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呼吸和血液循环
教学目标：
1.会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
2.知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。
3.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
教学重点与难点：
重点：知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳，呼吸又会恢复到正常的状态。
难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
本节课，我们开始学习新的单元，来了解我们的身体，大家都知道要想有一个健康的身体，就要经常参加体育活动，那么体育活动后你有什么感觉？这节课，我们就来研究运动后我们的呼吸和心跳与运动前相比会发生什么样的变化？先请你们预测一下。
二、搜集数据，验证假设
1.请同学们拿出活动记录表。今天我们要搜集数据，然后进行分析。所以同学们一定要认真测量，以获得准确数据。
2.测量1分钟内呼吸和心跳的次数。
（1）测呼吸
A 我们来测量在安静状态下（贴板书），1分钟内呼吸的次数，在测量时应该注意什么？
B 在测量时要集中注意力，因为我们在进行科学研究，所以一定要坚持住，认真搜集数据。
C 同学们会测量了吗？计时开始，学生测量。
D 你的呼吸是多少次？请将你测量的结果记录在活动记录表上。
（2）测心跳
A.下面我们来测量在安静状态下1分钟内心跳的次数。
你知道我们的心脏在哪里吗？那么我们可以摸着心脏的位置测量，你还知道有哪些方法可以测量心跳？（手腕部脉搏，摸心脏等）
为什么我们测量脉搏就知道心跳呢？
（脉搏的跳动是由心跳引起的，也就是说脉搏跳动的频率和心跳是一致的。
B.现在就开始测量，请同学们做好准备，集中注意力，计时开始，学生测量。
C.你的心跳是多少次？请将你测得的结果记录，活动记录到表上。
二、测量在运动结束时1分钟内呼吸和心跳的次数
1.我们现在再来测量运动结束时（贴板书）1分钟呼吸和心跳的次数。
2.我们要在运动结束后不可以马上测出自己的呼吸和心跳次数，怎么办呢？（两人一组互相测量）
3.计时开始、高抬腿，放音乐。
4、两人一组测量1分钟呼吸和心跳的次数，并进行记录。
5、说说运动后你的呼吸和心跳的次数是多少？
（三）测量休息3分钟后1分钟内呼吸和心跳的次数。
1、现在我们来测量休息3分钟后（贴板书）1分钟内呼吸和心跳的次数。
2、计时开始，学生测量、记录。
3、说说你们呼吸和心跳的次数是多少？
七、总结：
1、刚才我们已经成功搜集了3组数据，下面我们就来以小组为单位，研究这些数据，进行分析，看看你们有什么发现？
2、通过整理数据我们发现，运动后呼吸和心跳是最快的，休息一段时间后又会慢慢恢复到安静时的次数，这是因为人在运动时所消耗的能量比平静时要多很多，所以呼吸和心跳次数会增加。
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