资源简介

7.1 世界是普遍联系的 教案
【教学目标】
【知识目标】
(1)识记联系的含义、联系的普遍性和客观性。
(2)理解联系的多样性。
(3)运用所学知识,结合生活实例,分析生存环境和人类活动的关系。
【能力目标】
通过本课学习，着重培养学生全面、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力。
培养运用联系的观点分析问题的能力,能从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的、本质的、内在的联系,学会运用联系的观点看问题。
【情感、态度和价值观目标】
树立唯物辩证法的联系观,自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题,自觉保护人类生存环境。
【教学重点】世界是普遍联系的
【教学难点】人为事物的联系也是客观的
【教学手段】
多媒体 投影仪
【教学方法】
启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学
【教学时间】1课时 ??
【教学过程】
【旧知回顾】
1.什么是真理？真理的基本属性是什么？
2.如何理解认识的反复性、无限性、上升性？
3.认识的反复性、无限性和上升性对我们提出什么样的要求？
生：答略
导入新课
投影材料：
雾霾图片加上打油诗“沁园春。雾霾”
“北京风光，千里朦胧，万里尘飘，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄， 央视裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做早操！”
设问：思考：
思考1：引发雾霾天气的因素有哪些？
思考2：雾霾天气给人类的生活带来了哪些影响？
生：答略
师：通过上述事例，我们知道雾霾的产生与人们的行为密切相关，而雾霾的出现又严重影响了人们的生产与生活，这说明事物之间存在这相互影响、相互作用的联系，那么什么是联系？
生：看书作答略
师：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。事物之间成为外部联系，事物内部称为内部联系，你能举出相关的事例吗？
生：举例略
投影：
自然界的生态系统 人类社会的一个产业，思维领域的马克思主义发展
师：上述事例说明，事物内部、事物之间都是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的统一整体，任何事物都能孤立的存在，那么，是否可以说明任意两个事物都是存在着联系的呢？
生：讨论作答略。
师：归纳，联系具有普遍性，但是对于两个具体事物而言联系是有条件的。联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。(总体看状态）
但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。事物的联系无不依赖于一定的条件，事物联系的性质和方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。（具体看条件）
师：联系是普遍存在的，任何事物都处于普遍联系之中，对于下面的“联系”，你是如何看待的呢？
投影材料：
师：对于上面的事例，同学们都会把它当成笑话看待，不会当真的，为什么呢？因为这些都是一些乱联系，这就告诉我们，联系是普遍的，同时联系也是客观的，请说出联系客观性的含义和内涵。
生：看书作答略
师：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们不能凭空臆造某种联系；客观存在的联系也不能被消灭或否定。
师：在日常生活中，我们可以看到多种多样的联系，有的是事物本身的，和人无关，有的则是人“创造”或者是人参与其中的，这些都是客观的么？
投影材料：自然降雨和人工降雨
一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如， 0℃以上的暖云中要有大水滴； 0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰撞过程，就能使降雨产生或使雨量加大。
（1）根据联系与实践的关系来分，自然降雨与人工降雨分别属于什么联系？
（2）人工降雨浸透了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？为什么？
生：讨论作答略
师：无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的。请判断下列哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？
①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转
⑤严师出高徒 ⑥京沪高速公路 ⑦沧海桑田的变迁　 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
自在事物的联系：③ ④ ⑦ ⑧
人为事物的联系：① ② ⑤ ⑥
师：联系是客观的，人们既不能凭空臆造联系，也不能无视联系的客观性，割裂事物之间的联系，否则必然带来危害。
投影材料：
“发菜”与“发财”谐音，饭桌上受到人们喜欢。但“桌上一盘发菜，沙化几亩草地” 。以内蒙古草原为例，3年内，约有190万农牧民进区搂发菜，他们涉足的2．2亿亩草原中，1．9亿亩已遭严重破坏，其中6000多万亩重度沙化，失去利用价值，占受破坏草原的31．6％。
