径 C 、保护易感人群
探究结论：人被犬咬伤后，应在24小时内注射狂犬病疫苗。从免疫的特点来看，这种免疫属于 。
【分层提高】：
1、性感冒流行时，流感病人属于（ ）
A.病原体流行B.传染源 C.易感者 D.传播途径
2、 为了人们的身体健康，现在各医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这属于预防措施中的（ ）
A.控制传染源 B.保护易感者
C.切断传播途径 D.使用方便
拓展思考：
为预防狂犬病，请你对养犬者提出一条合理化的建议。
安全用药
学习目标：1、说出安全用药的常识。
2、区别处方药和非处方药。
3、设计制备家庭小药箱。
学习重点：区别处方药和非处方药
【自主导学】：
安全用药
1概念：只根据病情需要，正确选择药物的 、 和 等，以充分发挥药物的 ，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
【合作探究】
探究一：自己或家人生病，没有去医院，而是在家中直接吃药，这样做可以吗？
探究过程：药物分为处方药与非处方药（简称 ）。注意事项、阅读使用说明，了解药物的 、适应症、 、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件等。
探究结论：非处方药的标志是（ ）
A.ATP B.OTC C.HIV D.AIDS
【分层提高】：
1、关于服药的方法，下列哪一种是正确的（ ）
A、感冒症状减轻时，就可立即停药
B、以茶配合服药可以协助药物的吸收
C、一般的药片不要干吞，要配白开水服用
D、感冒糖浆很甜，可以多喝
2、下列药品中，不属于家庭小药箱中配备的家常用药的是（ ）
A、阿司匹林 B 、青霉素 C、感冒冲剂 D、黄连素
3、某同学患流行性感冒后气管发炎，下列哪种说法是正确的（ ）
A、家里有消炎药，随便吃一些就可以
B、为了节约时间，吃饭时同时吃药
C、为了不耽误功课，课间时间服药
D、找医生诊断，并严格按医嘱服药
拓展思考：
小刘经常头疼，持续服用阿司匹林，但是病情不见好转。他应该怎样办（ ）
A、继续服用这种药物
B、停药一段时间再继续服用该药物
C、换另外一种治疗头疼的药物并加大剂量服用
D、经过医生的诊断和指导后再服用
人类对生物圈的依赖
自主导学
学习目标：（重点、难点）
列举人对生物圈依赖的实例。（难点）
举例说明如何合理利用自然资源。（重点）
培养学生收集、处理信息及分析资料的能力。
认同可持续发展的观点。（重点）
导学内容
A、人类的生存依赖于生物圈
生物圈对人类有很多宝贵的价值，如__________、__________、__________、__________、__________。
B、人类对生物圈中资源的合理利用
1.自然资源可分为__________和__________。
2.是可持续发展的物质基础。可持续发展的关键是要和。
合作探究
1.1998年以来，中国各大宾馆、酒店、饭店普遍使用一次性筷子，所造成的木材损失每年达5.0×106立方米，相当于新中国成立以来北京市植树造林的全部林木的总蓄积量。某国大量从中国进口一次性筷子的要求非常高，如材料必须没有疤结等，以便用于造纸。中国每年出口到该国的一次性筷子达2.0×1014双，折合木材4.0×109立方米。该国在全国建立了回收木筷的网络，这样每年能节约20%的造纸用木材。
(1)根据我国目前森林资源状况，谈一谈你对上述做法的观点。
(2)对于森林资源的开发和利用，应采取什么样的方式?知能提升
2.我们的日常生活中必需的各种物质，都与生物圈有着极为密切的联系，生物圈为人类提供了各种各样的服务。如果森林遭到滥伐后，居民的生存将会显著恶化，主要表现在：
(1)没有森林的光合作用，空气中的__________含量增多，__________含量减少，空气不再保持清新。
(2)没有林木对有毒气体的吸收，污染的空气就得不到__________。
(3)没有林木的蒸腾作用吸收热量并向空气中散发水分，环境就不再是那么__________和__________。
精讲提升
【例1】（2008·陕西学业考试）太阳是人类的能源之母，属于可再生能源。下列能源中均属于可再生能源的一组是(　　)。
①风能②水能③煤④石油⑤核燃料
A.①② B.①②⑤ C.③④ D.③④⑤
