资源简介

6. 学习服装的色彩搭配
1教学目标
1.知识与技能
(1)服装色彩搭配知识。
(2)将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
(3)选取合适的形式表现服装色彩搭配效果的能力。
2.过程与方法
认真预习教材,认真听取教师授课,认真参与合作学习。积极思考,努力完成设计效果图。学以致用,将所学服装色彩搭配知识应用与生活。
3.情感、态度和价值观
以积极的心态参与学习,乐于与老师、同学共同完成本课学习任务。关注生活中的着装,乐于用所学知识改善个人着装,以艺术的眼光面对
生活。
2学情分析
本课涉及到服装的色彩搭配、对于初一年的同学来讲,造型技能对他们是一个较大的挑战。因此,选择从色彩的搭配为主,涉及到款式和面料概括性的介绍其常识,色彩搭配则作为重点处理,并辅以作业练习强化,可以较大提高学生的自信和学习的积极性。通过学生对相关知识的学习,提高学生的服装色彩搭配的能力,帮助学生学会运用服装色彩元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。通过设计学生活动,引导学生初步掌握服装色彩搭配的基础技巧,帮助学生学会运用各种服装元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。
3重点难点
教学重点: 服装色彩搭配知识。
教学难点: 如何把握服装色彩搭配的整体效果。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
同学们,老师今天穿的衣服的颜色好看吗?我们平时要不要注意自己服装的色彩搭配呢?为什么
学生讨论回答
教师总结:时代的变化发展,使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言,是人的第二张面孔。服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?今天我们来《学习服装的色彩搭配》。
活动2【讲授】讲授新课
1、展示图片,介绍服装的种类
2、由民族服装颜色的丰富性导入到每一种色彩给人的不同视觉感受
3、用自制课件出示《第一夫人出访服装》,使学生在欣赏第一夫人出访时的着装图片时,认识合理的服装搭配对衬托一个人的气质、形象,表达人的心态的重要性,并指出色彩搭配是服装搭配中非常重要的一环,那么服装的色彩搭配要注意哪些?
活动3【讲授】突出重点
色彩关系回顾
课件出示《色相环》图片,让学生快速地从图中找出几个同类色、邻近色、对比色,调动知识经验储备,为本课内容的学习做好铺垫。
1、学生组内讨论分析:
①、服装色彩搭配的方法有哪些?
②、分别有什么不同的色彩效果?
活动4【活动】活动讨论
学生讨论
1、补色对比中如何解决视觉冲击力太强的问题?
(运用补色协调法,即添加一些配饰来缓解冲突并调和色彩感觉。)
2、花色衣服如何搭配才能好看?(服装搭配小技巧)
教师引导得出,服装色彩搭配的基本原则和搭配小技巧:
1、巧妙应用配饰美化服装搭配效果;
2、服装色彩搭配要求整体和谐,风格统一;
3、服装色彩搭配要求美观与功能统一;
4、花色衣搭配注意上下呼应;
5、牛仔服搭配注意场合。
活动5【练习】课堂练习，展示评价
课堂练习
1、 摹仿《春之旋律》,设计一套《金秋物语》主题的服装色彩搭配效果图。
2、 选用其他的表现形式(剪贴、彩绘或实际搭配),设计一套服装色彩搭配效果图。
作品展示
1、 组内推荐优秀作品展示,并叙述设计的服装适合的场所。
2、 学生自评、互评。
综合评价
根据学生的展示、表演,教师评价并总结本课主要内容。
6. 学习服装的色彩搭配
1教学目标
了解服装搭配的基本知识,利用色彩、款式,职业,巧配衣服。通过所学知识,搭配出具有独特个性的色彩服装。通过学习服装搭配,培养学生正确的择衣观,以及独特的审美力和创造力。
2学情分析
授课对象为七年级学生,刚刚升入初中的他们对自己着装要求越来越高,但很多学生爱美、想美而又不会美,对服装美的认识较模糊,盲目追求时尚。因此,在上课过程中通过展示大量的图片资料,让学生认识服饰之美,理解朴实无华也是一种美。引导、激励学生,使学生摆脱被动地接受学习,能积极主动地参与到课堂活动中,让学生在轻松自然的学习过程中学会搭配服饰,是本节课设计的要点。
3重点难点
重点:掌握服装的色彩搭配,可以用所学的服装设计知识自己进行服装搭配。
难点:色彩的理论知识
4教学过程
活动1【导入】创设情景,导入新课
师:同学们在上课之前我们来轻松一下,观看一段视频。
(播放儿童服装模特走秀视频)
师:同学们这段视频里面的孩子他们在做什么?
