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小学科学教案 四年级下期
江苏教育出版社小学科学四年级下册教案
第1单元 骨骼与肌肉
1、骨 骼
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：能够借助于自身、对照模型等方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型，了解人体骨头的内部结构及作用，知道骨是有生命并且能够生长。
[教学重点]：了解人体内骨骼的分布与构成
[教学难点]：骨的内部结构及作用
[教学准备]：视频材料、实验材料
[创设情境]：
同学们大家好！请问你是依靠什么站起来的？你的身体能够自由运动又是靠什么完成的？
我们今天就来探究人体的支撑结构—骨骼。请打开课本P2，阅读课本并完成相关内容。
[探究一]：骨的分布和数量
[活动]：
1、自己用手在身体各部分寻找骨的存在。
2、结合图片，了解人体各部分所包含的骨的块数。
人体共有骨头_____块，其中头颅骨为_______块，躯干骨有______块，上肢骨有_____块，下肢骨有_____块。
3、根据图片中的骨，骨自己试着拼成一副完整的骨骼。
[探究二]：骨的结构和作用
1、骨的生长
人从小会长成大人，说明骨骼有生命，并且可以_____。
2、骨的结构：
由骨膜、血管、骨质、骨髓等构成。
骨是由有机成分和无机成分构成，并随着年龄的不同而不同。
坚硬、结实。形状不同，骨头内的软物质是骨髓，其作用是制造_____。
3、骨骼的作用
（1）、支撑身体。
（2）、保护内脏
（3）、支持运动
……
4、骨骼的保养
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：知识与能力训练P2、一、二两题
附：板书设计
1、骨骼
一、骨的分布与数量
二、骨的结构与作用
[教学反思]：
第1单元 骨骼与肌肉
2、关 节
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解关节的活动方式和关节的作用。
[教学重点]：关节的活动方式
[教学难点]：关节的活动方式
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放]：人体的头骨有____块，上肢骨有____块，下肢骨有____块，躯干骨有____块。一共有______块。
[创设情境]：
同学们大家好！上节课我们探究了构成人体的框架——骨骼，那么你知道骨与骨之间是怎样连接的？它们又是如何运动的呢？好，我们今天就来探究一下“关节”这个内容，相信你学习后会有新的收获。请打开课本P5，阅读相关内容并回答有关问题。
[探究一]：关节的一般作用
活动一、活动一下身体，指出哪些是可以自由活动的关节，并在人体图上圈出来。
活动二、把身体部分关节捆绑后再做各种活动，比较有什么不同。
1、指关节捆绑后：
写字、穿回形针“项链”把地上的东西拣起来。
2、腕关节捆绑后：
系鞋带、拉拉链、写字
3、膝关节捆绑后：
走路、下蹲
[探究二]：关节的活动方式（关节的种类）
1、铰链关节：如手指的各关节
2、旋转关节：如肘关节
3、球形关节：如肩关节
[探究三]：关节的其他作用
[活动]：将你的脚尖踮起后近下列要求去做动作：
1、身体挺直，然后迅速将脚跟落下。你的感觉是_________________。
2、膝关节弯曲，然后迅速将脚跟落下。你的感觉是_________________。
由此得出的结论是：关节还可以起缓冲作用，保护人体。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P4：连一连
附：板书设计
2、关节
一、关节的一般作用
二、关节的活动方式
三、关节的其他作用
[教学反思]：
第1单元 骨骼与肌肉
3、肌肉
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解肌肉的种类和人体各种运动的关系。
[教学重点]：人体运动与肌肉与骨骼的关系
[教学难点]：肌肉的协调运动与关节活动的关系
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放]：人体的关节一般可分为___________、__________、_________等几种，例如：_____________、_____________、__________________等。
[创设情境]：
同学们大家好！下面我们做一个活动：把右手臂伸直，使手心向上做握紧拳头动作，用左手去摸右手前臂，你有什么感觉？