【例2】在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林、还草”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是(　　)。
A.开展生态旅游 B.发展畜牧业
C.增加木材产量 D.改善生态环境
分层提升（第1～9小题为必做题，第10小题为选做题）
1.下列叙述不正确的是(　　)。
A.人类有思维，不同于生物圈中的其他生物，是生物圈的主宰
B.生物圈为人类的生存和种族的延续提供了良好的生态环境
C.生物圈为人类的生存和发展提供了所需的资源
D.由于人口的快速增长，对自然资源的掠夺式的利用，是生物圈遭到破坏的主要原因
2.下列自然资源不属于不能恢复或再生的是(　　)。
A.树木 B.煤 C.石油 D.天然气
3.我国提倡“不使用一次性木筷”的出发点是(　　)。
A.减少垃圾污染 B.减少个人经济支出
C.节约木材，保护森林 D.养成良好的生活习惯
4.参与节能减排是每一位公民应尽的义务。下列做法不符合节能减排要求的是(　　)。
A.尽量使用一次性餐具 B.用布袋代替塑料购物袋
C.关闭电器后拔掉插头 D.杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象
5.下列倡议与“节能减排”的主题不符合的是（）。
A.提倡多步行、多骑自行车，少开家庭轿车
B.提倡使用环保购物袋，减少塑料垃圾
C.提倡少用空调，减少用电量
D.提倡城市亮丽工程通宵亮灯，美化城市
6.下列关于可持续发展的叙述中，不正确的是(　　)。
A.合理开发和利用资源
B.使再生性资源能保持其再生能力
C.非再生性资源不致过度消耗并得到补充
D.生物圈的各种资源是取之不尽、用之不竭的
7.下列哪一项不是森林遭滥伐后给当地居民生活带来的影响?(　　)
A.当地居民的经济收入会增加，生活更富裕
B.缺少树木吸收二氧化碳、放出氧气，空气不再保持清新
C.缺少林木吸收有毒气体，空气污染日趋严重
D.缺少林木调节气候，环境不再是那么凉爽和湿润
8.为保证资源的可持续发展，下列做法不正确的是(　　)。
A.合理开发和利用资源B.不能以任何形式去开发资源
C.保持再生资源的再生能力D.不能过度消耗非再生性资源
9.下列叙述与可持续发展观点相悖的一项是（）。
A.当经济发展与环境保护相矛盾时，首先保护当代人的利益
B.经济与生态环境协调发展
C.追求人与自然和谐共处
D.既要满足当代人的需要，又要保护环境
10.温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。原来，二氧化碳等气体就像温室中的玻璃顶棚一样，既能使太阳光顺畅地透射到大地上，又能截留和吸收地表散放出的热量，这就势必导致大气温度升高、全球气候变暖，有人认为世界部分地域的干旱也是温室效应的后果。
(1)空气中二氧化碳的主要来源是____________________。
(2)自然界中“消耗二氧化碳”的主要过程是____________________。
(3)你认为防止温室效应的发生可采取的措施是____________________。
(4)二氧化碳是一种重要的无机物，请你列举出二氧化碳在工农业生产和社会生活方面的两种重要用途：________________________________________。
人类对生物圈的影响
学习目标：1,描述人口增长对生物圈的影响 2，说明人类活动对生物圈的影响，关注环境问题
3，设计并完成水体污染对生物影响的探究实验
学习重点：人口增长对生物圈的影响
教学过程
一、学前准备：1，人口增长对生物圈的影响：人口的急剧增长导致了人类对各种自然资源的 ， 的索取活动，从而对生物圈产生了多方面的 的影响。
A人类活动引起的 ， ， ， 等，都会对人类及其他生物造成直接或间接的影响。
B人类对资源的 和 所导致的生态破坏和环境污染相互影响，相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的 。
二、问题探究：
探究一、参看课本123页三份资料，回答下列问题：
探究过程：（1）人们乱砍滥伐、毁林开荒、会对当地的生态环境造成怎样的影响？对生物多样性有怎样的影响？
（2）“围湖造田”对草海湖一带的生态平衡产生了怎样的影响？贵州省政府为什么要做出“退田还湖”的决定？