生:服装走秀
师:对,他们在展示他们漂亮的衣服,那同学们想一想这么多五颜六色的衣服要怎样搭配起来才会使我们的穿着更好看呢?
那今天我们就来学习《服装的色彩搭配》
活动2【讲授】讲授新知
一、不同时期人们对服装的要求不同
师:(展示多媒体图片)
爱美之心人皆有之,早在原始社会人们就有了对美的追求,他们用兽皮、树叶做成服装一来御寒保暖,二是来装饰美化自己。封建社会明黄色的龙袍,只有谁才可以穿?
生:皇帝
师:黄色的龙袍是一种身份和权利的象征。
而在现代社会,随着生活水平的不断提高,人们越来越注重服装的色彩搭配,以时装为美。
师:那既然我们学习的是服装的色彩搭配,首先我们要进行色彩知识小培训。
色彩培训
1、同类色概念及同类色服装图片欣赏
师:色彩是个大家庭,在这个大家庭中又住着红、黄、橙、蓝、绿、紫六个小家庭,每个小家庭中都有长的非常像的亲戚。
同学们,你能找出红色家庭中那些色彩是亲戚吗?
生:深红、大红、粉红。
绿色家庭中呢?
生:墨绿、深绿、淡绿、粉绿。
那这些颜色相近,面貌相似又明度差异的色彩我们称为同类色。
例如:红色:深红、大红、粉红。
绿色:深绿、浅绿、淡绿。
师:来看看全身都用同类色搭配的服装?
欣赏同类色服装图片(师播放多媒体图片)
红色系服装:大红的外套,粉红色的衬衫
黄色系服装:土黄色的外套,明黄色的T恤,棕黄色的鞋子。
师:同学们想一想当模特床上用同类色的服装走在T台的效果是怎样?
请看同类色搭配的服装给人以什么感受、效果?
师总结:同类色搭配简单、内敛、给人以一种和谐稳重的感觉。
邻近色概念及邻近色服装图片欣赏
师:在这个大家庭中不仅有相像的亲戚住的非常近的邻居,请你找出橙色的邻居是哪两位?
生:红色、黄色等
欣赏邻近色服装图片(师播放多媒体图片)
师:在色环上成为邻居、相邻的颜色我们成为邻近色。
搭配的服装是什么效果?
生:·····
师总结:邻近色搭配是最保险的搭配方法,既和谐又活跃。
对比色概念及邻近色服装图片欣赏
师:同学们,既然是大家庭就会有矛盾,请你们找出那些颜色一见面就打架?(展示色环图片)
生:红绿、蓝橙、黄紫。
欣赏对比色服装图片(师播放多媒体图片)
师:用对比色搭配的服装是什么效果?
生:·····
师总结:用对比色搭配的服装,往往产生新的独特的着装效果。
活动3【活动】考一考
师:同学们我们刚才看了这么多的服装搭配图,现在老师就要考考你们,用刚才所学的知识分析判断这些服装分别用了哪些色彩搭配?
出示三组图片 同类色服装搭配
邻近色服装搭配
对比色服装搭配
高纯度 低纯度 两套服装高明度 低明度 两套服装
7、着装人的职业、肤色、年龄、性别和身材
师:那同学们想一想,不同的年龄、职业的人们所穿的服装都是相同的吗?爸爸妈妈和爷爷奶奶的服装相同吗?教师和学生的服装相同吗?