对，是肌肉在运动，那么运动与肌肉有什么关系呢，这就是我们今天所要探究的问题，请打开课本P7，阅读相关内容并完成有关问题。
[探究一]：人体的肌肉
[活动一]：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？人体共有多少块肌肉？肌肉占人体重的多少？
[活动二]：做各种运动，体验肌肉是如何工作的。
1、站直后向下弯腰。
2、右手掌心向上，用指关节敲击桌子。
3、右手背向上，用指关节敲击桌子。
……
重要提示：附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一介就放松。收缩的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近。
[思考]：人在躺着不动时，还有肌肉收缩吗？
[探究二]：做手臂、膝关节的活动模型
1、用纸板、铆钉和细绳做手臂模型
（说明：纸板代表骨头，铆钉处代表关节，细绳代表肌肉）
2、用木棒和胶管或气球做膝关节模型。
（说明：木棒代表骨头，胶管、气球代表肌肉
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P7：一、二两题
附板书设计
3、肌肉
一、人体的肌肉
二、做手臂、膝关节模型
[教学反思]：
第1单元 骨骼与肌肉
4、骨骼、肌肉的保健
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：知道不同的运动对人的锻炼效果是不同的。
[教学重点]：了解骨骼和肌肉的保健
[教学难点]：养成良好的运动习惯。
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放]：人体的共有肌肉______块，关节必须在_______的协作下才能运动自如。
[创设情境]：
同学们，大家好！你是不是很羡慕那些身体强壮的运动员？你是不很羡慕那些模特魔鬼般的身材？其实他们在一出生与我们相差并不多，只是后来加强锻炼的结果。好，我们今天就来探究一下，如何做好骨骼、肌肉的保健。请打开课本P10，阅读课本并完成相关内容。
[探究一]：运动的好处
讨论：1、为什么我们的骨骼与老师的不同？
2、根据下图说明运动的好处
运动可以使人年轻、健康、对身心都有帮助。
经常运动的人可以改善人体的柔韧性；
经常运动可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力，
经常运动的人肌肉发达且收缩有力，体力充沛。
3、请说出你所喜欢的体育运动项目，并说明你选择的理由。
结合P11图表说明每种运动所产生的效果。
4、分析广播体操对人体肌肉和关节的作用。（结合P11图）
[探究二]：营养与骨骼、肌肉
讨论：哪些食物有利于肌肉和骨骼的健康成长并能正常工作。
蛋白质和高钙食品。
[探究三]：运动中的安全
讨论：在运动中如何做好安全工作
1、运动前：
2、运动中：
3、运动后：
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P10、一、二两题
附：板书设计
4、骨骼、肌肉的保健
一、运动的好处
二、营养与骨骼、肌肉
三、运动中的安全
[教学反思]：
第1单元 骨骼与肌肉
复习课
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解骨骼、关节与肌肉的关系和营养。
[教学重点]：了解骨骼和肌肉的保健。
[教学难点]：养成良好的饮食和运动习惯。
[教学准备]：幻灯片、复习题
一、骨骼的分布与数量、结构与作用
二、关节活动方式、作用
三、肌肉
四、骨骼、肌肉的保健
1、运动的好处
2、营养与骨骼、肌肉
3、运动中的安全
第一单元复习题
一、填空题
1、人体中共有________击剑骨头。
2、骨骼具有_________、_____________、_________的作用。
3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做________。
4、人体的各种动作都是由肌肉的_____________带动__________、_________而实现的。
二、判断题
1、1、骨骼就是指某一块骨头 （ ）
2、骨骼又硬又结实，可以生长 （ ）
3、肌肉占到身体重量的40% （ ）
4、人体静止不动时，身体内的肌肉也停止运动 （ ）
5、多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉 （ ）
6、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸 （ ）
7、骨头里有骨骼和血管 （ ）
8、不同的运动项目锻炼的效果也不一样 （ ）
三、把关节的运动方式与关节的名称用线连起来
肩关节
膝关节
桡尺关节（前臂）
指关节
肘关节
颌关节（下巴）
髋关节
四、问答题
1、经常运动有哪些好处？
2、怎样预防运动受伤？
江苏教育出版社小学科学四年级下册教案
第2单元 养蚕
1、我们来养蚕
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解蚕的生活习性和蚁蚕的形状。
[教学重点]：蚁蚕的饲养
[教学难点]：了解蚕的生活习性。
[教学准备]：视频材料
[创设情境]：
同学们。大家好！相伴你们一定养过很多动物，那你知道家蚕是怎样饲养的呢？我们这节就来探究一下家蚕的饲养，你一定要认真听课哦。好，请打开课本P14，阅读课本并回答相关问题。
[探究一]：关于蚕宝宝你了解多少？
1、蚕宝宝吃什么
2、蚕宝宝最佳生活地方是哪儿？
3、蚕宝宝会生病吗？
4、蚕宝宝讲卫生吗？
……
[探究二]：观察蚁蚕
1、观察蚕卵，并把结果填到《知识与能力训练》P12的对应表格中哦。
2、观察蚁蚕的形态，并把结果填到《知识与能力训练》P12的对应表格中哦。
3、要想移动蚁蚕，最好的方法是___________________________________。
[探究三]：对于养蚕，你最感兴趣的话题是_______________________。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P12-13，一、二、三题，相信你一定能够正确做出哦。
附：板书设计
1、我们来养蚕
一、关于蚕宝宝你了解多？
二、观察蚁蚕
三、对于养蚕，你最感兴趣的话题
[教学反思]：
第2单元 养蚕
2、给蚕宝宝记日记
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
[教学重点]：了解蚕在每一个阶段的生长变化
[教学难点]：养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：蚁蚕很小，颜色________的，外形像__________，所以叫蚁蚕。
[创设情境]：
同学们，大家好！你们的蚕宝宝怎么样了？为了更好地掌握养蚕有关知识，我们在饲养蚕宝宝的同时怎样为它们记好成长日记呢，今天我们就来探究这个问题。请打开课本P16，阅读课本并回答相关问题。
[探究一]：蚕宝宝吃什么？
思考：如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？
在选取桑叶时我们要注意哪些问题呢？
[探究二]：蚕宝宝是怎样蜕皮的呢？
讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？
它先从哪里开始蜕皮？
一生蜕皮几次皮？
蜕皮后蚕宝宝有什么变化？
[探究三]：蚕宝宝的吐丝
思考：蚕宝宝在什么时候开始吐丝？
吐丝之前要做哪些准备工作？
观察蚕茧、蛹是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰
剪开的茧子能活吗？
[探究四]：
蚕茧过几天后又发生什么变化？
同学介绍蚕蛾及产卵。
重要提示：为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
归纳蚕的一生：卵——蚕（幼虫）——蛹——蚕蛾（成虫）
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P15-16一、二题
附：板书设计
2、给蚕宝宝记日记
一、蚕宝宝吃什么
二、蚕宝宝是怎样蜕皮的
三、蚕宝宝的吐丝
四、蚕宝宝的变化——成虫（产卵）
[教学反思]：
江苏教育出版社小学科学四年级下册教案
第3单元 物体的运动
1、一切都在运动
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：知道运动与静止的关系及参照物的确定。
[教学重点]：运动的绝对性
[教学难点]：参照物的确定。
[教学准备]：视频材料
[创设情境]：
同学们，大家好！假如你和同学坐在行驶的汽车里，你的同学看你没有运动，但是地面上的人看你却在离他远去，这是怎么一回事呢？好，我们今天就来探究一下这个问题，请打开课本P26，阅读课文并回答相关问题。
[探究一]：运动与静止
1、运动的永恒性。
举例说明身边的运动事例
结论：一切物体都在运动，这就是运动的绝对性。
2、静止的相对性
举例说明物体处在静止状态
结论：静止是相对的，有条件的。
3、参照物：
在判断物体是运动或静止状态时，先假设某物体是不动或静止的，这个物体叫参照物。
