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第4节 力的图示
联想情景导入
前面我们已经初步学习了力的概念，力的作用效果以及如何测量力等知识，为了进一步认识力，我们需要寻找影响力的作用效果的因素，请思考下面的问题：
1．两位同学分别将弹簧拉力器拉成如图所示长度．问谁施加的拉力大
2．当你用手推门上不同位置时，所膈的力一样大吗？哪个位置推门比较容易？
重点知识详解
1．力的三要素。
力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关，把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
2．力的表示方法。
(1)力的图示。
用一根带箭头的线段直观地表示出力的三要素。即线段的长度表示力的大小，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。画力的图示时，要注意“一画作用点、二定标度再画线、三画箭头标方向”。
(2)力的示意图。
只在物体受力方向上画一个带箭头的线段表示力，而不必精确标出力的大小和作用点。
本节知识结构
力的大小——用线段长度表示
力的方向——用线段末端的箭头表示
力的作用点——用线段的起点或终点表示
精典例题解析
[例1]质量为5千克的物体放在水平面上，人用与水平地面成30°角的40牛顿的力F去拉物体，四位同学分别画出了拉力的力的图示，其中正确的是 ( )
[解析]本题考查学生对力的图示的画法的掌握。力的图示的画法：
(1)明确受力物体(研究对象)，一般用方框(或圆圈)表示受力物体。
(2)画力的作用点，在受力物体上画一个点，表示力的作用点，无明确作用点，一般可画在方框中心或圆心。
(3)选取标度，根据所画力的大小合理选取标度。在一幅图中，画几个力的图示时，只能选取同一个标度，绝对不能每个力都选取一个标度。标度的选取要适当，不能使表示力的线段长度为一个格或出现非整数个。
(4)从力的作用点起，沿力的方向根据标度的大小画线段长度表示力的大小。
(5)在线段末端画箭头表示力的方向。箭头的尖端要与线段的末端对齐，并在箭头旁标明力的符号及大小。
据此，A选项没有力的标度，B选项的标度选取不当，表示力的线段长度只为一格，C选项的箭头的尖端画在线段末端的外面。
[答案] D
[例2]如图，一块砖平放在水平桌面上，对桌面的压力是l0牛顿，请画出木块对桌面压力的示意图和压力的图示。
[解析] 本题重点考查学生在画力的图示时的作用点的选取，力的图示的作用点应画在受力物体上，根据题意，要画出木块对桌面的压力的图示，压力的受力物体应是桌面，故作用点应画在桌面上．方向竖直向下，大小为10牛顿。而力的示意图只需域出力的作用点和力的方向，不严格追究力的大小。
[答案]见上图
考点应试必备
1．下列选项中不属于力的三要素的是 ( )
A．力的大小 B．力的方向
C．力臂 D．力的作用点
2．下面事例，能说明力的作用效果与力的作用点有关的是 ( )
A．用力拉弹簧，拉的越长，所需的拉力越大
B．人在顺风时跑步，要比逆风时跑步的成绩好些
C．用扳手旋螺帽时，手握在扳手的末端比握在扳手的中间更容易旋动
D．以上事例，都能说明力的作用效果与力的作用点有关
3．如图．用力的图示法表示用水平向右20牛的力拉木箱，正确的是 ( )
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4．根据右图所示的F1和F2那么 ( )
A．F1>F2
B．F1C．F1=F2
D．缺少条件，不能比较F1和F2的大小
5．力的作用效果与下列哪些因素有关 ( )
A．只与力的大小有关
B．只与力的方向有关
C．只与力的作用点有关
D．与力的大小、方向、作用点都有关
6．关于力的三要素，下列说法正确的是 ( )
A．要确定一个力，必须要明确力的三要素
B．有的力只有大小和方向，没有作用点
C．力的三要素可有可无
D．只要知道力的三要素中的任何一个要素，就能确定一个力
7．足球运动员把足球踢向空中(如图)。若不计空气阻力，．则下
列表示足球在空中飞行的受力示意图中，正确的是(G表示重
力，F表示脚对球的作用力) ( )
8．第29届北京奥运会男子62kg级举重冠军张湘祥，要成功举起杠铃，他应充分注意力的 、 、 三要素。
9．作力的图示时，应当①用 (或终点)表示力的作用点，它必须画在受力物体上；②线段箭头方向跟 一致，表示力的方向；③线段的长度(包括箭头在内)要跟力的 ，同时要标出 表示力的大小。
10．用铁撬来撬一块大石头时，手握在末端比握在中部容易撬些，这说明力的作用效果与力的 有关。
11．奥运会排球赛场上，二传手多次将球传给主攻手，主攻手用同样大小的力扣球，但球的落地点和旋转方向每次都不同，说明 。
