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第三单元 时间的测量
4.我的水钟
教学目标：
1 ．在实践中经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。
2 ．能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟方案，并能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
3 ．在探究中提高能与人合作、乐与人合作、会与人合作的能力。
教学重点：
能对水钟的制作有一个较完善的计划。
教学难点：
引导学生探讨在制作中怎样标出时间的刻度、控制水流的速度。
教学准备：
剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。
教学过程：
一、导入：
上一节课我们已研究了古代的水钟，它们主要有哪些类型？又是怎样来计量时间的？
学生回答。
二、设计一只水钟
1 ．师：古人能根据自己的本领来设计水钟，那么我们自己能不能也来设计并制作一个水钟？
2 ．观察桌上的材料：剪刀、大可乐瓶、一个时钟、一支记号笔和一把尺子。用这些材料来做一个水钟，有什么问题值得我们提前把它解决？
3 ．学生分小组讨论（提醒学生探讨）
你们小组准备做一个什么类型的水钟？
怎样控制漏水的速度？如何制作一个可以控制滴水速度快慢的滴漏？
如何划分 10 分钟的时间刻度？
4 ．交流探讨
（ 1 ）根据自己的设想来制定一个方案。
指导学生用图文结合的方式来制定研究方案。
（ 2 ）交流汇报。
三、制作水钟
（ 1 ）根据设计图制作水钟。
（ 2 ）滴水速度过快或过慢，你们有什么办法可以调整？
（ 3 ）为水钟标 1 ～ 10 分钟的时间刻度。
（ 4 ）小组合作：给水钟标上时间刻度。
四、用水钟来计时
（ 1 ）全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。
（ 2 ）根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？
（ 3 ）针对各自的不同情况来改进水钟。
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