4、判断物体是运动或静止的方法：看这一物体相对于参照物的位置是否发生变化：
如果物体的相对位置发生变化，就说这个物体是处于运动状态；
如果物体的相对位置没有发生变化，就说这个物体是处于静止状态。
[探究二]：参照物的应用
1、判断物体是是处于什么状态。
2、解释运动与静止的现象
例1：P27：坐在缓慢行驶的汽车上，你怎么知道汽车是否在前进？
例2怎样判断拔河比赛的输赢？
例3、讨论P27下面三幅图中运动与静止的关系
例4、请解释“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句的运动与静止的关系。
例5、请解释毛泽东“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这句话中运动与静止的关系。
3、参照物用来确定物体的运动快慢。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P24，一、二两题
附：板书设计
1、一切都在运动
一、运动与静止
二、参照物的应用
[教学反思]：
第3单元 物体的运动
2、运动的快慢
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解速度的物理意义
[教学重点]：速度的计算方法
[教学难点]：速度概念的理解
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：参照物是________________________________________________。
[创设情境]：
同学们大家好！你一定听说过刘翔吧，那里你知道他参加什么竞赛项目？怎样比较他与其他运动员的成绩？好，我们今天探究有关运动的快慢问题，请打开课本P29，阅读课本并回答相关问题。
[探究一]：怎样比较运动的快慢
[活动一]：讨论日常生活中有关运动快慢问题。
结论：物体的运动状态是不同的，有的运动的快，有的运动的慢。
[活动二]：运动快慢的表示
1、在相同的时间内比较移动的距离；
2、在相等的距离（路程）中比较运动所需要的时间。
3、速度的概念：
用单位时间内通过距离来表示运动的快慢。，这就是速度。
讨论：路程、速度和时间三者之间的关系。
结论：速度=
[探究二]：了解生活中常见物体的运动速度
1、阅读P30，并将其由小到大排序
2、活动：测量走路的速度
3、速度的应用
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》：P27：一、二、三
附：板书设计
2、运动的快慢
一、怎样比较运动的快慢
二、了解生活中常见物体的运动速度
[教学反思]：
第3单元 物体的运动
3、运动的方式
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解运动的不同方式
[教学重点]：会判断简单的运动方式
[教学难点]：比较不同的运动方式
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：请用自己的话比较两种物体运动快慢的比较。
[创设情境]：
同学们，大家好！上节课我们探究了物体运动的快慢，下面请看课本P32的五张照片，除了他们的运动速度不同外，他们在运动过程中你还发现了什么不同呢？对，那就是运动方式不同，你想了解物体的运动方式吗？好，我们今天就来探究这个问题。
[探究一]：运动的方式
1、看P32图片，并画出物体的运动路线
讨论：这些路线怎样分类？（完成《知识与能力训练》P29相关内容）
2、，阅读P33，读图并分类，看它们属于哪一种运动方式？
学生讨论日常生活中的各种物体的运动并将其分类。
3、阅读P34，读图并分类，看它们属于哪种运动方式？（完成《知识与能力训练》P30相关内容）
思考：运动的物体仅仅包含一种运动方式吗？请举例说明：
结论：运动的形式包括：直线运动、往复运动、旋转、滚动、摆动等运动地方。
许多物体的运动过程并不是只有一种运动方式，而是多种运动方式的存在。
[小结]：小结今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P30：一、二
附：板书设计
3、运动的方式
一、运动的方式
[教学反思]：
第3单元 物体的运动
4、小车的运动
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：物体运动的快慢与哪些因素有关，了解控制变量法探究问题。
[教学重点]： 体运动的快慢与哪些因素有关的实验设计。
[教学难点]：了解控制变量法探究问题。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：请在桌面上滚动的铅笔包括哪些运动方式。
