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教学设计
课 题 第4课 唐朝的中外文化交流
教学课时 1课时
教学目标 1、知识与能力：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。21·cn·jy·com
2、过程与方法：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。2·1·c·n·j·y
3、情感态度与价值观：
（1）通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。21·世纪*教育网
（2）通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
教学重点 唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往
教学难点 隋唐时期对外交往频繁的原因、文艺作品中唐僧取经与真实历史之间的异同
教学准备 多媒体班班通系统、ppt课件等 教学方法 启发式教学法、活动探究法等
教学过程
设置情景，导入新课
师：经过上节课的学习我们知道了，在唐太宗、唐玄宗等人的领导下了唐朝呈现出强盛气象。经济繁荣，文化昌盛，民族关系和谐友好，社会生活富富多彩。但好像还缺少什么？一个朝代真正的强盛不光表现在对内，也表现在对外。那么唐朝的对外交往有哪些成就呢？又有哪些需要我们了解的人和事呢？带着这些问题大家把课本打开至19页，让我们共同来学习《第4课：唐朝的中外文化交流》【来源：21cnj*y.co*m】
师生互动，探究新课
一、 唐朝对外交往的表现：
上新课之前，我们先来砍断视频：
（多媒体播放《西游记》“唐僧别唐王西去取经”片段）
师：这段视频，大家都很熟悉吧！
生：《西游记》。
师：《西游记》反映的主题是什么？
生：唐僧西天取经。师：那么唐僧是谁？西天是哪里？他为什么去取经？这段故事是历史上真实发生的吗？大家看课本第21页，我们来学习第一个主题。www-2-1-cnjy-com
（一） 玄奘西游----中印友好
1.（多媒体PPT课件展示）玄奘取经背景：
玄奘：唐代高僧，佛经翻译家、旅行家。俗姓陈，名祎。幼年家贫，父母早丧，13岁出家，20岁在成都受具足戒。曾游历各地，参访名师。627年他为求佛学真谛 从长安出发，西行5万里，到印度取真经。645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。后从事佛经翻译工作。20年间译出佛经75部1335卷。他还根据旅途见闻，写了一本《大唐西域记》。
2、经过
（1）艰难西行：贞观元年（627年）从长安出发前往天竺（印度）
师结合课件《玄奘西行动态图》，给学生讲述西行中的种种艰辛及磨难，让学生感悟玄奘坚持理想，无畏困难的勇气和精神。2-1-c-n-j-y
师结合课件图片简要讲述
（2）天竺游学：
（3）归国译经：贞观19年（公元645年）归国，在大雁塔译经，并留有《大唐西域记》
3、意义
（多媒体出示问题：玄奘的天竺之行及归国后的译经活动有什么意义呢？）
学生思考讨论回答，教师点评总结。
(1)翻译了印度的大量佛经，为中国的佛教发展做出重大贡献；同时他也将中国的书籍译成梵文，推动了中印两国文化交流。【出处：21教育名师】
(2)《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流的珍贵文献。【版权所有：21教育】
过渡：师：玄奘西行加强了中印友好，唐朝还有哪位高僧为对外交往作出贡献呢？
生：鉴真。
师;是的，现在我们再来了解鉴真东渡与中日友好。
（二）遣唐使和鉴真东渡-----中日友好
师：日本和中国是一衣带水的邻邦，隋唐时双方往来密切。那时因为中国比较强盛，日本因而主动向中国学习，他们排到中国学习的人叫什么？21*cnjy*com
生：遣唐使
师：我们来共同了解一下
1、 日本主动向中国学习-----遣唐使
多媒体出示表格：
目的 交往方式 影响

学生结合课文，相互讨论；
师点名回答，点评；并结合课件作相应的补充介绍：
唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。【来源：21·世纪·教育·网】
过渡：师：一方面日本主动向中国学习，另一方面中国也主动向日本传授先进文化。而这当中贡献最大的当属高僧鉴真。21教育名师原创作品
2、主动帮助日本传播文化----鉴真东渡
多媒体PPT课件展示并提出相关问题：鉴真简介。
问题：
目的
时间
过程
贡献
学生结合课文，相互讨论；
师点名回答，点评；并结合课件作相应的补充介绍：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡现www.21-cn-jy.com
师：两位高僧，一位西去取经，一位东渡传经，他们二位的经历有哪些相同和不同的地方呢？从他们身上我们有能学到什么呢？21*cnjy*com
多媒体出示表格：
（1）鉴真与玄奘的异同
事件内容 时间 目的地 途中遭遇 出行方式 成就


学生讨论回答。
（2）我们应学习他们怎样的精神？
学生回答，师点评总结：不忘初心、方得始终；不畏艰险，百折不挠；不为名利勇往直前等
过渡：师：除了印度、日本之外，还有那个地区和唐朝交往也很密切？
生：朝鲜半岛的新罗。
（三）唐与朝鲜半岛地区
多媒体出示表格，生结合课文回答
目的 交往方式 代表人物 影响

过渡：师：隋唐时期的对外交往除了上述地区外，实际上还有很多，我们来看这幅图：
多媒体展示：<<唐朝对外主要交通路线图>>
师；同学们想一下，为什么唐朝的对外交往如此活跃呢？
二、 唐朝对外交往活跃的原因：
生思考讨论回答，师点评总结：
1. 国家安定统一 、政治制度先进；
2. 经济繁荣，国力强盛；
3.科技文化世界领先；
4.开放友好和兼容并蓄的对外政策；
5.对外交通发达等
师：唐朝的对外交往对今天中国的大国外交又有哪些启示呢？
三、唐朝对外交往的启示：
生思考讨论回答，师点评总结：
第一，我们必须保持稳定的政治局面，坚持对外开放的政策，提高综合国力。
第二，提高自身素质，努力发展经济文化。
第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
师：今年是中国改革开放40周年，40年来通过对外开放的不断扩大，中国的国力也不断增强，在迈向中华民族伟大复兴的道路上不断前行。在去年召开的党的十九大上，习近平总书记在报告中这样强调：21世纪教育网版权所有
多媒体展示：感悟十九大精神-------中国正在说
材料：
（1） 始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚持正确义利观，树立共同、综合、合作、可持续的新安全观，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。21教育网
（2） 中国特色大国外交要推动构建新型国际关系；推动构建人类命运共同体
（3） 全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
师：中国是这样说的，也是这样做的。一带一路战略的提出和实施就说明的这一点。
多媒体展示：感悟十九大精神-------中国正在做
师：相信在以习近平同志为核心的党中央正确领导下，中国的明天会越来越美好；中华民族伟大复兴一定会实现！让我们每个人都为这个目标的实现贡献自己的力量。
巩固新知，课堂小结
唐朝它海纳百川，吸收各国文明，既丰富了我国人民的经济文化生活，又更加促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出的贡献。21cnjy.com
板书设计 第4课 唐朝的中外文化交流
一：唐朝对外交往的表现
1、玄奘西游----中印友好
2、遣唐使和鉴真东渡-----中日友好
3、唐与朝鲜半岛地区
二：唐朝对外交往活跃的原因
三：唐朝对外交往的启示：
作业设计 完成本课基础训练册

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