资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
§2.1昼夜的成因
（公开课）
执教者：后学荣
教学目标：
1. 了解天体的东升西落现象与地球自转的关系；
2. 了解昼夜的成因；
3. 了解“日”的定义，以及它与地球自转周期的关系。
教学重点：
了解昼夜的成因，了解天体的东升西落现象与地球自转的关系。
教学难点：
昼夜的成因，天体的东升西落现象。
一．导入新课
投影：太空中拍摄的两张地球照片
问题：有什么新的发现。
投影：在天一广场拍摄的两张照片（一张白天，一张晚上的）
问题：为什么地球上有昼夜之分？
二．新课程学习
投影：在宁波的晨晨打电话：兰兰，早上好！在美国的兰兰：晨晨，晚上好！
问题：为什么她们说的时间不统一呢？
（一）让我们一起来做两个实验：
1.演示：把手电筒打开，远远照着地球仪。
思考：①手电筒代表什么？ 太阳
讲课：是不是整个地球被照亮了呢？ 不是
那是多少被照亮了 半个球
思考：②地球仪上哪边是白天（昼）？哪边是黑夜（夜）？
被照亮的半个球是白天，不被照亮的是黑夜
2.讲课：这边有个小纸人，假设就是我们自己，面朝着南方（地球的南极），[动手把小纸人贴上去]，大家判断小纸人伸手的一边是东边还是西边（东边）。
讲课：其实地球仪上展示的就是小型地图，地图方位大家告诉我（上北下南，左西右东），那么地球仪上展示我们的方位也是这个方位：上北下南左西右东。
演示：让一个学生上来帮我举着手电筒，打开固定不动。
讲课：手电筒相当于太阳，视运动不明显，我们举着固定不动。既然太阳不动，那为什么在地球上的人看到太阳都是从东边升起又从西边落下去呢？因为地球自己在转动。
边讲边演示：假设我们（小纸人）开始时在地球的背面，然后地球要转。
讲课：根据常识，假设人面对着南边，那是左手先见到太阳还是右手先见到太阳呢？（左手）。那好，假设地球是往这个方向转（动手：转），是不是左手先见到光明（即先见到太阳）（是），那地球就是往这个方向转（示范：自己站在那，面向大家，伸出两臂，是从我们小纸人的右边即西边向左边即东边转吧，即自西向东转）。转一下地球仪，从北极看逆时针，南极看顺时针。
（二）知识的回顾与深化：
1.地球自转的方向：自西向东。
地球绕着什么在自转：地轴。
地轴的引入：地轴是虚拟的，它是贯穿于南北两极点，地轴的北端一直指向北极星附近。
2.昼半球与夜半球
昼半球：被太阳光照亮的半个球
夜半球：不被照亮的半个球
晨昏线：昼半球与夜半球的交接线
（三）计时
地球自转一周的时间称为1日，即24小时
北半球温带地区的人们把太阳连续两次位于正南位置的时间间隔定义为一日
古代的计时工具：
日晷：根据生活经验判断大概的时间
圭表：我国古代度量日影长度的一种天文仪器
介绍：火星上的日晷，上海世纪大道日晷。
漏刻：古代用陶器中的水会从裂缝中一滴一滴地漏出来计量时间
（四）中国古代著名的天文学家
张衡
发明了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
祖冲之
计算出圆周率π在3.1415926与3.1415927之间 ，比外国数学家早一千多年，编制了《大明历》，开辟了历法史的新纪元．
一行
发现恒星运动的第一个中国人。比英国天文学家哈雷提出的恒星自己移动的观点早一千多年。
郭守敬
编制成了新历法——《授时历》。《授时历》推算出的一个回归年为三百六十五点二四二五日，即三百六十五天五时四十九分十二秒，与地球绕太阳公转的实际时间，只差二十六秒钟。
（五）畅谈收获
为什么会有昼夜现象呢
地球是一个不发光,也不透明的球体。在同一时间内太阳只能照亮地球表面的一半
为什么会有昼夜交替呢
地球的自转
三．练习
1.地球不仅在绕着太阳公转，而且还不停地绕着 地轴 在自转，方向为自西向东。
2.地球形成昼夜现象的原因有不透明、不发光、同一时间太阳只能照亮地球一半
3.地球自转一周的时间 一天（24小时）
4.从南极上空看地球转动是（ B ）
A：自西向东 B：顺时针 C：逆时针
5.地球表面产生昼夜交替现在的主要原因是由于（ B ）
A：地球不发光 不透明
B：地球的自转
C：地球的公转
D：太阳在同一时间只能照亮地球的一半
四．课堂总结
地球绕地轴自西向东自转，自转周期为一天，即24小时。由于地球自转，出现了昼夜的交替，日月星辰的东升西落。
五．作业的布置
作业本A, p13
新课程 p20~21
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