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小学自然第六册第十一课 磁铁的性质
一、目的要求
1．通过本课教学，要求学生知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。
2．培养学生的实验能力(会做说明磁铁两极相互作用的实验)和归纳概括能力(运用归纳的方法概括磁铁的性质)。
二、课前准备
教师准备：
1、分组实验材料——装有水的水槽、泡沫塑料板、条形磁铁、蹄形磁铁。
2、演示实验材料——没有标出磁极名称的蹄形磁铁和条形磁铁。
三、教学过程
导入新课
1．提问：在一年级的时候，我们已经学习了一些关于磁铁的性质的知识，你们还记得磁铁有哪些性质吗？
(磁铁能吸铁，磁铁还能隔着东西吸铁。)
2．讲述：除这些性质之外，磁铁还有其他一些性质这节课，我们继续学习磁铁的性质。(板书课题。)
学习新课
1．指导学生认识磁铁有指南北的性质
(1)谈话：在研究磁铁性质之前，我们先辨认一下教室内的方向。谁能指出教室的东、西、南、北四个方向
(2)讲解：把泡沫塑料板放在水槽里的水面上，再轻轻地把条形磁铁放在泡沫塑料板上，不要动，等磁铁不再旋转的时候，观察磁铁的两端分别指向哪个方向 反复实验二三次，看结果是不是相同
(3)学生分组实验。
(4)汇报实验结果：
①磁铁的两端分别指向哪个方向 几次实验结果是不是相同
②磁铁的哪一端指北，哪一端指南 (用磁铁的南端的颜色或标着的字来描述。)
③各组实验结果是不是相同
(5)讨论：这说明磁铁有什么性质
(6)教师小结：以上实验说明磁铁有指南北的性质。磁铁指南的一端叫做南极，用S表示；指北的一端叫做北极，用N表示。各种形状的磁铁都是这样。
(7)指导学生填写课文中这个问题的结论。
2．指导学生认识磁铁的两极同极相斥、异极相吸
(1)讲解：在每组实验桌上有两块磁铁，把两块磁铁的任意两个极相互接近，看发生什么现象 把实验结果记录在课文36页的表中。
(2)学生分组实验。(让学生充分实验。)
(3)汇报实验结果。(把学生汇报的内容填写在教师的大记录表中，以便分析讨论。)
(4)讨论：
①从实验记录中，看出磁铁两极相互接近时发生的现象有什么规律
②这说明磁铁有什么性质
(5)教师小结：通过以上实验，我们知道：当两块磁铁的两个极相互接近时，相同的极互相推斥，不相同的极互相吸引。简单说就是：磁铁同极相斥、异极相吸。
(6)指导学生填写课文中这个问题的结论。
巩固、应用
1．提问：现在，你知道磁铁有哪些性质
2．指导学生应用磁铁的性质解决问题
(1)讲述：有一块条形磁铁和一块蹄形磁铁，它们既没有漆着颜色，也没有标出磁极名称，谁能想办法辨认这二块磁铁哪端是南极，哪端是北极
(2)分组讨论、实验。
(3)汇报实验结果；
①两块磁铁哪端是南极，哪端是北极
②用什么方法辨认的 (让学生在讲台上演示。)怎样想出这个方法的
(4)教师小结：同学们想的方法很好，这说明你们已经掌握了磁铁的性质，并能应用这些性质解决问题。
布置作业
实验：有两根针，一根有磁性，一根没有磁性，不许用任何东西，能辨认出哪根针有磁性吗
四、课后小记
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