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(共27张PPT)
初中教与学专题突破
中考科学总复习系列
浙江版配套课件
新课标
2011中考
第二十一讲 浮力
浮力
（1）知道浮力的概念
（2）描述阿基米德原理
（3）直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算
a
a
b
考 试 内 容
单元
1.浸没在液体中的物体受到向上的压力 它受到的向下的压力，（填“大于”、“等于”、或“小于”），浮力产生的原因是 ，
如果物体上表面受到的压力为7牛，下表面受到的压力是10牛，那么这个物体所受的浮力是 。
2.阿基米德原理的内容是：浸入液体中的物体受到向
上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。用公式表示为： F浮= = ，从公式可知，物体受到的浮力只与 和 有关。
小于
浸在液体里的物体受到液体对它上、下表面的压力差
3N
G排液
ρ液gV排
ρ液
V排
3．小华在游泳池游泳，当他从浅水区走向深水区，若水底布满小石头，则下述体验与分析合理的是 ( )
A．脚底疼痛感觉减弱，因为人越来越轻
B．脚底疼痛感觉减弱，因为水对人的浮力越来越大
C．脚底疼痛感觉加重，因为人越来越重
D．脚底疼痛感觉加重，因为水对人的浮力越来越小
4．南京港是我国内河第一大港，已成为我国华东地区及长江流域地区江海换装、水陆中转、货物集散和对外开放的多功能的江海型港口。其中有一个重要的功能就是江海换装，轮船从海里驶往江里，船的重力大小__________，轮船受到的浮力________，船排开水的体积__________。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
B
不变
不变
变大
5．一个同学在研究如何改变物体浮力大小时，将旧牙铝制膏皮卷成团后放入水中下沉，把它做成盒形就能浮在水面上。在两次实验中，牙膏皮的______没有改变，但_______增大了许多，排开水的_______增大了许多，受到的浮力__________。
6．把水装入一轻质的薄塑料袋内，排出所有的空气后，用细线扎紧并挂在弹簧秤下，示数为8N，在把塑料袋慢慢放入水里的过程中，弹簧秤的示数________(填“变大”、“变小”或“不变”)，当塑料袋全部浸没水中后，弹簧秤的示数为________N
质量
体积
体积
增大
变小
0
浮力
1．浮力的定义以及产生的原因：浸在液体（气体）里的物体受到液体（气体）对它向上托的力叫做浮力。浮力产生的原因是浸在液体里的物体受到液体对它上、下表面的压力差。
2．浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，这就是阿基米德原理。其公式是：F浮= G排液=ρ液gV排，其中ρ液是被排开液体的密度，V排是被排开液体的体积。浮力的计算方法：①利用两次称量的变化，即称重法，F浮=F1－F2；②根据阿基米德原理，即原理法，F浮= G排液=ρ液gV排③利用物体漂浮时受一对平衡力作用，即漂浮法，F浮=G物=m物g④利用物体悬浮时受到一对平衡力作用，即F浮=G物=m物g
3．物体的浮沉条件：（浸没在液体中的物体）
F浮﹥G物 时， 物体上浮，最终会静止在液体表面上（漂浮） 此时，F浮＝G物 ，V排﹤V物
F浮＝G物 时，物体可以停留在液体中任何深度的地方（悬浮）此时，V排＝V物
F浮﹤G物 时， 物体下沉，最终会静止在容器底部， 此时F浮﹤G物 V排＝V物
实心物体可用液体的密度和物体的密度来表示：
ρ液﹥ρ物时，物体上浮，最终会静止在液体表面上（漂浮） 此时，F浮＝G物 ，V排﹤V物
ρ液＝ρ物时，物体可以停留在液体中任何深度的地方（悬浮）此时，V排＝V物
ρ液﹤ρ物时，物体下沉，最终会静止在容器底部，此时 F浮﹤G物 V排＝V物
4．物体浮沉条件的应用
（1）密度计
密度计用来直接测量液体的密度
原理：利用漂浮的原理 即F浮＝G物
刻度特点： 上小下大
（2）潜水艇
潜水艇是通过改变自身重力的方式来实现上浮、悬浮和下潜的。即当往潜水艇两侧的水箱充满水时，潜水艇受到的重力大于浮力，潜水艇就会下沉；当用压缩空气将水舱里的水排出一部分，潜水艇受到的重力小于浮力时，潜水艇就会上浮；当水舱里留有适量的水，潜水艇受到的重力等于浮力时，潜水艇就能够停留在水面下任何深度的地方。
（3）轮船的原理：利用漂浮的原理
排水量：指轮船满载货物以后排开的水重 即F浮=G物+G船
（4）鱼通过改变自身的体积，从而改变受到的浮力来实现上浮、悬浮和下潜的。
【例1】 有一个不溶于水的实心球重15N，体积为1.7dm3，若把它轻轻地放入足够大且装满了水的桶里，求：
1.球受到的浮力的大小。
2.从桶中溢出的水的质量的大小。（取g=10N/kg）
【精析】在解答浮力计算时，我们一般首先要分析被研究物体在液体中所处的浮沉情况。本题中并没有给出实心球在水中到底处于何种状态，因此首先要判断其浮沉情况，其方法是可以假设当实心球完全浸没在水中时，其浮力和重力的大小关系，即可知最终它在水中的浮沉情况。再选择合适的求解浮力的方法。
【解答】
若实心球浸没在水中，则它受到的浮力：
F浮1=ρ水gV排1=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.7×10-3m3=17N
∵F1﹥G球 故实心球静止后将漂浮在水面上
∴F浮= G球=15N
根据阿基米德原理F浮= G排可知G排=F浮=15N
又由于从桶中溢出的水的质量等于实心球排开的水的质量
∴m溢=m排=G排/g=15N/(10N/kg)=1.5kg
【参考答案】 ①15N ② 1.5kg
【错因分析】在解题过程中，由于有部分同学不假思索就直接利用阿基米德公式进行了计算，所以就出现了错误，而且这种错误同学们自己很难能够检查出来，因此，解答本题的关键在于首先要分析被研究物体在液体中所处的浮沉情况。
一个铝球重4.5N，体积为0.5dm3，如果把这个球浸没在水中，受到的浮力是多大？静止时它受到的浮力又是多大？
[例2] 体积相同的实心木球和铁球放入水中，静止后，受到的浮力（ ）
A.木球大 B 铁球大 C 一样大 D 无法确定
【精析】本题中先要判断体积相同的 实心木球和铁球放入水中静止后的状 态，根据与水密度的关系可知，实心 木球和铁球分别处于漂浮和沉底的状 态，如图。由阿基米德原理，物体受 到的浮力等于它排开液体的重力，铁 球在水中完全浸没，而木球漂浮在水 面上，铁球排开水的体积较大，所以， 铁球受到的浮力大。
【参考答案】 B
【错因分析】本题同学们总以为实心木球漂浮而受到的浮力大，它受到的浮力其实比铁球小，上浮的原因是若它全部浸没在水中，它受到的浮力比自身重力大，而不是比铁球大。若本题中把体积相同改为质量相同，你认为它们受到的浮力关系是怎样的？
空心铜球投入水中后( ).
