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观察土壤
【教学目的】
过程与方法：
1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2.会描述、记录自己的观察结果。
3.能够和同伴交流自己的观察结果。
知识与技能：
1.知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
2.能够建立土壤是个混合物的概念。
情感态度与价值观：
1.意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2.愿意亲近土壤。
【教学准备】
教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
【教学过程】
一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。
二、自主学习
1.说说你对土壤的认识
（1）你对土壤已经知道了些什么？
（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2.挖土壤（室外活动）
把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。
3.观察泥土里有什么？ 观察比较沙、黏土、腐殖质的特征
（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：
① 摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。
② 看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。
③ 捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。
④ 握、搓：感觉土壤的黏性。
⑤ 嗅：感觉土壤的气味。
⑥ 摇：听听干土壤的发出的声音。
⑦ 涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。
（2）学生自主研究，小组交流。
（3）小结：含沙多的土壤 叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。
3.比较沙、黏土、腐殖土的渗水性
（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。
（2）学生观察，小组交流。
（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？
（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。
三、总结巩固
你还想知道有关土壤的什么知识？
四、课后研究
花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。
教学后记:
通过探究性的学习同学们将能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。能够和同伴交流自己的观察结果。知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体能够建立土壤是个混合物的概念。含沙多的土壤 叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。 意识到土壤和动植物有着密切的关系。知道土壤为人类所作的贡献。
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