生:不相同
师:(展示图片)
学生装(清新大方、充满阳光活力。)
老人装(款式宽松,舒适)
教师装(大方 整齐 稳重)
白领服装(简约优雅时尚,以衬衫,裙子,裤子,套装为主,适合大型活动社交活动)
明星服装(夸张绚丽,适合娱乐舞会社交活动)
师总结:在搭配服装时还需要考虑着装人的职业(学生—休闲、运动;公司职员—职业装);除此之外,还需要考虑人的肤色、身材和年龄。
活动4【作业】作业
8、布置作业
师:同学们我们今天学习了这么多服装搭配的知识那老师请来了四位朋友,分别是中学生、时尚达人、教师、白领 ,请你你们运用今天所学的服装设计知识为他们搭配一套漂亮的服装吧。
服装色彩搭配步骤
确立服装的基础色选择哪一种色彩搭配方法综合考虑年龄、职业涂色要均匀
活动5【作业】作业评价
1、分小组选一名代表来展示本小组设计的服装设计图,并说明设计思想理念。
2、选出最佳设计奖、最佳色彩搭配奖
6. 学习服装的色彩搭配
1学情分析
1、学生会对本节课很感兴趣,服装色彩的搭配与生活息息相关,本课把色彩搭配始终放在中心位置,利于学生接受;2、学生对服装虽不陌生,但真正的服装色彩搭配知识贫乏,要解决重、难点需让学生欣赏大量的图例,在分析、比较、实践中提高水平;3、学生作品呈现的形式可以百花齐放,但作业设计时服装的款式很难画。(为降低难度作业难度,提前准备画好的时装模特图形。)
2教学目标
1、知识目标:(1)服装色彩搭配的知识。(2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
(3)选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。
2、能力目标:(1)培养学生收集信息,整理信息能力。(2)培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。(3)将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。(2)培养学生正确的审美观。
3重点难点
教学重点:服装色彩搭配的知识。教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。
4教学过程
(一)创设情境,激发兴趣1、 通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题,教师提问:你喜欢谁的服装搭配?为什么?答:略。激发学生兴趣,让学生进入学习状态。( 服饰是一种无声语言,是人的第二张面孔,而色彩在服饰中起着的重要作用,体现出我们的品味、修养、气质等,我们今天就来学习服装的色彩搭配,使每一件看似普通的服装,在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊光彩 !)
板书课题: 学习服装的色彩搭配
2、提问复习色彩知识,同类色、邻近色、对比色的概念。(课件展示色相环图片)
(二)讲授新知1、翻开课本提出问题,引导思维,服装色彩搭配的方法?
学生答:略。通过课件欣赏,学生思考、交流、讨论,教师小结。a.协调色搭配的方法:
同类色搭配(选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化的颜色。)
邻近色搭配(色相环中相邻的颜色。)
b.对比色搭配的方法:
对比色搭配(有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。)2、我们学习了服装搭配的方法,那搭配有哪些基本要求呢?
学生思考讨论,答:略。教师小结。
服装色彩搭配的基本要求:
a.整体和谐,风格统一(从服装的整体色彩考虑,与配饰搭配协调。)
b.美观与功能统一(要考虑着装的场合、季节、职业等。)
作为中学生应该如何着装呢?学生分组讨论,答:略。美不仅仅靠服饰来体现,作为中学生我们要提高自己的修养,让美由内而外的散发出来,这样的美才能够永恒,提醒同学们千万不要追逐流行,沉湎于穿着打扮,让人去关注你的服装而忽视了你本人,青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。
3、色彩搭配的小游戏,课堂练习。主人公小红是公司的经理,明天要和朋友参加一个时尚patry,大家帮助她装扮得体,表现出她的品味和修养,分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。学生展示交流,教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。
4、服装搭配的小贴士(欣赏课件)
通过课件欣赏总结花色衣搭配 、 牛仔服搭配的方法。
5、教师展示服装色彩搭配的范画。
(三)课堂实践利用小组合作的方式,为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。作品呈现的形式鼓励学生百花齐放,可有铅笔淡彩、水彩、水粉、油画棒、纸贴、布贴、纸雕塑、电脑绘制效果图等。小组成员分工合作,共同设计方案,在老师的引导下,进行设计制作,老师参与其中及时鼓励、启发学生,调动学生将收集到的资源进行相互交流,提高探究意识。
(四)总结评价 作业展示
评价建议:
1、学生是否基本掌握了服装色彩搭配的要领并结合到社会生活实际中。
2、是否注重自主学习和合作学习,积极主动参与小组活动并谈谈自己的意见。
3、对于着装文化是否有新的理解和认识。
每个小组推荐好的作品在全班展示,并且说出作品的精彩之处,再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。(在作品展示中尽可能的给与肯定,予以鼓励)教师总体点评。学生分小组展示作品,师生共同评价。评出 “最佳创意奖”、“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况,对他人的作品给予一点热情的评价。
(五)课后拓展
正如法国著名的雕塑家罗丹的一句名言:“生活中到处都有美,并不是没有美,而是在于发现美。”同学们可以从一幅画、一幢建筑、一件古玩中吸取精华,发现美的色彩,来装点自己的生活!(欣赏课件2013年国际时装周视频和来至生活的联想图片。)
6. 学习服装的色彩搭配
1教学目标
1、知识目标:
(1)色彩应用于服装的一般规律。
(2)服装色彩的搭配规律。
2、能力目标:
(1)根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
(2)培养学生收集信息,整理信息能力。
(3)培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标:
(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。
(2)培养学生正确的审美观,鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生
2学情分析
本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择,对于初一年的同学来讲,造型技能对他们是一个较大的挑战。因此,选择从色彩的搭配为主,涉及到款式和面料概括性的介绍其常识,色彩搭配则作为重点处理,并辅以作业练习强化,可以较大提高学生的自信和学习的积极性。
3重点难点
1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类,其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合.
