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沪教版五年级上册科学
第三单元天气——海洋与天气、大气层
1、 教学目标
1. 通过收集资料、交流的方法，让学生知道海洋能调节温度，调节全球的气候。
2. 通过讨论交流，了解大气层的概念。
3. 通过举例交流，知道大气层是如何保护地球，我们要保护大气层。
2、 重点和难点
重点：通过收集资料、交流的方法，让学生知道海洋能调节温度，调节全球的气候；
了解大气层的概念。
难点：通过对大气层保护地球的了解，让学生从我做起保护大气层，保护地球。
3、 活动设计
活动一：收集海洋影响天气的资料
活动目标
1. 通过收集资料、交流的方法，让学生知道海洋能调节温度，调节全球的气候。
2. 培养学生收集资料的能力。
活动器材：图片、收集的资料
活动二：认识大气层
活动目标
通过讨论交流，了解大气层的概念。
活动器材：图片
活动三：保护大气层
活动目标
1. 通过交流，知道大气层有保护地球的作用。
2. 通过交流，培养学生的环保意识。
活动器材：图片
4、 教学过程
（一）收集海洋影响天气的资料
学生活动 教师指导
　　出示图：地球上70%是海洋，海洋有什么作用？　　学生交流　　海洋与天气之间有和关系？　　讨论，举例说明。　　小结 　　复习水循环过程中海洋的作用。　　介绍海洋影响天气的例子。厄尔尼诺和拉尼娜现象，厄尔尼诺现象通常值太平洋海温异常升高，一起全球气候异常并造成鱼类大量死亡的现象。在一般情况下，热带西太平洋的表层水温较高，而东太平洋的海温较低。每隔2——8年，这种平衡被打破，西太平洋的暖气六伴随雷暴东移，使得整个太平洋水域的水温变暖，气候出现异常，其持续时间为一年或更长时间。厄尔尼诺过后，热带太平洋有时会出现与上述情况相反的状态，称为拉尼娜现象。
（二）认识大气层
学生活动 教师指导
　　看图，什么是大气层？它包括几层？　　说说：大气层中有哪些气体？有什么作用？　　讨论交流。　　画一张大气层的构造图。 　　通过看图交流对大气层有个大致的了解。　　大气层中的氮气是维持植物生长；二氧化碳是保持地面温度；臭氧是低档有害的紫外线辐射；水蒸气是影响天气状况。　　学生能画出电离层、中间层、平流层、臭氧层、对流层即可。
（三）保护大气层
学生活动 教师指导
　　大气层有何作用？　　大气层如何保护地球？　　我们如何保护大气层？　　讨论交流各组的方法。 　　大气层就像种庄稼暖棚的塑料膜，塑料膜坏了暖棚的温度会降低。　　减少二氧化碳俄排放保护臭氧层。　　通过交流让学生从我做起、从身边的小事做起保护到期层保护我们的地球。
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