[创设情境]：
同学们，大家好，我相信大家一定都见过在公路上行驶的汽车，你有没有想过，为什么有的汽车行驶的快？而有的汽车行驶的慢？它们与哪些因素有关呢？今天我们就来探究这个问题，请打开课本，阅读P35，并回答相关内容。
[探究]：小车运动的快慢与哪些因素有关？
一、提出假设；
1、小车运动的快慢可能与轮子的多少有关？
2、小车运动的快慢可能与路面的好坏有关？
3、可能与汽车的拉力的大小有关？
……
二、设计实验证明你的假设。
实验步骤是；
4、
三、实验中条件的控制：（并把实验相关内容填在《知识与能力训练》P32、33页。
1、假设小车运动的快慢与拉力的大小有关
在实验的过程中，应该保持________________________________不变，而应该使_______ 发生变化。并把结果记录下来，进行比较。
你得出的结论是：
2、小车运动的快慢可能与轮子的多少有关？
在实验的过程中，应该保持________________________________不变，而应该使_______ 发生变化。并把结果记录下来，进行比较。
你得出的结论是：
其它方法自己设计并验证。
[小结]：今天你学到了什么
[作业]：《知识与能力训练》P 33“辨一辨”。
附：板书设计
4、小车的运动
一、小车运动的快慢与哪些因素有关。
[教学反思]：
[新课预习]（投影显示）：1、举例说明什么样的运动方式是摆动？
2、摆的快慢与哪些因素有关？怎样设计实验来验证你的假设？
3、小明家有一架摆钟，他发现每周都会慢3分钟，请你帮他调整一下，说出你的理由。
第3单元 物体的运动
5、摆
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：摆的运动快慢与哪些因素有关，了解控制变量法探究问题。
[教学重点]： 摆的运动快慢与哪些因素有关的实验设计。
[教学难点]：了解控制变量法探究问题。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：在研究小车运动的快慢与拉力的大小有关的实验的过程中，应该保持_______不变，而应该使_______ 发生变化。
[创设情境]：
同学们大家好！关于“第5节摆”的内容我相信你们一定进行了充分的预习，今天我们就来探究这个问题。 请以小组为单位，讨论以下几个问题：
[探究一]：生活中有关摆动的现象。
小组讨论，举例说明，能够得出结果，老师补充，只作点评。
[探究二]：影响摆的快慢的因素
假设：影响摆动快慢的因素有：
[讨论]：怎样设计实验来验证你的假设？
小组讨论有关因素，并设计有关验证方法和实验步骤。
实验一：假设摆的运动与摆线的长度有关。
实验方法有：
实验器材：研究摆的实验装置、纸、笔、尺子、秒表等
实验步骤：
组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
次/15秒
摆长（厘米）
根据实验得出的结论是：
老师点评（主要指导摆长与快慢的关系，学生总结出，就不再点评）。
思考：1、举例说明它的在生活中的应用。
2、小明家有一架摆钟，他发现每周都会慢3分钟，请你帮他调整一下，说出你的理由。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P36。一、二两题
附：板书设计：
5、摆
一、生活中有关摆动的现象。
二、影响摆的快慢的因素
[教学反思]：
第3单元 物体的运动
复习课
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解物体运动的方式及影响因素。
[教学重点]：影响物体运动快慢的因素。
[教学难点]：正确理解运动与静止的关系。
[教学准备]：幻灯片、复习题
一、运动与静止
1、参照物：运动与静止的判断方法（物体状态的描述）
2、运动的快慢——速度(定义及公式还有计算)。
二、运动的方式
1、直线运动与曲线运动
2、转动、摆动、滚动、往复运动
三、影响小车运动快慢的因素
1、拉力的大小、路面的好坏、小车的重量等
2、拉力的大小与小车运动快慢的关系。
四、摆： 摆的快慢与哪些因素有关。
第3单元物体的运动练习题
一、填空题
1、判断物体是否在运动的标志是一个物体相对于另外一个物体的_________有没有改变，我们把这物体称为_________。
2、运动的速度就是指在___________________________的距离。
3、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它_____次。