2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。
4教学过程
一、情境导入创设情境,自然导入教师揭题:时代的变化发展,使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言,是人的第二张面孔,所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?板书课题《服装的色彩搭配》。 二、讲授新课过程一:1、我们都有偶像崇拜,自己都有喜欢的明星,同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻灯片,由学生直观欣赏并做出选择。学生讨论(略)人生活的世界是一个多彩的世界,色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用,需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。(1).不同色彩给人不同的视觉感受;不同的色彩有不同的象征意义。2、师生互动:幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。3、归纳总结:(1)、协调色的搭配。A有色彩搭配(同类色、临近色、对比色)找一找谁的衣服属于同类色搭配,谁的服装属于邻近色搭配,谁的服装属于对比色搭配。B无色彩搭配(黑 白 灰 )C不同纯度与明度色彩的搭配 (2)、对比色搭配的方法.4、学生讨论:教师出示一部分图片,学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。过程二:1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么?2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗?3、学生归纳总结:(1)、整体和谐,风格统一。 帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。(2)、美观与功能统一。不同季节 不同场合 不同职业过程三:1、服装搭配有什么小技巧吗? 学生谈一谈。运用幻灯片的形式,让学生来给模特搭配服装。三、活动实践练一练:播放视频:欣赏米兰服装节模特的走秀,让学生欣赏,分析画面(选择其中一套服装的色彩搭配练练).学生运用老师画的人物图,现场给他们搭配服装色彩。分小组完成,看那个小组完成的效果好。四、班内展评:学生评价,教师点评。教师小结:我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象,这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。思考:奇装异服该不该穿?中学生应该穿什么样的衣服?(服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品味,要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚,不但有损自己的形象,还会搞得不伦不类,贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装,会使自己更加美丽、大方和充满自信,让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。)三、教师总结时代的发展使服装有了丰富的变化,面对五花八门的服装,同学们不要求奇、求怪、求名牌,而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表,来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱,朴实无华才是一种美。
6. 学习服装的色彩搭配
1教学目标
1.知识和能力目标:学习服装搭配知识,使学生学会利用现有的服装,搭配出具有自身独特魅力的服饰,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
2.过程和方法目标:通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配的原则,并通过实践活动让学生尝试搭配的乐趣。并不同的方法设计服装,激发学生的想象力和创造力。
3.情感态度和价值观目标:
(1)培养学生对生活的热爱,以及他们创造美好生活愿望
(2)培养学生树立正确的审美观,做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生。
2学情分析
在美术的课堂上,课堂的主体该是学生!初中生上美术课并不是 要培养未来的艺术家,他们也不可能全都成为艺术家!上美术课他们 学的不仅仅是画画更应该是一种欣赏美的能力以及用创意的思维思 考事情的方式虽然上学期同学们培养了学生的审美能力,但能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作表达自己的情感都不是那么容易的事。
3重点难点
[教学重点]:1.学习服装搭配的色彩知识
2.根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装
[教学难点]:根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装
4教学过程
活动1【导入】导入新课
提问:请欣赏照片,你认为他们的服装搭配合理吗?(学生点评)
(1. 穿红色运动服的妇女:红色给人以膨胀感,色彩款式与身材不和谐
(2. 红绿裙子的女士:色彩搭配不合理
(3. 雪地里穿短袖的女孩:与季节不符
(4. 大肚子的男士紧身的掖进裤子的衣服:
提问:你觉得影响服装搭配的因素有哪些?