A．一定下沉 B、一定上浮
C、一定悬浮 D、下沉、上浮、悬浮都有可能。
【例3】如图1，小兵同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表
试验次数 1 2 3 4 5 6 7
h／cm 0 2　 4 6 8 10 12
F／N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5 4.5
（1）分析表中数据，可以得出物体重________N，第4次实验时，物体受到的浮力为________N。
（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前________。
（3）分析第5次到第7次实验数据，说明________。
（4）图2中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为________。
【精析】本题是探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况的探究题，是对学生所学浮力知识的综合考察。通过题目中表格的分析可知，当h=0时，物体的重力大小在数值上等于弹簧秤的示数；通过比较第1次和第4次实验可知，此时物体受到的浮力=1.5N，实际上这一问，考察了学生计算浮力的一种实验方法；第(2)中的结论是：物体浸没于液体之前，浮力随深度的增加而增大。但是必须强调的一点是该结论的前提条件是：物体浸没于液体之前，实际上是由于深度的变化引起了物体排开液体的变化，从而导致了物体受到的浮力发生了变化；第(3)中的结论是：物体浸没于液体后,浮力与深度无关。实际这一探究也是为了突出第(2)中结论的条件；第(4)中考察了学生把所得结论集中体现成图像信息的能力。
【参考答案】
（1）6.5 ； 1.5 (2)浮力随深度的增加而增大 (3)物体浸没于液体后,浮力与深度无关 (4)D
【归纳整理】实验探究题是我们现在中考中的一个重要题型，也是学生容易失分的地方，因此这就需要我们的同学有较强的阅读题目的能力、分析题目的能力以及文字表达能力，所以我们在平时题目的训练过程中，不能把重点只是放在知识点的掌握上，而是应该把重点放在提高学生的能力上。
（配套书第二十一讲第十五题）小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．图11表示探究过程及有关数据。
(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟__________________有关．
(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N．
(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．
【例4】 给你足够的水，量筒一只，怎样测定小瓷酒杯的密度（酒杯的直径小于量筒的直径）请写出主要实验步骤及密度表达式。
【精析】测固体密度的方法有多种，有直接的方法：用天平测质量、量筒（量杯）测体积；有间接的方法：利用物体漂浮时排开液体的重力等于物体的重力，求出物体的质量，再利用排水法测物体的体积，算出物体的密度，本题应使用间接方法测小瓷酒杯的密度。
【参考答案】
1. 在量筒里倒入适量的水，记下水面到达的刻度
2. 把小酒杯漂浮在水面上，记下水面到达的刻度
3. 把小酒杯沉没在水中，记下水面到达的刻度
4. 计算：
小酒杯漂浮在水面上
小酒杯沉没在水中时，它排开水的体积为，即瓷杯
自身瓷的体积。
【归纳整理】利用浮力测物质的密度，主要有两类方法：
（1）用弹簧秤测出物体在空气中的重力和浸没在液体中的弹簧秤的示数，用算出物质密度。
（2）用漂浮在液面的方法，同学们可以设想，假如实验室中的量筒刻度已磨损，用一把刻度尺你能否测出物质的密度？
（配套书第十五题）物理课上教师建议大家自己想办法测测常见物品的密度，小红打算利用家里的生活用品动手测牛奶的密度．能用得上的器材只找到了：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、石块、还有一些线绳．
（1）请你帮助她设计一个实验方案，并按要求填入下表．所用器材实验步骤（并写出直接测得的物理量的符号 ）计算出牛奶密度的表达式（用直接测得的物理量的符号表示）
（2）为了使测量结果更精确，在实验过程中应注意哪些问题？
所用器材 实验步骤（并写出直接测得的物理量的符号 ） 计算出牛奶密度的表达式（用直接测得的物理量的符号表示）
1.如图所示铜、铁、铝三个实心球，用细线拴住，全部浸没在水中时，三根细线上的拉力相等，则关于这三个金属球的体积、质量之间的关系。下列判断正确的是( )
A.V铜＞V铁＞V铝，m铜＞m铁＞m铝。
B.V铜＞V铁＞V铝，m铜＜m铁＜m铝。
C.V铜＜V铁＜V铝，m铜＞m铁＞m铝。
D.V铜＜V铁＜V铝，m铜＜m铁＜m铝。
D
2.某同学用弹簧测力计下悬挂一均匀实心金属圆柱体浸在液体中。分别研究弹簧测力计示数与液体密度、物体在液体中深度的关系。实验时，该同学先把圆柱体浸没在不同液体中，分别记下了弹簧测力计的示数，测得实验数据如表1。然后把圆柱体浸在同种液体中，改变液面到圆柱体底部的距离，记下弹簧测力计的示数，测得实验数据如表2。
表1
液体密度ρ(×103千克/米3) 1.2 1.8 2.0 2.2 2.4 2.5
弹簧测力示数F(牛) 7.5 4.5 2.5 1.5 1.0
表2
液面到金属块底部的距离h(米) 0 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
弹簧测力计示数F(牛) 11.1 9.9 8.7 7.5 7.5
表1
根据实验数据，回答下列问题：
(1)根据表1、表2中的实验数据，请通过计算、分析，完成表l和表2中的空格填写。
(2)在下图中，能正确反映表1中弹簧测力计示数与液体密度之间关系是图中的______。
(3)金属圆柱体的底面积为多少米2 (要求写出完整的解答过程)
(4)在研究弹簧测力计示数与液体密度关系时，当液体密度为3.0×103千克/米3时，测得弹簧测力计的示数为0，请说明产生此现象的原因：_______________________________。
(5)通过分析表2，是否能得出：反映弹簧测力计示数与金属块浸在液体体中体积之间规律 若能，可以用什么表达式来表达 若不能，请说明理由：_________________________。
答案：
（1）3.5 13.5 7.5
（2）A
（3）10-3
（4）液体密度大于金属密度，物体漂浮，所以弹簧测力计示数为0
（5）能 F=G金－ ρ液gv浸入(共20张PPT)
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2011中考
第十五讲 物质的密度
物质的密度 （1）描述物质密度的含义
（2）知道密度是物质的一种特性
（3）应用进行简单的计算
（4）使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度 b
a
c
b
考 试 内 容
单元
1．密度公式ρ＝m/v，对于同一物质来说（ ）
A．质量越大，密度越大
B．体积越大，密度越小
C．密度与质量、体积无关
D．条件不足，不能判断
C
2．关于一把铁锤和一只铁钉，下列说法正确的是( )
A．铁锤的质量大，密度也大　B．铁钉的体积小，密度大
C．由于都是铁，密度相同 D．铁钉的质量小，密度也小
3．甲物质的密度为2.5t/m3，乙物质的密度为2.5kg/dm3，丙物质的密度为2.5g/cm3，丁物质的密度为250kg/m3，其中密度最小的物质是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4．分别由甲、乙两种不同物质组成的两个物体，其质量之比是2：1，体积之比是1：3，则甲、乙的密度之比是_____
5．中间空心的铁球、木球、铝球、铅球，若外形完全相同，质量和体积相等，则中间空心部分最大的是( )
A．铁球 B．木球 C．铝球 D．铅球
C
D
6:1
B
6．下列说法正确的是( )
A.一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半
B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量
C.铜的密度是8.9 x 103kg/m3 ，表示lm3铜的质量为8. 9 x 103kg
D.密度不同的两个物体，其质量一定不同
7．如图所示,盒装纯牛奶的体积为________m3,若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3,则牛奶的质量为_________kg,喝掉一半后,牛奶的密度将__________(填"变大""变小"或"不变").
8．体积相等的冰和水,其质量之比是______,密度之比是_______,质量相等的冰和水其体积之比为______,( 冰=0.9×103千克/米3)
C
2.5×10-4
0.3
不变
9:10
9:10
10:9
密度 每种物质都有各自的特性，密度是一个表示物质特性并且应用比较广泛的物理量．
（1）密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
（2）公式：密度＝质量／体积　　　　ρ＝m/v　　
公式的变形：　v＝m/ρ　（已知质量和密度，求体积）
m＝ρv　 （已知密度和体积，求质量）
（3）单位：克／厘米3，千克／米3（要注意两种单位的相互换算）
　　　　 1克／厘米3＝103千克／米3
＊（密度单位的物理意义）
如：水的密度是表示：1立方米的水的质量为1.0×103kg 。
（4）一般地，对于同一种物质而言，它的密度和物体的质量、体积的大小无关。
（5）密度的计算与应用
　应用一：物质的鉴定与鉴别（利用密度是物质的一种特性。）
应用二：证明物体是空心还是实心
5角硬币 体积(立方厘米) 质量(克)
20个 9.6
【例1】小明想了解2002版5角硬币是由什么材料制成的，便进行了如下实验：
(1)请把天平的读数填入表格中．
(2)小明查得有关金属的密度如表。根据表中数据，初步判定5角硬币主要由 制成。
(3)在不损坏人民币的情况下，利用 可以进一步验证小明的判断。
【精析】本题考察对学生天平的读数能力，以及对基本的密度公式的运用。
学生容易读错读数。
【解答】75.6克 铁 磁铁
【学法指导】
①正确学会使用基本的测量工具，学会读数及记录
②要正确了解密度是物物质的一种属性的真正内涵
③要学会对数据的处理。
[例2] 体积相同的实心木球和铁球放入水中，静止后，受到的浮力（ ）
A.木球大 B 铁球大 C 一样大 D 无法确定
【精析】本题中先要判断体积相同的 实心木球和铁球放入水中静止后的状 态，根据与水密度的关系可知，实心 木球和铁球分别处于漂浮和沉底的状 态，如图。由阿基米德原理，物体受 到的浮力等于它排开液体的重力，铁 球在水中完全浸没，而木球漂浮在水 面上，铁球排开水的体积较大，所以， 铁球受到的浮力大。
【参考答案】 B
【例2】妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？
⑴小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是_____________的。
⑵到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如图甲所示，最后算出花生油的密度。请你将测得的结果填入下表中。
(3)图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是_____________。
【精析和解】这是考察学生实验能力的探究题。考察学生对于密度的知识以及对测量物质密度的实验步骤。利用表格处理数据，通过表格能够将复杂的物理问题展现出来，而且较直观的把测量的量凸现出来。
(1)正确或对 (2)如下图 (3)用手直接拿砝码
【例3】小伟同学想在炎热的夏天测定冰块的密度,请你帮助他设计出实验的主要步骤.