4、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风线外，还强调_________。
5、锯木头的动作属于_________运动。
二、判断题
1、世界上没有完全静止不动的物体（ ）
2、坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了（ ）
3、摆的快慢与摆锤的重量没有关系（ ）
4、在斜坡上滑落的木块是直线运动,小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动（ ）
三、简答题
你是怎样通过“问题—假设—验证—结论”的步骤来研究“摆的快慢与什么因素有关”这一问题的。请写出你的实验过程及实验结论。
问题：_______________________；假设：___________________________________；
保持不变的是：____________________________；需要改变的是：________________；
实验记录：
改变的条件 实验结果 最后结果
第一次 第二次 第三次
结论：
江苏教育出版社小学科学四年级下册教案
第4单元 无处不在的力
1、力在哪里
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：知道生活中力的存在有力的测量方法。
[教学重点]：力的存在及力产生的效果
[教学难点]：弹簧秤的使用方法。
[教学准备]：视频材料
[创设情境]：
同学们大家好！下面我们做一个小实验：将书拿起后放手，问会出现什么情况？生答掉下去，为什么呢？好，今天我们就来讨论这个问题：“力”的存在。请打开课本，P40、41，看看力有哪些作用。
[探究一]：力的存在
[活动一]：学生讨论并举例说明生活中的应用
结论：力是无处不在的，并且力的作用效果有两个方面
1、使物体发生形变
2、使物体运动状态发生改变或运动方向发生改变。
[探究二]：力的大小
[思考]：怎样比较两个力的大小呢？
力的单位是“牛顿”，测量工具有很多种，而常见的测量工具是“弹簧秤”，也称弹簧测力计。
[讲解]：弹簧秤的使用方法：
1、使用前先检查指针是否在“0”处。
2、读数时，视线要与指针平齐。
3、被测的力不可超过弹簧秤标定的最大数值。
[活动]：弹簧秤的使用，并把测量结果记录下来。
注意事项：
1、弹簧秤的读数方法：要估计一位。
2、注意力的单位是牛顿。
[探究三]：力的方向
[活动]：阅读P42，说明力的方向及在生活中的应用。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P39，一至四题
附：板书设计
1、力在哪里
一、力的存在
二、力的大小
三、力的方向
[教学反思]：
第4单元 无处不在的力
2、物体的形状改变以后
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解弹性和弹力。
[教学重点]：物体的形状改变后会产生弹力
[教学难点]：弹力与物体形状改变的规律。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：测量力的工具是什么？力的单位是什么？怎样比较两个物体的重力的大小？
[创设情境]：
同学们，大家好！我们先做个小实验把书卷起来再放手，你看到了什么？为什么会出现这种现象？好，我们今天就来探究“物体的形状改变以后”。请打开课本P43，阅读课本并回答相关问题。
[探究一]：物体的形状改变以后
[活动]：
1、橡皮筋的形变
2、弹簧的形变
3、硬币的移位
讨论：物体发生形状的变化以后会带来什么结果？
结论：物体形状发生改变以后会产生弹力。形变不同，产生的力的大小也不同。
[探究二]：物体的弹性
1、弹性：
阅读P44，得出的结论是：当物体受到外力作用时，______________________________
__________________________________这种性质叫做弹性。
2、弹力：___________________________________________________叫做弹力。
3、弹力的应用：
讨论：联系生活是实际，请你说出在生活中应用弹性的实例，看谁说的最多？
（可以从形变、运动、体积等方面哦）
[探究三]：拉力的与弹簧伸长之间的关系。
[实验]：仔细阅读P44，并把实验结果记录在活动记录上。
由实验你得出的结论是：拉力越大，弹簧的伸长越_________，拉力越小，弹簧的伸长越_____。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P42 一、二两题
附：板书设计
2、物体的形状改变以后
