资源简介

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它是什么
【教学设想】
通过一个小游戏：猜包里的物体是什么，激发起学生用感官认识物体的兴趣，然后让学生介绍自己带来的物品，通过展示、交流，让学生了解准备的观察对象有哪些，它们有哪些基本的特征，认识到可以利用这些特征来辩认物体。然后让学生探究辩认物体的方法，通过各种形式进行练习。
【教材分析】
本课强调学生着重认识感官探究的方法、步骤。结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，通过感官对物体进行观察，意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。
【教学目的】
1.能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。
2.通过交流，体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。
3.会通过物体的特征辩认物体，认识各种感官的作用。
【教学重难点】
训练学生用耳、鼻、舌、手观察物体。
【教学时间】
一课时
【教学准备】
闹钟；锣；铃；碗；大蒜；醋；酱油；香皂；糖块；香蕉；苹果；冷、温水； 砖块；泡沫；粉笔、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、乒乓球、葱头、水果、奶糖等。
【教学过程】
一、导入新课
谈话：教师出示用纸包着的闹钟，问：不许打开纸包，你们知道里面是什么东西吗？你们愿意知道吗？这节课我们研究它是什么。（板书）
二、学习新课
出示：用纸包着的闹钟。
每组一名同学到前面围着纸包猜，看谁能第一个猜出包里是什么东西？
谈话：你是靠什么帮助认出闹钟来的？
小结：耳朵能帮助我们听出示什么物体发出的声音。
学生介绍自己带来的物品：它是什么？有什么特征？你是怎么知道的？
讨论：还可以怎样辨认它们？
游戏：每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人。其他同学依次拿出带气味的东西让他问，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的。
谈话：你是怎样辨认的？
小结：鼻子能帮助我们闻出物体的气味。
游戏：每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人。其他同学依次拿出东西让他用舌尝味道，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的。
谈话：你是怎样知道这些物体的？
小结：舌头能帮助我们尝出物体的味道。
谈话：这两支试管分别装着凉水和温水，你们能把它认出来吗？你们还能用别的方法把它认出来吗？你是怎样知道的？
小结：手能帮助我们感觉出物体的冷热。
（各组桌上放一块砖头、一块泡沫塑料）小组同学轮流捏一捏，说说有什么感觉？
小结：手还可以帮我们感觉出物体的软硬。
三、巩固、应用
1.做综合训练：“猜猜口袋里有什么”。
做法：每组选一名学生到教室前面，教室把准备好的口袋或书包发给每一个人，蒙上他们的眼睛，让他们把口袋里的东西拿出来，他们可以用手摸、用鼻闻、用舌尝，或发出声响听一听，猜出后把物体举起，由全班同学裁定。
2.到校园里辨别各种植物的气味。
3.总结：我们已经学了用眼、耳、鼻、舌、手这五个感觉器官认东西，这些活动我们都可以叫做观察物体。在以后的自然课上，我们会经常观察物体的，同学们平时也要注意用这些方法来观察物体，但不能随便用鼻闻、用舌尝、用手摸。
4.背儿歌：
眼、耳、鼻、舌、手，　　人人身上有，
帮我认东西，　　是我好朋友。
5.谈话：（出示评价表）这节课同学们表现得都很好，让我们来做个课堂评价吧！表格有三项评价内容：我的兴趣、我的收获、我的表现。三颗星表示非常满意，两颗星表示比较满意，一颗星表示尚满意。根据你自己的情况，在相应的栏里填上你喜欢的符号，可以打上对号；可以画上五角星，还可以画一朵小红花。
【作业设计】
搜集资料：哪些科学仪器能帮助我们观察？
【板书设计】
用眼睛-----看
他是什么？ 用鼻子----闻
用舌头-----尝
用耳朵-----听
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