【精析和解】本题是一题与生活联系的科学实验题。考察学生对密度测量的掌握和如何用仪器通过转换法来测量比较难测的物理量。学生容易直接测量冰块的体积，没有考虑到是夏天冰块容易熔化。
19.科学活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；
猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙 子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。
（3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm3）
瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现 象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1 （选填“正确”或“错误”）；猜想2 （选填“正确”或“错误”）。
你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 。
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？
解答
19.错误 ； 错误；（各1分） 乒乓球的密度比米小（2分）； 将密度不同的物体分离（2分）（举例和其它说法只要符合该原理即可）
23．小明在“探究物质的质量与体积的关系”实验中。
(1)用调节好的天平称一个物体的质量，当把物体放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图1甲所示，天平平衡，请你将数据记录在下表内。
(2)将该物体放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图1乙所示，将物体体积记录在下表内。
(3)按照上两步骤，小明继续测量了2个同种物质组成的物体的质量和体积，并将数据记录在下表一中，请你根据表中的数据在图2的坐标纸上用 “×”描点，作出图像，观察图像并得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
表一：　　　　　　　　　　　　　　　　表二：
(4)小明又测量了3个不同物体的质量和体积，并将数据记录在表二中，请你根据表中的数据在图2的坐标纸上用“×”描点。观察分析做出判断：　　　　　　　　　　　。
(5)一个与D相同物质组成的物体，体积是10cm3，它的质量是
　　　　g。
解答
23.（1）27 （2）10 （3）同种物质的质量与体积的比值一定（同种物质的质量量与体积成正比） 图略（4）不同物质的质量与体积的比值不同。（单位体积的不同物质，质量不相同） 图略（5）18
1.一个实心球由两种不同的均匀物质组成，两种物质各占一半体积，其密度分别为ρ1、ρ2，如图所示，如果实心球完全浸入静水中能保持悬浮状态，则( )
A．ρ1=ρ2 B. ρ1+ρ2=ρ水
C. ρ1 - ρ2=ρ水 D. (ρ1+ρ2)/2=ρ水
ρ1
ρ2
答案：D
2.如图所示，一底面积为25 cm2的柱型容器内装某种液 体，竖直浮于水中。若用吸管从容器中缓缓吸出100 cm3 的液体（吸管不碰容器），则浮于水中的容器上升3.4 cm， 不考虑水面的变化，试问该液体的密度是____Kg/m3。请画出容器浸在水中深度（h）与吸出的液体质量（m）的关系图线。_______
答案：0.85×103(共27张PPT)
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2011中考
第十七讲 波






波






1.波
①列举波的存在
②描述波的简单知识
③知道波在信息传播中的作用
a a a
2.光的反射定律和折射现象
①知道光在同一种物质中沿直线传播
②举例说明光的反射现象
③描述光的反射定律
④辨别镜面反射和漫反射
⑤知道平面镜成像的特点
⑥举例说明光的折射现象
⑦描述光的折射规律
⑧能用光的反射定律和折射规律解释简单的现象
a a
a a
a a
a b
考 试 内 容
单元
波 3.人眼球的作用
知道人眼球的对光的作用相当于凸透镜
②应用凸透镜模型解释人眼球的成像作用
③描述近视眼、远视眼的成因
④树立保护眼睛和用眼卫生的意识
a c
a c
4.电磁波
①知道太阳光的组成
②感知电磁波的存在
③知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波
④举例说出超声波、微波、红外线、紫外线、激光等在生活和生产中的应用 a a
a
a
考 试 内 容
单元
波 5.我国古代的光学成就
知道我国古代在光学方面取得的成就
a
6.现代通信技术
举例说出电磁波在传递信息中的应用
举例说出电视、移动电话、同步通信卫星、激光通信、网络等的进展与社会发展关系
a
a
考 试 内 容
单元
1、我国自行研制的“北斗一号系统”系统已具有国内全天候导航、定位及通讯服务等功能。该系统在传递信息过程中主要依靠( )
A．电磁波 B．超声波 C．次声波 D．光导纤维
2、有关电磁波，以下说法正确的是( )
A．电磁波不能在真空中传播 B．电磁波在空气中传播速度为340m／s
C．可见光不是电磁波 D．手机通信是利用电磁波来传递信息的
3. 关于光的传播，下列说法正确的是 ( )
A．光不能在真空中传播 B．光在不同物质中传播速度相同
C．影子是由于光的直线传播形成的
D．光年是天文学中的时间单位
A
D
C
4. 对下列几种光现象的解释不正确的是( )
A．“湖光映彩霞”——光的反射现象 B．“潭清凝水浅”——光的折射现象
C．皮影利用了平面镜成像的原理 D．“风吹草低见牛羊”———光的直线传播
5. 下列为光线在空气与玻璃的界面处发生反射和折射的光路图，其中正确的是（ ）
C
A
6. 人的眼睛在结构上和照相机结构非常相似，晶状体相当于一个凸透镜，能使物体成像在视网膜上。在下面的示意图中，远视眼矫正时配戴的眼镜镜片应选用 (填“丙”或“丁”)。
丙
A
7．晚上，一个人逐渐走近一盏路灯，然后又逐渐远离此盏路灯，此人影子的长度变化情况是（ ）
A．先变短后变长 B．先变长后变短 C．逐渐变短 D．逐渐变长
8．下列现象不属于光的直线传播的是（ ）
A．手影游戏 B．海市蜃楼 C．小孔成像 D．穿进森林的太阳光
9．某同学在水池看到水里“鱼在云中游”，则他看到的“鱼”和“云” （ ）
A. 都是光的折射现象形成的 B．都是光的反射现象形成的
C．“鱼”是光的折射现象形成的，“云”是光的反射现象形成的
D．“鱼”是光的反射现象形成的，“云”是光的折射现象形成的
10．晚上，在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜放在白纸上（镜面朝上），让手电筒的光正对白纸和平面镜照射，从侧面看去（ ）
A．镜子比较暗，它发生了漫反射 B．镜子比较亮，它发生了漫反射
C．白纸比较暗，它发生了漫反射 D．白纸比较亮，它发生了漫反射
B
C
D
11、2006年3月3日7时40分，黑龙江省大庆市市民惊奇地发现东方冉冉升起的太阳周围出现了多个“小太阳”，太阳的上方还有一道美丽的彩虹(如图所示)。出现这种现象的原因主要是由于在特殊的天气条件下，云中竖直排列着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜)。
(1)天空出现的彩虹，可以说明太阳光是一种 (填“单色光”或“复色光”)。
(2)人们能够看到的多个“小太阳”，是太阳光经小冰晶反射和
后所形成的虚像。
复色光
折射
1.电磁波
(1)太阳光由可见光和不可见光组成，其中可见光包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光；不可见光包括红外线和紫外线等。
(2) 电磁波包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等，光也是一种电磁波。电视机、收音机、手机等设备无线接发的信息，在空中都是以电磁波的形式传播的。
2.光的直线传播
(1)自身能发光且正在发光的物体叫做光源，如太阳、白炽灯、烛焰、萤火虫等。月球、宝石不是光源。
(2)光在同一种均匀介质中沿直线传播，小孔成像、影子的形成和日食、月食现象等都可用光的直线传播规律来解释。
(3) 光在真空中也可以传播，且速度最大，c= 3×105千米／秒。光在不同的物质中传播的速度不同，光在空气中传播比真空中稍慢一点，一般也可认为近似等于c。
3.光的反射定律
(1)光的反射定律：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角(如图l)。即三线共面，法线居中，两角相等。
(2)在反射现象中，光路是可逆的。
(3)反射可分为镜面反射和漫反射,两者都遵循光的反射定律。
4. 平面镜成像的特点
(1)原理：光的反射。
(2)特点：所成的像是虚像，像和物体大小相等、像与物的连线与镜面垂直，物和像到镜面的距离相等.即成正立、等大的虚像。
(3)平面镜可以用来成像，也可以用来改变光的传播方向。
5．光的折射
（1)光从一种物质斜射人另一种物质时，其传播方向会发生改变，这种现象叫做光的折射。
(2)光的折射规律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；光从空气斜射入水或其他透明物质时，折射角小于入射角，光从水或其他透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角(如图l)。无论光的传播方向如何，折射角总随着入射角的增大而增大。
(3)在光的折射现象中，光路也是可逆的。
6．透镜
常见的透镜有凸透镜和凹透镜。凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
7. 眼球折光系统
(1)眼球折光系统由晶状体、房水、玻璃体和角膜共同组成，整个折光系统相当于一个焦距可以改变的凸透镜，视网膜则相当于光屏，成的是倒立、缩小的实像。
(2) 物体成像于视网膜前，叫做近视，应配戴凹透镜制成的眼镜进行矫正。物体成像于视网膜后，叫做远视，应配戴凸透镜制成的眼镜进行矫正。
例1.如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是
【解析】竹的倒影和镜中花都是平面镜成的虚像，是光的反射现象。水面“折”枝是由于光从水斜射入空气中发生了折射，与水中的筷子看起来被折断了是一样的道理，是光的折射现象。手影是光在直线传播的过程中遇到了手这个不透明的物体，而在手的背后形成了手的影子，是光的直线传播现象。
答案：C
【归纳整理】光现象有直线传播现象、光的反射现象、光的折射现象、光的色散现象等，同学们要对生活中常见的光现象所对应的原理能分得清。如对于“影”，立竿见影、水中倒影和电影院放映的电影中的“影”与光的知识对应关系如下：立竿见影——光的直线传播现象；水中倒影——平面镜成像，即光的反射现象；电影院放映的电影——凸透镜成像，即光的折射现象.
