资源简介

《在品味情感中成长》导学案
【学习目标】
1．了解生活中的美好情感。
2．认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。
【重点难点】
重点：如何获取美好的情感
难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量
一、温故互查 巩固所学
二、情景导入 生成问题
三、自学互研 生成能力
(一)自主预习
1．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2．我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3．体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
4．在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
(二)合作探究 交流展示
探究一：教材P47 阅读感悟及探究与分享
1．学生阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，体味师生之间美好的情感。
2．学生阅读分享教材P47下面探究与分享“东东和亮亮的情感体验”，探讨：
(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？
(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
探究二：教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”
1．阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。
2．探讨：
(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
(2)浩浩这样的感受有什么意义？
探究三：教材P49方法与技能“学会关心”及下面探究与分享
1．学生阅读分享教材P49学会关心需要做到的5点要求。
2．探究与分享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
探究四：教材P50探究与分享——大军的日记
探讨：
1．大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？
2．为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
四、课堂小结 群集评价
五、当堂演练 达成目标
六、拓展延伸 触类旁通
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
(1)我们应怎样创造正面的情感体验？
(2)负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。
(3)传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？
七、课后反思 查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：

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