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有趣的传动
【教学目标】
　　1.通过制作实验发现齿轮传动的秘密。
　　2.了解齿轮传动的规律，知道其它几种常见的传动方式，
　　3.关注科学技术对社会生活带来的影响。
【教学重点】
　　要学生在探究中认识，齿轮的相互作用可以改变运动的方向和改变运动速度。
　　简单机械大联盟，是单元学习的总结与运用。
【教学准备】
　　教师：废旧电动玩具汽车一辆，实验用齿轮一组、介绍其它传动方式的图片或视频。
学生：齿轮组（尽量在课前收集，若难于保证所有小组都有实验材料则带领学生制作）
【教学建议】
　　本课是第二单元的总结课。除了认识各种各样的传动方式外，还期待同学们能对本单元所学内容进行整理回顾。一课时若不够用可分为两课时：第一课时“奇妙的齿轮、各种各样的传动方式”，第二课时“简单机械大联盟”。　
【教学过程】
一、引入
　　提出问题：小马达是通过什么装置将动力传到玩具小车的车轮的？
二、新授：
（一）奇妙的齿轮：
　　1.感受功能：分组把玩带来的电动玩具汽车，功过观察探究感受齿轮能够起到传力的作用。
　　2.探索奥秘：
　　(1)介绍齿轮制作方法，发放齿轮组合。 （齿轮制作方法1：按照课本用卡纸制作；2：用瓦楞纸和塑料瓶盖黏制）
(2)分组实验记录。
实验记录表
齿轮变化 齿轮的转动方向 齿轮传动圈数
齿轮1
齿轮1
齿轮3
我们的发现：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　(3)汇报研讨：分析自己小组的实验数据，你发现了齿轮传动的哪些秘密？
　　3.生活中运用齿轮的例子。（钟表、自行车等）
（二）各种各样的传动方式
　　1.观看图片、视频，认识更多的传动方式。
　　2.你还见过哪些转动装置，它们也帮助人们提高工作效率吗？（链条、皮带、齿轮）
（三）简单机械大联盟
1.生活中，人们常各种简单机械用各种传动方式组合起来，自行车上就集合了各种简单机械，试试看，谁最具慧眼，能发现它们。
2.胡小楠同学设计的吊桥。
3.你们也能利用本单元所学设计制作除自己的小建筑或小玩具吗？
　　（1）独自思考后，与小组同学讨论设计：将各种传动装置和简单的机械组合起来。小组内选取最优设计方案。
　　（2）利用现有材料，分组制作。
（3）展示交流学生的设计制作。
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