(学生归纳:主要是注重款式、色彩。符合场合、功能和季节;结合着装人的年龄、性别、体形、肤色)
(教师总结:服饰是人对自身外在美的一种设计。所以得体的衣着,适度的装扮穿在适当的场合是对自己更是对他人的尊重。到底什么样的服饰才美,这节课我们就来学习服装搭配。
活动2【讲授】(一)学习服装搭配的有关知识：
(一)学习服装搭配的有关知识:
1.色彩(老师介绍)
(1)色彩的含义:(4分钟)
服装的颜色很多,但并不是所有的颜色都适合你,了解哪种颜色能更好地衬托你的肤色,找出适合你的色彩,会使你更加美丽出众。美的形象是每个人的个性风格的展现,也反映了我们对美的理解和追求。
请同学们谈谈自己对颜色的理解。
(2)色彩搭配(教师介绍)(8分钟)
上节课我们已经学习了色彩搭配知识,现在我要请两位同学上来分别用同类色、临近色、对比色搭配的方法来选择衣服进行搭配
l 同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。
l 临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配。如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中,带有一份活跃的色彩。
l 对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目。搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩 的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐
l 牛仔服搭配:牛仔系列是仿旧颜色,粗犷、古朴,可与毛衣、夹克、休闲上衣等款式搭配。从色彩上考虑可以选择任意色,比较随意。
l 花色衣搭配:无论是抽象图案还是具象图案,无论是花格还是花道衣服,在配另一件衣服时一定要选用单色,并且色彩要选择花色衣中的色彩之一。
l 单色衣搭配,可以选择单色衣搭配,也可以选择花色衣搭配。(花色衣中含有单色衣的颜色)
l 无彩色搭配:黑白灰三个颜色非常沉稳,可以相互搭配,也可以和任何有色彩系搭配。
(3)(1分钟)请同学点评
2.款式(学生讲解) (2分钟)
l X形:上下宽,中间窄。突出腰身的变化。适合身材较好的人穿。
l A形:上窄下宽。如紧身上衣配宽松下衣。裙装则突出下摆的变化。
l H形:上下一样宽。适合身材较胖的人,此款完整,简洁明快。
l V形:上宽下窄。上衣宽松下衣紧身。男士西装中运用外形较多。
3、服装的种类:(学生讲解)(3分钟)
(1)根据服饰的用途可分为
l 家庭劳动装:是装修房屋、打扫卫生等家庭劳动时穿的服装,与正式劳动时所穿的服装有所区别,在服装上有装饰。
l 运动装:在运动时穿,但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点,也可称为运动服式样的服装。
l 户外旅游装:具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点,多用茄克衫式样。
l 休闲装:是居家休息时的装束,但与睡衣等休息时的专用服装不同。是上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、约会、拜访客人、在外就餐时的着装
l 制服:又叫工作服。根据工作的性质、行业的不同,搭配不同的款式和颜色。大致分为以下几种:制服的种类有酒店制服、商业制服和公检法制服等。
l 礼服:在正式宴会和婚礼时穿。
l 校服:是进入社会前的年轻人的服饰,由于学校特定的环境而设计,适合学生在学校进行各项活动。
(二)提问:怎样才能将服装搭配合理呢?
服装美除了要有漂亮的款式、和谐的色彩,但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质,并且与场合相符。我们就来学习在国际上流行的穿衣打扮的方法之一4W原则。4W是由何人穿(WHO)、何地穿(WHERE)、何时穿(WHEN)、穿什么(WHAT)。我们重点来了解穿什么,以及在何地穿合适。
我们要根据不同的场合穿不同的服装
活动3【活动】实践活动
(三)实践活动:请学生根据所学知识来现场搭配服装。:(10分钟)
现在我们就根据4W原则来进行服装搭配。
人物:老师 地点:步行街 时间:本周末(要求配件合理)看来同学们已经掌握了服装搭配的原则。
活动4【导入】小结：
小结:
今天这节课跟同学们一起学习了服装搭配的4W原则,以及服装的色彩、款式。特别是在不同场合穿什么样的服装合理。
活动5【作业】课后作业：
课后作业:
内容:选择自己喜欢的服装进行搭配或自行设计
方法:运用水彩、水粉、纸贴、布贴中的任意一种手法进行服装搭配练习
课件25张PPT。 同学们，我们要不要注意自己服装的色彩搭配呢？
为什么学习服装的色彩搭配学生装运动装制服 ??
