资源简介

7.2 用联系的观点看问题 教案
【教学目标】
【知识目标】
1.识记整体与部分的辩证关系，系统的含义与特征。
2.理解系统优化的方法，综合思维方式。
3.掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。
【能力目标】
培养坚持和把握整体与部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，学会运用综合性思维方式认识事物和处理问题。
【情感、态度和价值观目标】
自觉树立整体观念，大局意识。正确处理好个人与他人、集体、社会的关系，努力把自己融入集体、社会。
树立系统优化的方法，统筹考虑、优化组合。培养锻炼学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
【教学重点】整体与部分是辩证统一的关系 掌握系统优化的方法
【教学难点】系统及其特征
【教学手段】
多媒体 投影仪
【教学方法】
启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学
【教学时间】1课时 ??
【教学过程】
【旧知回顾】
1.什么是联系？如何理解联系的普遍性？
2.如何理解联系的客观性？联系的客观性要求是什么？
3.联系的多样性对我们提出什么样的要求？
生：答略
导入新课
师：通过前面的学习，我们知道事物的联系是普遍的，客观的，也是多样的，在多种多样的联系中，有一种联系是我们经常遇到的，那就是整体与部分的联系，处理不好这二者的关系，就会出现很多问题。
投影：
师：上面两个故事，同学们都是知道的，从哲学角度看，二者的错误之处在哪里呢？
生：讨论作答略
师：无论是坐井观天还是盲人摸象，他们都没有正确的处理好整体与部分的关系，用部分代替整体，那么，什么是整体，什么是部分？二者究竟存在怎样的关系呢？
生：看书找出相应的内容。
师：整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
设问：整体与部分的关系如何呢？其区别在哪？又有何联系？
生：看书找出相应的内容。
投影材料：
古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。
于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。
别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。
设问：单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？
生：讨论作答略
师：网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这说明：当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。
投影材料：
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。
斩断之手，还是好手吗？
苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”
设问：两则材料共同说明了什么道理？给我们什么启示？
生：讨论作答略
师：部分离不开整体，离开整体的部分就不是真正的部分。
投影材料：
思考：
钟表缺少了任何一个零件就不具有了计时的功能,这说明了什么?
任何一个零部件离开了钟表就都没有意义了,说明了什么?
“一着不慎满盘皆输”，“国破则家亡，国兴则家昌”又说明了什么？
生：思考作答略
师：整体和部分又是相互联系的，整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。 部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
师：对于班级来说，班级是个整体，同学们是组成这个班级的部分，而对于学校来说，学校又是一个整体，我们所在的班级又是这个整体中的部分，这说明什么？
生：答略
师：这说明整体和部分在一定条件下是会相互转化的。
师：通过前面的学习，请同学们归纳整理整体与部分的辩证关系的原理内容和方法论要求
生：整理回答略
师：投影展示
师：整体和部分的关系在一定意义上又叫做系统和要素的关系，那么什么是系统，什么是要素？二者的关系又如何呢？
生：思考作答略
师：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 。要素是组成一个整体而相互作用的部分。
投影材料：
设问：上述材料说明系统具有哪些特征？
生：讨论作答略
师：系统具有整体性、有序性和内部结构优化的趋向。作为内部结构的优化趋向，不是说任何情况下都会优化的，需要我们去有意识的构建。
投影材料：
三个和尚没水喝
三个臭皮匠胜过一个诸葛亮
思考：“三个和尚没水喝”与“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 的不同结果，说明了什么哲学道理？
生：思考作答略
师：“三个和尚没水喝”说明：当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：　1+1+1＜3。
“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”说明：当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：　1+1+1＞3。
这启示我们要用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
【课堂总结】：板书
【课堂检测】
1．以习近平为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。“四个全面”是中国共产党治国理政的新思路、新举措和新要求，其哲学依据是(　　)
①世界上任何事物之间都存在联系　 ②整体功能大于部分功能之和　
③树立全局观念，立足整体，统筹全局　④搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．有些人不相信自己是最聪明最强大的，深信抱团协作的力量是最大的，做事容易成功；有些人深信自己是天生骄子，个人力量最大，但结果反而容易失败。这告诉我们(　　)
A．关键部分对事物发展起决定作用 B．部分的作用与整体的作用有时同等重要
C．整体的功能总是大于各部分功能之和 D．要树立全局观念，立足整体
3．为破解城市交通拥堵难题，人们从蚂蚁蚁穴秩序井然、高效运转的“交通体制”中得到启发，制定了疏导交通的策略。由此可见(　　)
①自在事物的联系优于人为事物的联系　②人类的意识活动具有直接现实性　
③要注重系统内部结构的优化趋向　 ④认识是主体对客体的能动的反映
A．③④ B．①② C．②④ D．②③
4．中国经济要“爬坡过坎”、提质增效、行稳致远，必须加快结构调整，大力培育新兴增长点。重视新经济发展说明(　　)
①只要搞好局部，就能够使整体功能得到最大限度发挥
②部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质
③必须树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标④要注重系统内部结构的优化趋势
A．①② B. ③④ C．②③ D．①④
5．“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100－1＝0”蕴涵的哲学道理是(　　)
A．部分决定整体，部分的性能状态关系整体的成败B．整体决定部分，部分没有整体所具有的功能
C．整体与部分相互制约，在一定条件下，关键部分的功能状态对整体起决定作用
D．部分与整体不可分割，离开部分的整体是不存在的
1．[答案]　D[解析]　从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，强调要树立全局观念，立足整体，统筹全局，③符合题意；“四个全面”作为中国特色社会主义的部分，又强调了要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，④符合题意；联系是有条件的，①说法错误；当部分以有序合理结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，②说法错误。
2．[答案]　D[解析]　材料强调的整体的重要性，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，与部分的作用无关，故A、B项错误。只有树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，才能达到整体大于部分之和的理想效果，故C项错误。材料强调抱团协作力量大，个人行动容易失败，因此需要树立全局观念，故D项正确。
3．[答案]　A[解析]　自在事物的联系与人为事物的联系无所谓谁优谁劣的问题，①错误；实践活动具有直接现实性，②错误；“制定了疏导交通的策略”体现了注重系统内部结构的优化，③正确；“人们从蚂蚁蚁穴秩序井然、高效运转的‘交通体制’中得到启发”体现了认识是主体对客体的能动的反映，④正确。本题选A。
4．[答案]　B[解析]　①说法太绝对化，故排除；整体决定部分，整体的性质决定部分的性质，②本身说法错误，故排除；中国经济要实现长远、稳健发展，必须加快结构调整，树立全局观念，注重系统内部结构的优化趋向，③④说法正确。
5．[答案]　C[解析]　因为一点错误而功亏一篑，关键性的部分影响甚至决定整体的功能及性质，这说明了整体与部分相互制约，在一定条件下，关键部分的功能及其状态甚至决定整体的功能及其状态，C说法正确；整体决定部分，整体处于统率地位，A说法错误；B强调了整体的重要性，与题意不符；D强调了部分离不开整体，与题意不符。

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