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七年级《科学》上1.2.4细胞
（三）显微镜的结构和使用
浙江省天台外国语学校 317200 孙建辉
1、 教学目标：
1．认识显微镜并了解各部分名称。
2．学会在低倍镜下调焦并找到要看的物体。
3．明白显微镜下看到的物体是倒像。
4．会计算放大倍数
5．了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。
2、 重点难点分析：
1．教学重点：
1．1认识显微镜的部分名称
1.2如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体。
2教学难点：
如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体。
三、教学步骤：
一． 导入：
师：我们已经学习过细胞，细胞那么小，我们怎么去观察呢？
生：借助显微镜。
师：很好，接下来，我们一起来认识显微镜。
二．认识显微镜（边演示边让学生认识名称及作用）
1．如何拿显微镜 左手托镜座，右手握镜臂。
2．认识目镜 A．放大倍数　B．不能用手摸目镜C．如何区分物镜长短与放大倍数的关系　
3．认识物镜 A．放大倍数　B．不能用手摸物镜　C．如何区分物镜长短与放大倍数的关系　　　　
D．如何计算显微镜的放大倍数（总的镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数）
4．认识载物台 A．认识通光孔　　 B．如何放载玻片　 C．如何移动载玻片
5．认识粗．细准焦螺旋 如何调节载物台的高度，如何调焦？
6．认识遮光器 遮光器如何改变光线的强弱？
7．认识反光镜 有平面镜和凹面镜，如何选择？
简单复习提问（根据投影，说出各部分的名称）
三．使用显微镜
（一）安放：
将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（二）对光
1.转动物镜转换器，使低倍镜对准通光孔
2.转动遮光器,让较大一光圈对准通光孔.
3.左眼通过目镜观察,右眼必须睁开
4.调节反光镜(选择 ) 光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜
5.标准:一个明亮的圆形视野
（三） 放片
放片: 载物台、压片夹、观察对象、通光孔
（四）调焦距
(1)眼盯物镜，镜筒下降，物镜近物
(2)眼盯目镜，镜筒上升，看到即止，看清细调
（五 ）观察
1.总放大倍数:目镜放大倍数×物镜放大倍数
2.像的性质: 左右相反,上下颠倒（倒立）
探究一：视野中出现小黑点的原因？
生：猜想1：污物可能在目镜上
生：猜想2：污物可能在物镜上
生：猜想3：污物可能在装片上
生：猜想4：污物可能在反光镜上（不一定正确的猜想）
师：小污点最有可能在哪，分析时可用排除法。
生：若在玻片上，则移动玻片时污点也随之移动。
生：若在物镜上，则装换物镜。
生：若都没动，则在目镜上。
探究二：移动装片方向，像怎么变化？
讨论： A.物右上方移呢？
B.像位于视野右上角如何移动装片,使像位于视野中心
C．将低倍（物）镜转换为高倍（物）镜,细胞数目如何变化 细胞形态呢 视野亮度呢 （六）收镜
（七）整理实验台
（1）上升镜筒，物镜呈“八”字形朝前下降镜筒
（2）关掉集光器，垂直反光镜。
（3）装入箱子，放在桌子左边。
四、小结:
显微镜的使用一般步骤包括：
1.安放 2.对光 3.放片4.调焦 5.观察 6.收镜7.整理
显微镜的使用口诀:
一取二放，三安装。四转低倍，五对光。　六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。
两眼睁开，左眼看。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。
五、课堂练习
1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是 字。
2．显微镜的目镜5X,物镜10X，放大倍数是 ；目镜10X，物镜10X，
放大倍数是 ；目镜10X，物镜40X，放大倍数是 。其中
看到细胞数最多，看到细胞最大。
3．如果物像偏左，你应将标本向 移，才能使物像居中。
师：实验后，显微镜应如何处理？
生：收入箱内。看书中注意事项，然后把显微镜放入箱中。
师：学习本节课，你有什么收获？
生：畅所欲言。
师：给予肯定，并希望同学们利用课后时间，自制标本，到实验室观察。
六、布置作业
作业本与《原创》对应习题
七、板书设计：
1.2.4细胞（三）显微镜的结构和使用
一、认识显微镜（结构）
二、使用显微镜
显微镜的使用一般步骤包括：
1.安放 2.对光 3.放片4.调焦 5.观察 6.收镜 7.整理
八、教学反思
1.显微镜的操作规范性教育不够。
2.个别难点分析不够到位。
3.学生对显微镜的使用只停留在理论上。
几点尝试性措施：
1． 加强操作规范性教育。
2． 突破难点，讲清讲细。
3． 充分利用实验，使学生能把学到的理论应用到实际操作中去。
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