例2． 晚上，小明在桌上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，下列从侧面看到的现象及其解释中，正确的是 ( )
A．白纸较亮，因为它使光发生了漫反射
B．平面镜较亮，因为它使光发生了镜面反射
C．白纸较亮，因为它使光发生了镜面反射
D．平面镜较亮，因为它使光发生了漫反射
【解析】本题主要考查镜面反射和漫反射的特点。当手电筒的光正对着平面镜照射，由于镜子表面光滑，发生镜面反射，反射光被垂直反射回去，反射到其他方向的光极少，从侧面看去(在理想状态下没有光线射到其他方向)，几乎没有反射光射入眼中，所以平面镜看起来比较暗；而白纸表面粗糙，手电筒入射到白纸上的光发生漫反射，反射光线射到各个方向，进入人眼的光线多，所以从侧面看白纸比较亮。【答案】A
【延伸拓展】光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象的解释合理的是 ( )
A．地面吸收了所有的光
B．墙壁对光发生漫反射
C．地面对光发生漫反射
D．墙壁对发生镜面反射
答案：B
【例3】现在，一些大厦都用许多大块的镀膜玻璃做外墙(俗称“玻璃幕墙”)，这种外墙既能透射光线也能反射光线。
(1)如图所示三幅图中，哪幅图能真实反映太阳光线通过玻璃幕墙进入室内的传播途径 答：——(填字母)。
(2)小明路过某大厦前，从侧面往玻璃幕墙看去，发现该大厦前的旗杆在玻璃幕墙中的像有错位现象，如图所示。小明分析，认为产生这种错位现象的主要原因是上下两块镀膜玻璃不在同一竖直平面所造成的。请你利用简易器材，运用模拟的方法设计一个实验来验证它，要求写出这个实验所需的器材，并简述实验过程。
(3)玻璃幕墙会给人们带来哪些负面影响 请举一例。
【解析】这是一道综合性很强的题目，它结合生活中的光学现象，既考查光的反射、折射的基本知识，又提出科学探究问题，让学生运用学过的知识进行探究，体现了新课程标准注重科学探究的基本理念。这类题不仅是目前也是今后中考命题的热点之一。(1) 根据光的折射规律“光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折”，可判断出选项A、B均是错误的。(2)要理解本题的含义，认真审题。“上下两块镀膜玻璃”和“不在同一竖直平面”这些关键词要抓住。本题又说用“模拟方法”，同学们就可以利用身边的器材来亲自动手试一试，你会有惊奇的发现，千万不要只是为了做题而做题，实验是我们学好科学的基础。
【答案】(1) C (2) 需要的器材是：两块平面镜、一支铅笔。实验过程：将两块平面镜竖直错位放置，将铅笔跨放在两平面镜交界处，从侧面往平面镜看去，观察铅笔在镜内所成的像是否有错位现象。(3)会造成光污染等。
【错因分析】对于第(1)题，很容易答错，造成错误的原因是：分不清哪一条是法线或没有记准光的折射规律。第（2）题是不认真审题或词不达意，或不理解模拟方法的意思，这种模拟实验设计要重视。
32. 小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条)
① ；
② 。
【答案】
32.显示光的传播路径
探究入射光线、反射光线、法线是否共面
阅读、分析下面的科普短文，回答问题。
　微波是一种很有“个性”的电磁波：微波一碰到金属就发生反射，金属根本无法吸收或传导它；微波可以穿过玻璃、陶瓷、塑料等绝缘材料，但不会消耗能量；微波碰到含有水分的食物，其能量大部分被食物吸收。过量的微波辐射对人体有害。
微波炉的外壳用不锈钢等金属材料制成，装食物的容器则用绝缘材料制成。微波炉内的磁控管能产生振动频率为2．4×109HZ的微波，直达食物内部5cm深，使食物中的水分子也随之振动，剧烈振动产生大量的热能被食物吸收，于是食物“煮”熟了。用微波炉烹饪的速度比其它炉灶快4至10倍，热效率高达80%以上。
（1）请简要说明微波炉“外壳用不锈钢等金属材料制成”，而“装食物的容器则用绝缘材料制成”的道理。
（2）与其它灶具相比，微波炉烹饪速度快且热效率高的原因是什么？
1.小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成。现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”。请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：
(1)这次探究所需要的器材有哪些 请你写出来。
(2)请你写出探究的主要步骤。
(3)请你设计出实验现象或实验数据记录表格。
(4)在这次探究过程中，你所运用的l种主要的科学研究方法是什么
2.在一个干枯的井底正中央P点趴着一只青蛙，它能看到的视野范围如图甲所示，天降大雨时井全部灌满水，若青蛙仍在P点，它的视野将发生变化，请你在图乙中利用光路图确定青蛙视野变化的大致范围，并用阴影线表示出来。
【答案】
（1） “外壳用不锈钢等金属材料制成”的原因是：不锈钢等金属材料只反射、不吸收、不传导微波，确保能量聚集在炉内；微波碰到金属就反射，防止了微波对人体的辐射危害。
“装食物的容器则用绝缘材料制成”的原因是：微波能穿过玻璃、陶瓷、塑料等绝缘材料且不消耗能量，微波的能量大部分用于加热食物。
　（2）微波炉烹饪速度快且热效率高的原因是：微波在金属外壳、食物容器上几乎不消耗能量；微波能直达食物内部5cm深，在食物内、外部同时加热，其能量大部分被食物吸收。(共17张PPT)
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2011中考
第十六讲 物态变化
物
态
变
化
熔化和凝固
①识别熔化和凝固
②绘制晶体熔化图线　
③描述晶体熔化和凝固过程的特点 ④知道晶体与非晶体的主要区别 ⑤知道熔点、凝固点的含义、知道冰的熔点为0℃ a
b
a
a
a
沸腾
①知道沸腾的概念
②描述液体沸腾过程的特点
③知道沸点的意义
a
a
a
考 试 内 容
单元
1．我们把物质从 态变成 态的过程叫做熔化，熔化过程
热量；从 态变成 态的过程叫做凝固，凝固过
程 热量。
固 液
吸收 液 固
放出
2．烧食物时，若把食物放在水中煮，只要水没有煮干，食物就不会烧焦；但若把食物放在油中煎，虽然油未烧干，食物却会烧焦，这主要是因为_________________________________
____________________________________________________
在水中，水沸腾时温度不变，
而油是非晶体，吸热温度不断升高，所以食物容易烧焦。
3、熔化规律：
①晶体在熔化过程中，要不断地 ，但温度保持在熔点 。
②非晶体在熔化过程中，要不断地 ，且温度 。
4、凝固规律
①晶体在凝固过程中，要不断地 ，但温度保持在凝固点 。
②非晶体在凝固过程中，要不断地 ，且温度 。
6、沸腾是在 和 同时发生的汽化现象。沸点跟液面的气压 关 (选填“有”或“无”) 。在沸腾过程中，液体的温度保持 。
7,、液体沸腾的条件是：① 先是温度要达到 ；② 要继续 。
吸收热量
不变
吸收热量
升高
放出热量
不变
放出热量
下降
表面 内部
有
不变
沸点
吸热
一. 熔化和凝固 1.熔化：固体→液体 （1）晶体：具有一定的熔化温度的物质，叫做晶体（如硫代硫酸钠） （2）非晶体:没有一定的熔化温度的物质叫非晶体（如松香）。 （3）熔点：晶体熔化时的温度 （4）熔化需要从外界吸热 2.凝固：液体→固体 （1）凝固点：晶体凝固过程中温度保持不变，
这个温度叫做晶体的凝固点。 （2）同一晶体的凝固点与熔点相同，非晶体没有凝固点。 （3）凝固放热 3.（1）晶体熔化的条件——达到熔点、吸热。 （2）晶体凝固的条件——达到凝固点、放热。 （3）规律：晶体熔化时要吸收热量，但温度保持不变 晶体凝固时要放出热量，但温度保持不变。
二.沸腾 1.沸腾的条件: （1）到达沸点; （2）继续吸热。 2.沸腾现象:是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。 3.液体沸腾时的特点:虽温度不变，但要吸热。
【例1】如图是给某种物质加热时，温度随加热时间
变化的情况，由图可知（ ）
A．一定是表示某种固态晶体升温并熔化情况
B．一定是表示某种液体升温并沸腾情况
C．可能是表示某种固态非晶体升温并熔化情况
D．可能是表示某种液体升温并沸腾情况
【精析】图像是用图形来表达科学规律的另一种方式，它的优点是信息能“并行”传送，就是把图上所有的信息全部展现在我们眼前。能够将复杂的物理问题展现出来，较直观地把要解决的问题凸现出来。我们阅读时能重点突出的选择接受。能够通过图像反映出物体在状态变化时温度变化。有温度保持不变的是晶体。晶体在熔化过程温度不变，液体沸腾时的温度不变。
【解答】D
【例2】小科做了水沸腾实验后发现要维持水的沸腾，必须不断供给热量。根据你所学知识来判断一下他的说法是否正确，并说明理由。
【精析】液体沸腾的两个必要条件就是：温度达到沸点，吸热。吸收的热量用于维持沸腾的进行，所以“要维持沸腾，必须不断供给热量”的说法是正确的.
