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研究磁铁
课程标准：
1.知道磁铁有方向特性，磁铁有两极，磁铁间同极相斥、异极相吸。
2.知道指南针是我国古代四大发明之一，会用指南针。
3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
教学目的：
科学探究
1.能够探究磁铁的有关性质。
2.能够描述磁铁的有关性质。
3.能够制作指南针及磁铁玩具。
4.能够利用简单图形记录下检测结果。
科学知识
1.认识不同形状的磁铁。
2.知道磁铁的一些基本性质。
3.知道司南是我国的四大发明之一。
4.知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。
情感态度价值观
1.乐于探究，善于发现。
2.尝试制作的乐趣。
3.感受作为中国人的一种自豪感。
学习成果：预计学生能够：
1.能够描述磁铁的有关性质。
2.知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。
3.能够利用简单图形记录下检测结果。
学习成果评价：
1.概念发展：
层次一：不能准确描述磁铁的一些基本性质。
层次二：能描述磁铁的部分基本性质。
层次三：能描述磁铁的一些基本性质，以及实际生活中的运用。
2.探究能力：
层次一：能够按照教师的要求探究磁铁的部分性质，但不能够利用简单图形记录下检测结果。
层次二：能够自行探究磁铁的有关性质，但不能够利用简单图形记录下检测结果。
层次三：能够自己设计不同实验探究磁铁的有关性质，并能够利用简单图形记录下检测结果。
教学材料：
各种形状的磁铁、回形针、针、线、泡沫、盘子、水彩笔、卡纸
教学过程：
教学步骤 互动性质 互动目的 二次备课
集中话题 1.教师演示游戏。2.介绍各种形状的磁铁。3.提问：在哪里见过磁铁？还知道他的什么性质？ 1.创设情景，激发兴趣2.认识不同形状的磁铁。3.拉近磁铁与学生的距离
探索和调查 1.组织学生利用磁铁做游戏2.交流游戏过程，提问：从游戏里，你知道磁铁有哪些性质吗？3.教师补充其他实验，让学生总结磁铁的不同性质。4.教师介绍指南针，学生补充。5.组织学生自己制作指南针及其他磁铁游戏。 1.利用游戏探究磁铁的不同性质，并学会解释各种现象，总结性质。2.能够制作指南针及磁铁玩具。3.乐于探究，善于发现，尝试制作的乐趣。
回顾和解释 提问：今天你有什么收获？是如何知道磁铁的这些性质的？生活中，人们是如何利用磁铁的性质的？ 1.回顾本课所学。2.知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。
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