探究结论：我国为什么要实行休渔政策？休渔期间的滥捕对渔业资源将产生怎样的影响？
「课堂练习」1， 环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是 （ ）
A，工业生产的快速发展 B，农业生产的进步
C，人口的过度增长 D ，科学技术的高速发展
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测1下列哪项不是人类活动对生物圈的影响？
A 使水土流失，土地质量下降 B森林资源匮乏，许多物种濒临灭绝
C环境污染 D恐龙的灭绝
2目前世界上干扰生态环境最严重的是：
A 鼠害 B 台风 C 地震 D人类
3维护生物圈稳定的根本产生措施是：
A减少环境污染 B保护、恢复、扩大森林资源
C控制人口增长 D 拟订环保守则
拓展思考：4下列哪一项不是森林的作用？
A减弱噪音，防止火山喷发 B涵养水源，增加降水量
C保持水土，防风固沙 D制造氧气，净化空气
人类对生物圈的影响
自主导学
学习目标：（重点、难点）
描述人口增长对生物圈的影响。（重点）
说明人类活动对生物圈的影响，关注环境问题。（重点）
设计并完成水体污染对生物影响的探究实验。（难点）
导学内容
A、人口增长对生物圈的影响
人口的急剧增长导致了人类对各种__________、__________活动，从而对生物圈产生了多方面的__________的影响。
B、人类活动对生物圈的影响
1.人类活动引起的__________、__________、__________、__________污染等，都会对人类及其他生物造成直接或间接的影响。
2.人类对资源的__________和__________所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的__________。
合作探究
随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气的污染，导致空气质量下降。某同学学习了空气质量与健康的知识后，他想通过实验看看教室和操场上空气中的二氧化碳的含量有什么差别。现有矿泉水瓶若干个，清水和澄清的石灰水，请你帮他设计实验，并对实验的现象进行分析。
精讲提升
【例1】人口增长，环境就会遭到破坏的主要原因是(　　)。
A.生活的垃圾增多
B.工业废弃物增多
C.人类所需的资源都来源于环境
D.人为活动范围扩大，动植物活动范围变小
【例2】环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是(　　)。
A.工业生产的快速发展
B.农业生产的进步
C.人口的过度增长
D.科学技术的高速发展
分层提升（第1～6小题为必做题，第7、8小题为选做题）
1.下列各项人类活动，不会破坏生态环境的是(　　)。
A.在丘陵地区的山坡上开垦梯田，种植粮食作物
B.任意砍伐森林中已经成材的树木
C.抓捕野生动物关入笼中当宠物饲养
D.在房前屋后的空地上栽种夹竹桃、臭椿等能吸收有毒气体的植物
2.下列不属于造成环境危机的原因是(　　)。
A.人口的急剧增长 B.环境的污染
C.自然资源的破坏 D.大力营造防护林
3.造成环境污染的主要原因是(　　)。
A.“三废”造成的环境污染
B.卫生和城市建设的布局不合理
C.大量农药、化肥的使用
D.自然资源的不合理开发和利用
4.目前，世界上干扰生态平衡最严重的是(　　)。
A.鼠害 B.台风
C.人类违反生态规律的活动 D.地震等自然灾害
5. 2007年4月，沙尘暴再次在我国部分地区出现，沙尘暴的发生主要是由于我国西北部干旱地区生态环境恶化、大量土地荒漠化造成的。以下措施对防治土地荒漠化不利的是(　　)。
A.重视植树造林
B.实施退耕还草
C.发展生态农业
D.增加放牧数量
6.某地区的水被污染后，给当地居民的生活带来了严重影响，有关部门采取了一系列治理措施。下列各项措施中，需要改进的是(　　)。
A.关闭了污染严重的工厂，对不达标排放的限期整改
B.动员农民使用经无害处理的农家肥，少用化肥
C.只给工厂的厂长举办了环保知识培训班
D.对工厂排出的污水进行无害处理，达标排放
7.下面提出的问题，你认为是当前的什么问题?你能提出一些解决的办法吗?