【学法指导】本题是个判断题，是关于沸腾的概念，要正确作出判断，必须正确理解概念。
【例3】黑龙江省漠河镇中学的师生们，做水的凝固实验，现在请你也来参与，他们将开水瓶内的热水倒在烧杯中，拿到室外，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表所示：
时间（m） 1 2 3 4 5 6
温度（℃） 65 45 28 13 0 0
时间(m) 7 8 9 10 11 12
温度(℃) 0 -10 -17 -22 25 27
时间（m） 13 14 15 16 17 18
温度(℃) -28 -29 -30 -30 -30 -30
通过图象，请回答：
（1）水的凝固点是多少？
（2）黑龙江漠河当时的气温是多少？
（3）请你根据表中数据，在右边坐标
上画出水的凝固图象。
【精析】利用表格处理数据是科学探究的一个重要过程，通过表格能够将复杂的物理问题展现出来，能够减少复杂的数学运算，而且较直观的把要解决的问题凸现出来，通过直方图的形式很好的反映了温度的变化，同时通过运用这个直方图能够对实验进行简单预测。
【解答】（1）0℃ （2）30℃（3）图略
【学法指导】弄清题给的物理过程，选准解题的知识点，并将各知识点灵活、综合地应用于解题中，是正确解答物理问题的根本保证。
30．在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图(a)、(b)所示的两种情景。
(1)你认为图______是水沸腾时的情景．
(2)实验中你还观察到哪些实验现象．
______________________________________________________
______________________________________________________
(3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施。
______________________________________________________
______________________________________________________
30.解答
(1)(a)
(2)沸腾前水的响声大，沸腾后水的响声变小 沸腾前温度计的示数不断升高 沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变 沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象(答对其中两项即可)
(3)适当减少水量 给烧杯加盖子 适当提高水的初温等(答对两项可，其它说法正确也可)
汽车防冻液
汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。
有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。
在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃。考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。
（1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是 ▲ ．
A．逐渐升高 B．逐渐降低
C．先升高后降低 D．先降低后升高
（2）若某地常年最低气温为－15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 ▲ ．
A．30% B．40% C．60% D．90%
（3）请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像；由图像可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ▲ ℃．
31． 解答
（1）D
（2）B
（3）描点作图 120（数值在119-121以内均正确）
（4）升高 水由于汽化而减少，防冻液的含量增大
1.如图所示。看漫画，读信息，回答问题。
茶叶，要求在避光、干燥的条件下贮存。常温下保质期一般为l8个月。为延长茶叶的保质期，贮存少量茶叶的方法是：将茶叶包装好后放入冰箱中，用低温的方法贮存茶叶，这样可将茶叶的保质期延长(达两年之多)。问：
(1)请解释图中小朋友提出的问题。
(2)在炎热的夏天，把茶叶从冰箱中取出来后，能否马上打开茶叶的包装 为什么 (共17张PPT)
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2011中考
第十八讲 机械运动
考 试 内 容 考试要求
机械
运动
▲1.运动的描述与参照物
①描述参照物的概念 ②知道运动和静止是相对的
▲2.速度和平均速度
①描述匀速直线运动 ②理解速度的概念
③知道速度的单位 ④理解平均速度的概念
⑤应用速度公式进行简单的计算 a a
a b
a b
c
1、物理学里把物体___________的变化叫机械运动。
2、在研究机械运动时，__________叫参照物。
3、同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的__________。
4、“旭日东升”是以__________为参照物的；“月亮在云里穿行”是以__________。
5、速度是用来表示物体__________的物理量。
6、完成下列单位换算：（1）1 千米/小时=__________米/秒。（2）1 米/秒=__________千米/小时。（3）18千米/小时=__________米/秒。（4）15米/秒=__________千米/小时。
7、测小车平均速度的实验中，小车运动的路程用________测量， 小车运动的时间用__________测量，根据公式__________求出小车的平均速度。如果测量的路程比真实值偏大，会使算出的速度__________；若测得的时间比真实值偏大，会使算出的速度__________。
1、机械运动的描述
（1）物体相对于其他物体位置的改变叫做机械运动。
（2）在描述物体运动的情况时，被选作标准的物体为参照物，参照物的选择应根据需要和方便而定，一般没有特别指明，则选择地面或相对于地面静止的物体作为参照物。研究同一物体的运动时，如选择的参照物不同，则描述物体的运动情况也不同。
2、机械运动的分类
机械运动按物体运动路线的形状分，可分为直线运动和曲线运动。作直线运动的物体按其运动速度的大小是否改变，又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
3、比较物体运动的快慢
比较物体运动的快慢的方法有两种，一是时间相同比路程，二是路程相同比时间。
4、速度和平均速度
（1）速度是表示物体运动快慢的量。在匀速直线运动中，速度等于物体在单位时间内通过的路程。匀速直线运动物体的速度是个定值。
（2）速度公式：v=s/t 由上述公式可以推出：s=vt,t=s/v
（3）速度的单位：米/秒，千米/时。1米/秒=3.6千米/时
（4）平均速度是用来粗略描述变速直线运动的物体的运动的快慢情况，其大小等于通过的路程和所用的时间之比。
【例1】用图像可以表示物体的运动规律，如图中用来表示物体做匀速直线运动的是 （ ）
A、②④ B、①③ C、① D、②③
【精析】①图表示速度随时间的改变没有发生变化,所以是匀速直线运动，②图表示的是静止，③图表示路程和时间成正比，所以也是匀速直线运动，④图表示的是加速运动，其速度随时间而不断变大。
【解答】B
【归纳整理】各个量的变化过程可以用图象来表示，这是科学学习的重要方法，解决此类问题的关键是理解图象的意义，既搞清直角坐标系中纵、横坐标各表示什么量，这些量之间有什么关系，图象有哪些特点，有哪些变化规律等。
(配套训练第十二题)
某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，
如图所示。根据图象可以判断( )
A．0 ~5s内，小车的平均速度是0.4m/s
B．0~7s内，小车的平均速度是1.5m/s
C．2s~5s内，小车受到的合力不为零
D．5s~7s内，小车受到的合力不为零
【例2】在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图6所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（ ）
A.甲火炬一定静止 B. 乙火炬一定向左运动
C.乙火炬一定静止 D. 甲火炬一定向右运动
【精析】本题判断可以从最简单的旗杆来着手，国旗向左飘，说明风是向左吹的。如图甲火炬相对地面的运动有下列3种可能：（1）静止；（2）向右运动；（3）向左运动，与风同向，速度比风速慢。若以风为参照物，则甲火炬向右运动，于是出现甲火焰飘向左边。如图乙火炬的火焰飘向右边，与甲相反，则乙火炬相对与地面只能是向左运动，与风同向，而且速度比风速快，如以风为参照物则乙火炬相对于风向向左运动，所以会出现乙火炬火焰飘向右边。
