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（苏教版）三年级科学下册教案
土壤的保护
一、课程标准：
1.会查阅书刊及其它信息源。
2.意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。
3.能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
二、教学目的：
（一）过程与方法：
1.能够对某些行为做出试飞判断，并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测。
3.能够进行环保宣传。
4.能作土壤蓄水能力的对比实验。
（二）科学知识：
1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。
（三）情感态度与价值观：
1.意识到土壤的重要。
2.产生感激土壤的情感。
3.愿意为保护土壤做出一份努力。
三、学习成果：
预计学生能够：
1.了解土壤为人类所做的贡献
2.调查人类的哪些行为批坏了土壤。
3.讨论如何开展保护土壤的行动。
4.土壤蓄水性的对比实验。
四、学习成果评价
（一）概念发展
1.知道土壤为人类所做的贡献。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，
3.意识到土壤的重要，产生感激土壤的情感，愿意为保护土壤做出一份努力。
（二）探究能力：
1.能够对失去土壤的后果进行预测。
2.能够进行环保宣传。
3.能作土壤蓄水能力的对比实验。
五、教学材料：
查阅资料、泥土、草皮、水壶
六、教学步骤：
教学步骤 互动性质 师生互动的目的 教学反馈
集中话题 回忆本单元前几节课的内容。 板书课题，直接导入
探索和调查 1.提问：你知道土壤有什么作用？2.出示图片：大自然.田野.花园……3.土壤给动植物提供了生长的条件，动植物有回报吗？小结：土壤给动植物的生长提供了必要的条件，动植物也给土壤提供了养分。4.看插图，提问：人类有哪些活动会破坏土壤？5.这些活动为什么会破坏土壤呢？6.简单补充.介绍。你还知道还有哪些破坏土壤的行为？7.做下面的实验，想一想，当森林被砍伐.植物遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？ 组织学生动手做实验。 汇报实验结果。8.人类的活动既然会破坏土壤，那我们应该怎么做呢？ 了解土壤对我们人类的重要性。了解人类活动对土壤的破坏。
回顾和解释 我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？ 激发学生保护土壤的行为。
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