(1)人口的急剧增长给资源、环境等造成了巨大的压力。
(2)地球上有多种多样的生物，但是它们的种类正在一天天减少。
(3)大气中能产生温室效应的气体已经发现了近30种，其中二氧化碳是造成温室效应的最重要的气体，大约起66%的作用。
(4)破坏了生态环境，影响了水生动植物的正常生存，有毒物质还会通过吃与被吃这种关系危害人类和其他动物的健康。
8．按照国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，自2008年6月1日起，在全国范围内，禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。这种举措可以减少__________污染。请你再列举出两件随手可做的与生物学有关的环保措施： ；
。
保护我们的家园
学习目标：1，拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案
2，认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，参与环保行动
学习重点：拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案
教学过程
一、学前准备：
1恩格斯早在100多年前就指出： 。
B,保护生物圈是关系到国家和民族的 和 、关系到公民 和子孙后代
的大事，是每个公民义不容辞的 和 。
C，保护生物圈应从 做起，从 做起。
二、问题探究：
探究一：当森林死亡的时候，死亡的不仅是树木，而是一个生态系统。失去绿色的土地，无疑会面临接踵而至的生态灾难和许多物种因而灭绝。
探究过程：1、你认为森林死亡的原因主要是什么？
2、文中提到的生态灾难大致有哪些？
探究结论：
「课堂练习」
1．人口增长过快对生物圈的影响是（ ）
A 有利于对生物圈的保护 B 有利于对生物圈自然资源的开发利用
C会对生物圈产生破坏性影响 D 有利于生物圈的生态平衡
2．下列属于不可再生资源的是（ ）
A 风 B 森林 C 煤 D 阳光
3．下列做法不利于环境保护的是（ ）
A 用一次性木筷 B 不用泡沫饭盒 C 回收废电池 C 植树种草
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
1．下列说法不正确的是（ ）
A 学生使用的学习用书来自生物圈 B 学生使用的课桌凳来自生物圈
C 学生吸入的空气来自其他同学 D 学生使用的学习来自生物圈
2．下列人类的哪一生产或生活方式，不符合可持续发展的观点（ ）
A节约能源，实现能源的清洁生产 B最大限度地利用各种自然资源，为人类造福
C建立“原料——产品——原料——产品”的生产模式 D 努力开发新的能源
拓展思考：预计我国三峡工程所提供的清洁廉价强劲的可再生水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制：
A白色污染 B温室效应 C酸雨形成 D氮氧化物的排出
保护我们的家园
学习目标：1，拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案
2，认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，参与环保行动
学习重点：拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案
【自主导学】：
1.恩格斯早在100多年前就指出： 。
2.保护生物圈是关系到国家和民族的 和 、关系到公民 和子孙后代 的大事，是每个公民义不容辞的 和 。
3.保护生物圈应从 做起，从 做起。
【合作探究】
探究一：当森林死亡的时候，死亡的不仅是树木，而是一个生态系统。失去绿色的土地，无疑会面临接踵而至的生态灾难和许多物种因而灭绝。
探究过程：1、你认为森林死亡的原因主要是什么？
2、文中提到的生态灾难大致有哪些？
探究结论：
【分层提高】：
1．人口增长过快对生物圈的影响是（ ）
A 有利于对生物圈的保护 B 有利于对生物圈自然资源的开发利用
C会对生物圈产生破坏性影响 D 有利于生物圈的生态平衡
2．下列属于不可再生资源的是（ ）
A 风 B 森林 C 煤 D 阳光
3．下列做法不利于环境保护的是（ ）
A 用一次性木筷 B 不用泡沫饭盒 C 回收废电池 C 植树种草
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
4．下列说法不正确的是（ ）
A 学生使用的学习用书来自生物圈 B 学生使用的课桌凳来自生物圈
C 学生吸入的空气来自其他同学 D 学生使用的学习来自生物圈
5．下列人类的哪一生产或生活方式，不符合可持续发展的观点（ ）
A节约能源，实现能源的清洁生产 B最大限度地利用各种自然资源，为人类福
C建立“原料——产品——原料——产品”的生产模式 D 努力开发新的能源
拓展思考：预计我国三峡工程所提供的清洁廉价强劲的可再生水电，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制：
A白色污染 B温室效应 C酸雨形成 D氮氧化物的排出

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