【解答】B
同学们可考虑如火焰是向上的则它的运动又是如何的？
【例3】“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行。把照相机固定在地面上，快门是常开的，但由于没有光照亮物体，底片并不感光。光源是一只闪光灯，它每隔0. 02 s闪亮一次，闪亮的时间很短，只有大约l／1000 s。光源发光时物体被照亮，底片就记录下这时物体的位置。分析如图所示小球连续运动的频闪照片，就可知道它的运动速度大小。请你用尺量一量，再算一算，它的运动速度最接近下面哪一个
0.8 m／s B. 1.2 m／s
C. 0.6 km／h D. 3.6 km／s
【精析】本题首先是要利用刻度尺来量取两个亮点之间的距离，然后利用速度的计算公式来计算，注意时间应该是0. 02 s，l／1000 s是请学生知道闪亮的时间很短而不必考虑。
【解答】B
【失分警示】本题综合考查学生的动手测量和基本的计算能力。在解答本题时一定要注意一个位置间隔距离要与0.02秒时间相对应。另外要注意长度单位的正确换算。
(配套训练第十三题)
如图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点作的是 运动(选填“匀速直线”或“变速直线”)。小球从B点到F点运动的路程是 cm，平均速度是 m／s。
1.甲、乙两人同时从A地到B地，甲先骑自行车到中点后改为跑步，而乙则是先跑步，到中点后改为骑自行车，最后两人同时到达B地。已知甲骑自行车比乙骑自行车的速度大，并且两人骑自行车的速度均比跑步速度大，若甲、乙两人离开A地的距离s与所用时间t的函数关系用图象表示，则下列四个图象中，甲、乙各人的图象只可能是（ ）
A．甲是①，乙是② B．甲是①，乙是④
C．甲是③，乙是② D．甲是③，乙是④
B
2.两个完全相同的圆柱形瓶子，一只装满水，另一只装有与水质量相等的砂子。若让两只瓶子同时从两个完全相同的斜面顶部滚下，到达斜面底部时，判断两个瓶子的速度大小( )
A．装水的瓶子速度大 B．装砂子的瓶子速度大
C．速度一样大 D．条件不足，速度大小 无法判断
A
3.图示为高速摄影机拍摄到的子弹射击铅笔瞬间的照片。该照片经放大后分辨出子弹影像前后错开的距离(在曝光时间内)约为子弹长度的百分之一。若这幅照片的曝光时间约为2×10-7s，铅笔的直径约为0．8cm，由此可估算出子弹飞行速度约为____ 。
500m/s （400~600m/s之间均可）(共21张PPT)
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2011中考
第十九讲 常见的力 力和运动
考 试 内 容 考试要求
运动和力 力
①概述力是物体对物体的作用 ②知道力的单位
③解释力的作用效果 ④说明重力的概念
⑤知道重力的方向
⑥应用公式G=mg进行有关的计算
⑦说明摩擦力的概念
⑧说明增大摩擦力和减小摩擦的方法 ⑨知道弹力的概念 b a
b b a
c
b
b a
力的测量及图示
①用弹簧测力计测量力的大小 ②描述力的三要素
③绘制简单的力的图示 b a
b
二力平衡
①概述二力平衡的概念 ②说明二力平衡的条件
③应用二力平衡条件解释有关现象
④根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因 b b
c
c
牛顿第一定律
①描述牛顿第一定律的内容 ②概述惯性的概念
③用惯性解释有关常见现象 a b
b
1.甲看到路旁的树林向东运动，乙看到甲静止不动，若以地面为参照物，应当是 ( )
(A)甲、乙都静止不动 (B)甲向东、乙向西运动
(C)甲、乙都向东运动 (D)甲、乙都向西运动
2.比较下列运动，速度最大的是 ( )
(A)汽车在城区，限速30千米／时行驶
(B)小李骑自行车在1分45秒内匀速行驶了1000米
(C)拖拉机在10分钟内匀速行驶了2．4千米
(D)短跑运动员在冲刺时的速度达到10.5米／秒
D
D
3.下列做法是为了防止惯性的例子是 ( )
(A)自行车上坡前要用力多踩脚蹬
(B)投掷手榴弹要助跑
(C)锤头松了，把锤柄的另一端在固定物体上撞击几下就行
(D)火车进站要提前刹车
4.跳伞运动员在空中张开降落伞后匀速下降，这是因为跳伞运动员 ( )
(A)没有受到力的作用 (B)受到的重力等于阻力
(C)受到的重力大于阻力 (D)受到的重力小于阻力
B
D
5．放在水平桌面上的书，受到__________力和__________力的作用，与对桌面的压力属于相互作用力的是__________ 力。
6．力的三要素指的是__________ 、__________ 、__________。
7．一辆汽车在甬台温高速公路上匀速行驶，车上的驾驶员在车到如图A处看了一下表，时间正好是8点钟，当车在B处时，他又看了一下表，时间是8点54分，求：
(1)汽车在A、B之间行驶时的速度；
(2)若汽车在B处以同样的速度行驶到温州，还需要多少时间
(1)27．8米／秒 (2)36分32.392牛
力的大小
重
支持
支持
力的作用点
力的方向
1.力的概念
（1）力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而存在，在力的作用中必定存在着受力物体和施力物体，受力物体就是我们分析的对象。
（2）物体间力的作用是相互的，因此，施力物体与受力物体是相对的。
2.力的作用效果
（1）力能使物体的运动状态发生改变，物体的运动状态是用物体运动的速度的方向和速度的大小来描述的，只要其中之一发生了改变， 就说物体的运动状态发生了变化。
（2）力能使物体发生形变，既使物体的形状、体积发生改变。
3.力的测量
（1）测量力的仪器是测力计，实验室里常用的测力记是弹簧测力计。
（2）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N来表示。
4.力的图示
（1）力的大小、方向、作用点叫做三要素。
（2）力的三要素可以用一根带箭头的线段形象地表示出来，这种方法叫图示法。
5.重力
（1）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。
（2）物体的重力与物体的质量成正比，可以用公式G=mg来表示。
6.弹力
（1）物体发生弹性形变时产生的力，如绳子的拉力、物体对桌面的压力、桌面对物体的支持力、弹簧的弹力等都属于弹力。
（2）弹力发生的条件是物体发生形变。产生的原因是物体反抗形变。
7.摩擦力
（1）两个互相接触的物体，当它们要发生或发生了相对运动时，在接触处会产生一个阻碍物体发生相对运动的力，就叫摩擦力。
（2）摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度有关。跟面积的大小，物体的运动速度无关。
（3）增大有益摩擦的方法：增大压力、增加接触面的粗糙程度；减小有害摩擦的方法：减小压力、使接触面光滑些、用滚动代替滑动、加润滑油等。
8.牛顿第一运动定理：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
9.惯性：物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，惯性是任何物体都具有的性质，与物体运动状态无关，与物体受力情况无关。
10.二力平衡的条件
（1）物体在两个力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态、我们就说着两个力相互平衡，
（2）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
【例1】“嫦娥一号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是 的。在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动状态 （选填“改变”或“不变”）
【精析】物体间力的作用是相互的，所以当向运动方向喷射高温气体时，高温气体会对卫星施加制动力，这就说明物体间力的作用是相互的。运动状态应该包括运动的快慢和运动的速度方向，匀速圆周运动时速度的大小没有改变但是方向在不断的改变，所以运动状态是改变的。
【归纳整理】
（1）物体间力的作用是相互的，因此，施力物体与受力物体是相对的。在这里要分析清楚是高温燃气和卫星的相互作用，有些学生对火箭上升时的动力来源不是很清楚，认为在地面时来自地面，在空间时来自卫星周围的空气。应该要让学生知道直接的相互作用就是燃气和卫星或者火箭。
（2）力能使物体的运动状态发生改变，物体的运动状态是用物体运动的速度的方向和速度的大小来描述的，只要其中之一发生了改变， 就说物体的运动状态发生了变化。学生在这里往往看到的是匀速，而没有注意是圆周运动它的方向在不断的改变，所以运动状态也是在改变的。
(配套训练第七题)
有关下列的说法正确的是（ ）