12．人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发凹陷的程度不同。这说明 。
13．用力的图示把下列各力表示出来。
(1)斜面上质量为2kg的物体A所受的重力。
(2)重力为7N的小球B所受的重力。
(3)用l5N的力}IHt-水平方向向右拉弹簧。
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14．小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体问相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确？请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
(1)你选择的猜想是： (填写序号j；
(2)实验探究步骤： ；
；
。
(3)分析与结论： ；
。
15．在打羽毛球时，同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行距离、飞行速度及飞行稳定性等。他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手，探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响。
(1)他们从球场收集到六只羽毛球，如下表：
羽毛球 A B C D E F
品 牌 燕子 燕子 藏早 江山燕 江山燕 江山燕
羽毛断落根数 O 2 8 0 4 8
你认为应该选择编号为 的三只羽毛球进行对比实验；
(2)甲、乙两同学正确选择三只羽毛球后，分别设计以下方案：
甲同学：让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比较落地的先后顺序，重复三次。
乙同学：让三只羽毛球分别从三楼静止释放，测量三只羽毛球落地时的速度。
请你对甲、乙两同学的设计方案作出评价：其中操作上简易可行的是 同学的方案。为了使实验结论更可靠，请你对他们的实验过程提出一条建议： 。
(3)用相同的力、相同的方式拍打羽毛球，不同品牌的新羽毛球飞行的情况并不相同，你认为引起这种现象的可能原因是不同品牌的羽毛球的 不同。
16．小明观察到生活中的以下两个事例：
如图A，两个小孩用力F1和F2可以提起一桶水，一个大人用力F3同样能提起这桶水。如图B，一个父亲用力F4在拉车，车子被拉动了，而他淘气的儿子跑过来用力F5拖住被拉动的小车，这时，他父亲加大了力气，用力F6拉小车，同样，小车还是被拉动了。请分析回答。
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(1) 这些现象表明
。
(2)如果一个力产生的效果和几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力，根据这一定义：
相当于F1和F2的合力；F5和 的合力相当于 。
(3)假定上述事例中，F1、F2、F3和F4、F5、F6分别都在同一直线上，根据你的生活经验，你认为他们之间存在的大小关系是F1、F2、F3之间的关系： ；F1、F5、F6之间的关系： 。
(4)请选取事例A的情况，用实验来验证你的经验认识，请写出你需要的实验器材和你的实验操作步骤。
(5)通过实验，你得到的结论是
。
(6)根据实验得出的结论，现有水平地面上的一辆小车，沿水平方向，小明向右拉小车，小红在后面用力帮小明推小车，拉力和推力分别是200N和150N。则这两个力的作用效果与下列哪个相同 ( )
A．350N，方向向右 B．200N，方向向右
C．150N，方向向右 D．50N，方向向左
参考答案：
第4节 力的图示
1．C 2．C 3．B 4．D 5．D 6．A 7．A
8．大小 方向 作用点
9．线段的起点作用方向 大小相等 力的单位
10.作用点
11.力的方向和作用点不同，产生的效果也不同
12.力的大小不同产生的效果不同
13．略
14．(1)①②③ (2)略 (3)力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点有关
15. (1) ABC或DEF (2)甲 同一地方、无风的条件下 (3)质量
16．(1)两个力对物体的作用可以用一个力来代替，而作用效果不发生改变
(2)F3 F6 F4
(3)F3=F1+F2 F4=F6-F5
(4)略
(5)同一直线上的两个力，如方向相同，则合力为两力之和，如方向相反，则合力为两力之差，方向与大的力方向相同
(6)A
力的图示
力的三要素
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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