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快与慢
教学目标：
科学探究目标：
1.能用两种方法描述物体运动的快慢程度。
2.能用简单工具测量一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置。
3.能用简单的图表或图形来表示物体运动的距离与所需要的时间的关系。
4.能通过实验探究小车运动的快慢与哪些因素有关系。
5.在教师的指导下能用控制实验条件的方法设计实验。
情感态度与价值观目标：
1.能够主动地通过多次测量，如实记录所获得的相关数据。
2.能够与小组其他同学分工合作探究小车运动的情况；愿意把本组让小车跑的更快的方法告诉给其他组。
科学知识目标：
能从位置、方向和快慢来描述物体的运动。
其它目标：
能举例说出生活中物体运动的快与慢的现象，并尝试利用所学的快与慢的知识和技能解决生活中遇到的有关物体运动的问题。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、比较列车的快慢
1.引入课题。播放相关课件，帮助学生意识到不同动物运动的方式和快慢不同。在同距离的条件下，跑完全程，谁用的时间短，谁的速度越快。
2.让学生感受运动速度的快慢。在操场上分组进行比赛，让学生知道用速度来表示物体运动的快慢。
3.认识列车时刻表。
4.比较列车的快慢。每列火车运行的时间用到达的时间减去出发的时间，根据快慢给列车排序。
第二课时
玩小车
1.讨论怎样使小车动起来。记录自己的方法。
2.研究小车运动的快慢。从课文中给出的方法中选取一种方法。
3.学生分组活动。引导学生小组之间进行比较，找出哪个小组的小车跑的最快，并说出理由。
4.猜想小车运动的快慢与哪些因素有关系？在做这一类对比实验时，每次只改变一个条件，其他条件保持不变，才能准确观测这一条件对小车运动快慢的影响。这是进行科学的对比实验的重要条件。
5.利用影响小车速度的诸多因素，改造自己的小车，是小车跑的更快。
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