A、教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力。　
B、在轨道上做匀速运动的火车，受到的一定是平衡力。
C、排球在下降的过程中，排球的动能转化为势能。
D、静止在水平桌面上的书，书受的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力。
【例2】如图所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。图10中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F1、F2，木块运动的速度分别为v1、v2，那么
A．F1＜F2，v1＜v2 B．F1=F2，v1＜v2
C．F1=F2，v1＞v2 D．F1＞F2，v1＞v2
【精析】首先要看清楚两条纸带上的点的间隔表示的是在同一时间内经过的距离。所以不难判断是v1＜v2，对于两个力的大小判断，我们可以这样思考：由于是匀速运动，所以拉力等于摩擦力，而两次拉动的过程中，木快在桌面上的摩擦力是相等的。
【解答】B
【错因分析】在本题中可能会有很多学生选择A，选择A的原因是学生没有理解影响滑动摩擦力的因素是什么？而是根据生活的经验简单的认为速度越大，所受的力也越大。要对本题作出正确的判断除了要会受力分析外，还要正确理解理解影响滑动摩擦力的因素。我们可以这么分析：同一木块都在做匀速直线运动，那么它所受的摩擦力等于拉力，而所受的滑动摩擦力在两种情况下是相等的，所以拉力也应该相等。
(配套训练第七题)
关于运动和力的关系，下列说法中正确的是：（ ）
A、 必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来；
B、力是使物体运动状态变化的原因；
C、只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化；
D、 物体做匀速直线运动时，一定受到了力的作用。
【例3】小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）这项研究在实际中的应是 .。
（2）分析实验数据你可得到的结论： 。
（3）小华作出了如下三个图像。其中正确的是 （填序号）。
钩码的质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指针的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
【精析】对于（1）题每位学生应该知道弹簧测力计制作原理灵活运用的具体体现。
（2）指针的位置我们应该知道其实就是弹簧的长度，每挂一个钩码指针变化了一厘米。最后指针的位置没有改变了，说明这个变化的规律是有一个前提的。所以结论是：在一定范围内，弹簧伸长的长度跟所受拉力是成正比的。
（3）弹簧原来的长度为2厘米，当拉力增大到一定程度时，弹簧的长度不再改变，既为弹簧秤的量程，否则会损坏弹簧。
【错因分析】若要找出弹簧长度跟外力的变化关系，直接去观察表中的数据很难得出结论，但若求出在挂不同个数钩码的情况下弹簧伸长的长度，就可以发现：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长的长度就越长，而学生能在数据中找到伸长的长度，这是对学生数据分析能力的巨大考验。很多学生没有对数据进行具体的分析而就是定性的得到在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长，也是学生解不出这个题的一个结点所在。
第33题图甲
第33题图乙
(配套训练第三十一题)
如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。
（1）此实验的目的是：研究 。
（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
力。
（3）在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点 。
1．对刘翔跨栏起跳瞬间的受力大小情况的分析，以下正确的是( )
A．地面对他的支持力等于他的重力
B．地面对他的支持力小于他的重力
C．地面对他的支持力大于他对地面的压力 D．地面对他的支持力等于他对地面的压力
D
2.如图所示，质量为10千克的物体在水平力F作用下，静止在竖直的墙上，当力F逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在这过程中，摩擦力f与时间t的关系，可能符合下列图线的是( )
F
f
t
f
t
f
t
f
A
B
C
D
B
3.杂技演员在进行“顶杆”表演时，用的是一根长直竹竿(假设不计其质量)，竹竿被站在地面上的演员乙用肩部竖直顶起，演员甲在竹竿上表演。在竹竿底部与演员乙肩部之间装有一传感器(一种能测出肩部受力大小的装置)，传感器显示演员乙肩部的受力情况。若质量为30千克的演员甲自竹竿顶部由静止开始沿竹竿下滑到竿底的过程中，传感器显示的受力情况如图所示，则（ ）
A．0～3s内演员甲受到摩擦力大于重力
B．0～ls内演员甲受到摩擦力小于重力，1～3s内演员甲受到摩擦力大于重力
C．0～1s内演员甲受到摩擦力大于重力，1～3s内演员甲受到摩擦力小于重力
D．0～3s内演员甲受到摩擦力小于重力
B(共22张PPT)
初中教与学专题突破
中考科学总复习系列
浙江版配套课件
新课标
2011中考
第二十讲 压强
考 试 内 容 考试要求
压强
（1）描述压强的概念
（2）辨认增大和减小压强的方法
（3）直接应用压强公式或公式变形进行简单的计算 a
a
b
液体压强 （1）感受液体压强的存在
（2）知道液体压强跟液体密度、深度的定性关系
（3）知道液体压强与流速的定性关系
（4）用液体压强与流速的定性关系解释有关的现象 a
a
a
b
1.下列说法中不正确的是 ( ) A．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走 B．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子 C．壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来 D．深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多 2.大气压强与人们的日常生活关系密切．以下事实属于大气压强应用的是 （ ） A.载重量较大的汽车有许多车轮 B.用吸管很容易从瓶中吸取饮料 C.人能轻松地浮在死海的诲面上 D.拦河坝的截面上窄下宽呈梯形
A
B
3. 青藏铁路已全线贯通，即将投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统，这样做是因为（ ） A．高原空气稀薄，大气压强小
B．高原空气稀薄，大气压强大 C．高原空气稠密，大气压强小
D．高原空气稠密，大气压强大 4．在一次观察水沸腾的实验中，所用温度计准确，观察到沸腾时的温度是97℃，水的温度没有达到100℃，原因可能是 ( ) Ａ．容器里盛的水太多
Ｂ．当地的大气压大于1标准大气压 Ｃ．加热的火力太弱
Ｄ．当地的大气压小于1标准大气压
D
A
8．用30N水平力把重50N的木块按压在竖直墙上，则墙受到的压力为 N，如果用同样大的力竖直向下把木块按压在水平地面上，则地面所受的压力为 N。 9．用4N的压力作用在1cm2的面积上，所产生的压强是________Pa;若保持压力不变，要产生2×104Pa的压强，那么受力面积应变为________m2。 10．长江三峡大坝内水位达到175m时，在水面下25m深处，水对坝的压强大小是_______Pa;如果船底在水面下10m深处，船底每1cm2面积上受到水的压力大小是_______N。 11．在世界最深的太平洋马利亚纳海沟，深潜到约104m的海底时,科学家们惊奇地发现一条长约30cm的扁鱼在海底游动，证实了在世界最深处也有高度发达的脊椎动物。这条鱼受到的海水压强约 是 Pa。（海水密度为1.03×103kg/m3,g取10N/kg）
一．压力和压强
1.垂直压在物体表面上的力叫做压力。压力是物体之间由于相互挤压而产生的。压力的特点是：力作用在受力物体的表面上，力的方向与受力物体的表面垂直。压力的作用点在被压物体上。
2.单位面积上受到的压力叫做压强。压强可以定量地描述压力的作用效果。研究压力作用效果跟哪些因素有关时，运用了控制变量法，即保持了受力面积不变，研究压力的作用效果与压力大小的关系；保持压力大小不变，研究压力的作用效果与受力面积的关系。
3.压力的计算公式和单位：
压力=压力/受力面积 或 P=F/S
1帕=1牛/米2，表示物体每平方米的受力面积上受到1牛的压力。
常用的压强单位还有百帕（102帕）、千帕（103帕）、兆帕（106帕）。
4．压强的简单计算(注意以下三点)