师：上述材料只是人类违背事物间联系的一个表现，长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。种种现实启示我们：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。既要反对臆造联系，如8意味着发，4意味着死 喜鹊报喜 乌鸦报丧 指纹手相决定人的命运；又要反对认为割裂事物的联系，如：竭泽而渔、杀鸡取卵。头痛医头等。
设问：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？如否，可以如何做?举例说明。
生：举例略。
师：联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无能为力的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如：交通与互联网使得世界成为地球村，修筑水利工程实现防洪灌溉、发电和航运。
师：联系是普遍的，客观的，联系的形式也是多种多样的。投影展示
师：联系具有多样性，这要求我们要根据事物的不同联系，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
总结归纳：
原理总结1：联系的普遍性原理
世界观：事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
方法论：要求我们用联系的观点看问题,切忌用孤立、片面的观点看问题
原理总结2：联系的客观性原理
世界观：事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论：这就要求人们想问题、办事情时要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
世界观：联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。
方法论：人具有主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
原理总结3：联系的多样性原理
世界观：事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样性。联系是有条件的。
方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）
【课堂总结】：板书
【课堂检测】
1．近来，部分地区流行爷爷奶奶为孙子孙女购买银质鱼类挂件，据说能驱邪避灾。从哲学的角度，这种说法违背了(　　)
A．联系的多样性 B．联系的普遍性 C．联系的客观性 D．联系的条件性
2．城市，是让人居住的。今天，人们在选择宜居城市时，会综合考虑经济、气候、生活、环境等因素。这是因为(　　)
A．事物是普遍联系的 B．任何事物之间都是相互联系的
C．事物之间的联系都是必然的 D．事物之间的联系是无条件的
3．某药品说明书中关于药物相互作用的一栏写道：(1)与可抑制中枢神经系统或三环类抗抑郁药物合用，可引起严重嗜睡；(2)与茶碱合用，本药清除率下降，会增加本药的不良反应。这说明 (　　)
A．联系具有偶然性 B．联系具有多样性C．联系具有必然性 D．物质决定意识
4．一项调查显示，我国仅17%的小学生经常运动。由于体质虚弱一般不直接表现为各种病征，因此青少年很容易忽视培养锻炼身体的习惯。但这会埋下隐患，比如在青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出。青少年养成运动习惯，将会受益终身。这体现了 (　　)
A．任何事物之间都存在着本质联系B．任何事物之间都存在着直接联系
C．既要看到眼前联系，也不要忽视长远联系D．任何事物之间都是相互制约、相互作用的
5．下面漫画《新编<农夫与蛇>》(作者：尹正义)给我们的哲学启示是(　　)
A．突破规律的制约需要发挥主观能动性B．防止经验主义要积极投身于社会实践
C．改造世界需要注意把握联系的多样性D．办事情取得成功要改变事物固有规律
【教学反思】
1．[答案]　C[解析]　联系是客观的，不以人的意志为转移。用银质鱼类挂件驱邪避灾是人为臆造的联系，违背了联系的客观性，C正确；ABD与题意不符。
2．[答案]　A[解析]　人们的居住和经济、气候、环境、生活条件等密切相关，这是因为事物之间是普遍联系的，任何事物都处在普遍联系之中，没有孤立的事物，A正确；事物之间的联系是有条件的，BD违背了联系的条件性，说法错误；C事物之间的联系是多种多样的，既有必然联系，也有偶然联系。
3．[答案]　B[解析]　一种药品与不同药物合用，会产生不同的作用，说明联系具有多样性，B正确。A、C说法不准确，事物的联系是多样的，包括必然联系和偶然联系，但这并不意味着联系具有偶然性或必然性。D与题意无关。
4．[答案]　C[解析]　青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出，说明不仅要看到眼前的联系，也要看到长远的联系，C正确。事物的联系是多样的，有直接联系和间接联系、本质联系和非本质联系，但不是任何事物之间都存在本质或直接联系，A、B表述错误。D说法错误，排除。
5．[答案]　C[解析]　解答本题的关键是读懂漫画的内涵，漫画中的农夫想用烤箱给蛇取暖，只看到了烤箱能加热和蛇需要取暖的眼前的、表面的联系，没有看到烤箱会害死蛇这个本质的联系，没有把握好联系的多样性，C正确。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，人不可能突破规律的制约，也不可能改变事物固有的规律，A、D错误。B中“积极投身于社会实践”不符合题意。

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