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我们怎样听到声音
教学目标：
过程与方法
1.能够对怎样听到声音提出假设。
2.能够想办法验证假设。
知识与技能
1.知道耳的构造及各部分的作用。
2.认识声音在耳朵中的传播途径。
情感、态度与价值观
1.意识到保护耳朵的重要性。
2.关爱听力有障碍的人。
教学重难点：
1.知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径。
2.能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。
教学准备：
教师准备：耳的模型或用不干胶做的耳的各部分图形，铝箔。
学生准备：制作“人工耳”的用品，制作“听诊器”的用品。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 效果分析
介绍人耳的内部结构和原声音的原理做一个听诊器关心听力有障碍的人 把铝箔靠近音箱，调节音量出示耳的模型和耳的各部分图形，介绍耳的各部分名称，指出其中耳朵里鼓膜振动的原理和铝箔振动的原理是一样的讲解听诊器的制法耳廓有什么作用呢？如果人听不见声音会怎样呢？试一试，在没有声音的环境下我们应该怎样对待听力有障碍的人呢？ 观察出现什么现象？试着说一说，声音在耳朵里是怎样传播的自制听诊器，试一试管用吗？学生发言，根据听诊器的原理说一说学生尝试不通过任何声音来传播自己的信息学生通过自己的感受，说出自己的想法 铝箔振动，随着声音增大，振动也加大学生能明白是外界的振动经过鼓膜的振动传播到最后听神经处知道听诊器的原理和耳廓的原理是一样的使学生感受到听力障碍者的困难培养学生的爱心，关爱听力有障碍的人
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