（1）公式中的F是压力而不是重力。当物体放在水平支承面上静止不动时，物体对支承面的压力大小正好等于物体受到的重力大小。这时，应写明F=G，再用公式计算。
（2）公式中的S是受力面积，而不是物体的表面积。当两个物体相互接触产生压强时，应以实际接触的面积作为受力面积。
（3）计算时，应注意单位的统一。力的单位一定是牛顿，受力面积的单位必须是米2。如果不是米2，一定要先换算成米2。
5．增大和减小压强飞方法：
增大压强的方法: 增大压力
减小受力面积
减小压强的方法:减小压力
增大受力面积
二．液体压强
1．液体压强是由于液体受到重力的作用而产生的。
2．液体压强的特点：
①液体对容器的底部和侧壁都有压强；
②液体内部向各个方向都有压强；
③液体的压强随深度的增加而增大；
④在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
⑤不同液体的压强还和液体的密度有关，密度越大，压强越大。
三．大气的压强
1．马德堡半球实验（定性实验）不仅证明了大气压的存在，而且证明了大气压是很大的；
托里拆利实验（定量实验）定量的测出了大气压的，1标准大气压= 1.01×105帕。
2．测量工具：大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计测量。
3．大气压与天气有关，冬天的气压比夏天的气压高，晴天的气压比阴雨天的气压高。
4．流体的压强与流体的流速有关，流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
5．液体的沸点会随着气压的变化而变化：液体的沸点随气压增大而升高，随气压减小而降低。
6．风是空气的水平运动，风是从高气压区吹向低气压区的，风吹来的方向称为风向，风的两个基本要素是风向和风速，其测量工具分别是风向标和风速仪。
【例1】为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学把若干个用同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察发现每组内部沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．
实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
1 6.0 10
2 9.0 15
3 12 20
实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
4 3.0 10
5 4.5 15
6 6.0 20
实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
7 3.0 20
8 4.5 30
9 6.0 40
（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是：________．
（2）从表中看哪两组表示压力的作用效果相同
（3）从表一、表二、表三的数据分析，可以得到什么结论
【精析】本题除考查同学们对压力作用效果的掌握程度外，着重考查了同学们对数据表格的分析和处理能力。另外还考查同学们对控制变量法的理解和运用，即在分析压力的大小影响作用效果时，必须控制受力面积不变;在分析受力面积的大小影响作用效果时，必须控制压力的大小不变。　　
答案：⑴受力面积相同，压力越大，产生的效果越显著; ⑵4与7（或5与8 ，6与9） ⑶①受力面积相同，压力越大，压力产生的效果越显著;②压力相同，受力面积越小，压力产生的效果越显著。 【错因分析】本题学生不容易将三个表格中的数据联系在一起进行分析和比较，同时对影响压力作用效果的因素的认识不够全面，容易忽略控制变量法在分析实验结论中的作用，所以在分析结论时，会将实验结论的条件忘记而推出结论。
(配套训练第24题)
小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：① 用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；② 缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；③ 继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。
（1）该实验中，小明是通过 来判断物体对斜面压力的大小；（2）分析三次实验的现象，可以得出的结是 。
【例2】 重79N的正方体铁块被放在0.5米2的水平桌面的中央，求铁块对桌面的压强。（ρ铁=7.9×103kg/m3，取g=10N/kg）
【精析】本题是利用压强公式的直接计算，知识点不难，同学们基本上都能判断出铁块对桌面的压力是79N,但是题目中有一个陷阱，那就是0.5米2，有同学会误以为是压力的受力面积，但实际压力的作用面积不是0.5米2，所以理解压力的作用面积是正确解答本题的关键。
【解答】
解：铁块对地面的压力F=G=79N
铁块的质量m=G/g=79N/(10N/kg)=7.9kg
∴铁块的体积V=m/ρ=7.9kg/(7.9×103kg/m3)=1×10-3 m3
∵铁块是正方体，∴铁块的边长是0.1米，底面积S=0.01米2。故铁块与桌面的接触面积为铁块的底面积，所以桌面的受力面积为0.01米2。
则铁块对桌面的压强：
P=F/S=79牛/0.01米2= 7.9×103帕
【错因分析】由于有部分同学没有正确理解受力面积的含义，不假思索的认为0.5米2就是桌面的受力面积，所以会发生错误。因此本题的关键就是要正确的理解压力的作用面积。
(配套训练第18题)
为纪念郑和七下西洋将华夏文明传扬于世，闽江口屹立起国内最大最高的一尊石雕像，如图8所示。石雕像和基座的总质量为7×105kg，基座底部呈正方形，面积约为50m2，则石雕像和基座总重力是 N，对水平地面的压强是 Pa。（g取10N/kg）
【例3】如图所示，两个玻璃容器分别装有不同的液体，能否只用刻度尺和压强计比较出这两种液体的密度大小，请你写出实验过程和结论．
【精析】实验过程：把压强计的金属盒分别放在容器的液体内同一深度（用刻度尺测量出）处，观察U型管内液面的高度差．
　U型管内液面的高度差，金属盒所在液体的密度就越大。
【注意】该实验题比较灵活．它脱离教材的分组实验，要求学生综合运用所学的知识来设计实验．如何运用刻度尺和压强计完成实验的突破口是把握液体内部压强由液体密度和学度决定，即p＝ρgh．所以用刻度尺可测深度，当深度一定时，压强和密度有关．因此用压强计可测试出在同一深度的压强大小，那么两容器中液体密度大小就比较出来了，那就是压强大的密度也大。
(配套训练第26题)小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值。如图所示。他先将注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，他这样做的目的是 。用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为8．2N。小明用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 cm。注射器上所标容积为4．5ml，小明根据测量结果计算得到大气压强的数值为 Pa（保留2位有效数字）。本实验测得值有时偏大，有时偏小，试找出原因（写两条）
1.一铝质圆柱台阶倒放于水平桌面上，如图，其上下部分横截面积之比为3：2，且h1=1/3米，h2=1/9米，求其对水平桌面的压强为多少？
（已知ρ铝=2.7×103千克/米3）
1.32×104 帕
h2
h1
S2
S1
将一只有底圆柱形筒开口朝下慢慢压入水中，筒受到的浮力F随筒口深度x的变化如图中的曲线所示，图中直线表示筒的重力不随深度x变化，两线交于A、B两点。若用图乙表示筒在起始点O时的正视图，则请你用类似的图形分别表示出筒在A、B点的正视图；并画出桶底所受压强p随深度x的变化情况。
0
F
x
A
B
乙
甲
A处图
B处图
p
x
p0
在如图甲覆杯实验中，同学A 认为“大气把纸片托住了”，而同学B对此表示怀疑。同学A 认为可借用以前学过的“证明声音的传播要依赖介质”的实验方法加以验证，于是，同学A 从实验室借来一些完好器材进行实验，装置如图乙所示。随着抽气机不断往外抽气，原先预计可以看到纸片会掉 下来的现象却没有发生。你认为同学A 的实验设计思想是否合理？ ；分析实验不能达到预计效 果的原因是 。
高血压是危害人体健康的一种常见病，现已查明，血管内径变细是其诱因之一。我们可在简化假设下研究这一问题：设液体通过一根一定长度的管子时受到的阻力与流速成正比，即 f = kv（为简便，设与管子粗细无关）；为维持液体匀速流过，在这段管子两端需有一定的压强差。设血管截面积为S时两端压强差为 P，若血管截面积减小10%时，为了维持在相同时间内流过同样多的血液，则压强差必须变为多大？

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