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物体在水中是沉还是浮
【教学目的】
1.引导学生观察研究物体的沉浮现象和发现物体沉浮与各种因素的关系。
2.让学生经历 “推测——发现——否定——再推测——再发现——再否定——再推测”的科学探究过程。
3.让学生体验科学探究的乐趣。
【教学准备】
小组观察或演示用：木块、石头、小纸片、铁盖、泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、回形针、蜡烛等。
【教学过程】
一．导入新课
物体在水中沉沉浮浮，是一件非常奇妙的事情，今天开始我们就来研究有关物体在水中沉和浮的一些问题。
二．确定检验物体在水中沉浮的方法：
A： 先拿出几种不同的物体让学生推测它们在水中是沉还是浮。
B： 教师演示：
1．把两种物体同时放在水面，让学生判断沉浮。
2．把两种物体同时放在水中，让学生判断沉浮。
3．把同一种物体分别放在水面、水中让学生判断沉浮。
C：由学生讨论出一种最好的方法。
（将物体放入水中， 如果物体全部没入水中，就是沉，有部分露出水面，就是浮）
三．分组观察更多的物体是沉还是浮
要求：
??1．先推测物体在水中是沉还是浮。把它们分成两堆。
? 2．把认为会沉的物体放入水里观察，看有没有推测出错的物体，把认为会浮的物体放入水里观察，看有没有推测出错的物体。
3．把推测正确的物体放成一堆，把推测出错的物体放成一堆。
4．思考推测出错的原因。
四．师生交流
师：你们是根据什么来将物体分成两堆来进行推测的？
生：物体的大小
物体的轻重
大小和轻重
其它
师：根据物体的大小能推测出物体在水中是沉还是浮吗
学生实验后回答：能
不能
不知道
实验验证后学生小结：推测不出。
师：根据物体的轻重能推测出物体在水中是沉还是浮吗
学生实验后回答：能
不能
不知道
实验验证后学生小结：推测不出。
师：只用一个条件来推测物体在水中是沉还是浮行吗？
生：不行。
师：那用两个条件合起来推测物体在水中是沉还是浮行吗？
学生实验后回答：行
不行
不知道
实验验证后学生小结：推测不出。
五：老师设问：看来把大小、轻重两个条件合起来也不能判断沉浮，哪物体的沉浮和大小、轻重有关系吗？
学生推测：有关系
没关系
不知道
老师演示后小结：还是有关系的。
六：老师总结：物体的沉浮与大小、轻重是有关系的。但只用一个或两个条件来判断物体在水中是沉还是浮是不够的，事实上影响物体在水中的沉浮条件是很多的，这有待我们今后进一步地探究。
【板书设计】
物体在水是是沉还是浮
沉 浮
大 小 ×
轻 重 ×
又大又轻 又小又重 ×
…… ……
影响物体在水中的沉浮条件是很多的。
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