一、物体的形状以后
二、物体的弹性
三、拉力的大小与弹簧伸长的关系
[教学反思]：
第4单元 无处不在的力
3、苹果为什么会落地
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解重力的大小、方向和存在。
[教学重点]：知道物体重力的大小和方向
[教学难点]：引力的应用。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：
物体受到外力作用时，形状和体积会发生变化，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫________。这种能使物体_____________________的力叫做弹力。
[创设情境]：
同学们大家好！在生活中我们都有这样的经验，把一个物体向空中抛，无论你抛多高，最后他总会落到地面，这是为什么呢？是什么原因使它始终如一的呢？今天我们就来探究一下为个问题，请打开课本P45，阅读课本并回答相关问题。
[探究一]：苹果为什么会落地
1、这个现象最早是由谁提出的？
2、他是如何做出解释的。
[探究二]：重力的比较
1、什么是重力？
2、它是怎样产生的？
3、它的方向朝哪？
4、怎样来比较两个物体的重力的大小
[探究三]：月亮为什么不会掉下来
[活动]：将装满水的桶用绳子系着，然后使劲旋转水桶，记录旋转的速度与水桶里的水的外流之间的变化。
结论：通过该实验你得出结论是：
你能做出合理的解释吗？
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P45，一、二。
附：板书设计
3、苹果为什么会落地
一、苹果为什么会落地
二、重力的比较
三、月亮为什么不会掉下来
[教学反思]：
第4单元 无处不在的力
4、摩擦力的秘密
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：了解摩擦力的存在和利弊。
[教学重点]：摩擦力的利弊
[教学难点]：摩擦力的言重及方向。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：怎样比较两个物体的重力的大小？重力的方向朝哪？
[创设情境]：
同学们大家好，下面我们做一个“拔河比赛”，同学先猜想一下谁能获胜？（请两名同学上台，一个大个子非常有力，一个小个子力气很小，各握住棒子的一端，开始比赛）。
结果小个子获胜，同学们都很惊奇，为什么会出现这个结果呢？好，我们今天就来探究“摩擦力”这个有趣的问题，请打开课本P47，阅读课本并回答相关问题。
[探究一]：摩擦力
1、举例说明什么是摩擦力？
2、物体穿过液体或空气时，____________，这种摩擦力叫阻力。
[讨论]：摩擦力的条件：
[探究二]：摩擦力的功与过
1、举例说明摩擦力的功劳（对人类有用的一面）
2、举例说明了摩擦力对人类的过失（对人类有害的一面）
3：减小有害摩擦力的方法
4：减小液体和气体阻力的方法
5：增大有利摩擦力的方法
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P47，一、二、三
附：板书设计
4、摩擦力的秘密
一、摩擦力
二、摩擦力的功与过
[教学反思]：
第4单元 无处不在的力
5、降落伞
——松坪小学 敖祖良
四（ ）班 姓名______
[教学目标]：制作降落伞。
[教学重点]：降落伞的制作过程
[教学难点]：影响降落伞下降快慢的因素。
[教学准备]：视频材料
[精彩回放]：举例说明增大摩擦力和减小摩擦力的方法。
[创设情境]：
同学们大家好！你想飞上蓝天吗？你知道第一个乘磁卡降落伞的人是谁吗？你想亲手做一个降落伞吗？好，我们今天就来探究这个问题，请打开课本P51，阅读课本并回答有关问题：
[探究一]：降落伞的原理
1、降落伞的作用是什么？
2、降落伞是谁发明的？
3、你能降落伞的工作原理吗？
[探究二]：降落伞的制作方法：
1、制作方法：
选材：
组装：
试飞：
2、比赛；看谁制作的降落伞在空中飞行时时间最长
3、交流：通过试飞和比赛，讨论怎样改进使降落伞在空中飞行时间更长，而且载重最多，下降速度最慢。
4、拓展：请同学做一个实验：
实验材料：生鸡蛋、报纸、线、气球、羽毛球、橡皮泥、一次纸杯、回形针、橡皮筋
实验目的：“鸡蛋”坐降落伞
实验效果：看谁的鸡蛋从10米处落地，鸡蛋没有破。
[小结]：今天你学到了什么
附：板书设计
5、降落伞
一、降落伞的原理
二、降落伞的制作方法
[教学反思]：
屈伸
旋转
既能屈伸又能旋转
制作人：松坪小学 敖祖良

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