??
服装的色彩搭配方法色相环 邻近色搭配比同类色搭配多了一些变化，是比较容易取得成功的搭配方法，再能把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。对比色的搭配色彩效果对比强烈、耀目。搭配时注意色彩面积的大小比例、纯度不同、或用黑色、白色来间隔。黑白这组对比色在生活中经常被运用，是最不易出错的搭配。比一 比哪个好看，为什么？ 花格或花道衣服搭配时要选单色衣服，并且单色衣服的色彩要与花色衣服相呼应。
。 牛仔系列因色彩纯度变灰，可与毛衣，夹克，休闲上衣等款式进行搭配，色彩搭配上较为随意。 牛仔衣搭配黑白灰百搭色
作业建议 确定一个主题，设计一套服装的色彩，选用一种表现形式（剪贴、彩绘、电脑绘制等），绘制服装色彩效果图，并写出服装色彩设计的构思。有时候我们回忆起一个人时，我们记住的不是他（她）穿了一件什么衣服，而是做了一件什么事···内心的美永远比
外表的美更持久课件36张PPT。 服 装 的 色 彩 搭 配 原始社会人们就有了对美的追求，他们用兽皮、树叶做成服装一来御寒保暖，二来美化装饰自己。
封建社会明黄色的龙袍，身份和权利的象征 现代社会，人们越来越注重服装的色彩搭配，以时装为美。 同 类 色颜色相近，外貌相似，又明度差异的色彩。同类色服装同类色搭配简单、内敛、给人以一种和谐稳重的感觉。用同类色搭配的服装是什么效果？在 色 环 上 相 邻 的 颜 色，如红色、黄色 和 橙 色。邻 近 色邻近色服装用邻近色搭配的服装是什么效果？邻近色搭配是最保险的搭配方法，既和谐又活跃。 对 比 色 在色环上每一个颜色对面的颜色对比色服装看完服装搭配的图片同学们的感受如何？用对比色搭配的服装，个性、夸张、有独特的着装效果。
同 类 色 对 比 色黄 紫蓝橙蓝色 对 比 色 邻 近 色蓝橙红绿对 比 色蓝绿 对 比 色这两套服装的色彩搭配有什么共同点，又有什么不同点呢？高 明 度低 明 度这两套服装的色彩搭配有什么共同点，又有什么不同点呢？高 纯 度低 纯 度学生装，清新大方、充满阳光活力。 不同的年龄的人们所穿的服装都是相同的吗？老年装宽松舒适，上装与下装
和谐容易搭配
青年装色彩亮丽，青春时尚白领装，简约优雅,以衬衫、裙子、套装为主，适合活动社交场合明星装，夸张绚丽，适合娱乐舞会不同职业的人们穿的服装业是相同的吗？搭配衣服的色彩时不仅要考虑选择那种配色方法，而且还要考虑搭配对象的年龄、职业、以及所处的环境和场合。中学生教师时尚达人白领服 装 色 彩 搭 配 步 骤1.确 立 服 装 的 基 本 色 调 2.选 择 配 色 方 法3.综合考虑年龄、职业、环境等因素。4.涂色要均匀哦，由浅至深均匀涂色。 服装的美可以修饰我们的外形，但心灵美更能美化我们的心灵，希望同学们都能做一个不仅服装美，心灵更美的好学生！再会了?88课件38张PPT。 同学们，我们要不要注意自己服装的色彩搭配呢？
为什么
服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中起着的重要作用，我们今天就来学习服装的色彩搭配，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊 ！
光彩色彩之间的关系学习服装的 搭配搭配小贴士搭配小游戏搭配方法色彩搭配基本要求服装色彩搭配的几种方法2.对比色搭配1.协调搭配方法邻近色搭配同类色搭配说一说以下搭配分别采用的什么方法？
邻近色对比色同类色同类色 搭配邻近色 搭配对 比 色服装搭配的基本要求：一。整体和谐
风格统一二。美观与功能统一 美不仅仅靠服饰来体现，作为中学生我们要提高自己的修养，让美由内而外的散发出来，这样的美才能够永恒，提醒同学们千万不要追逐流行，沉湎于穿着打扮，让人去关注你的服装而忽视了你本人，青 春 应当 阳光、健康、蓬勃、向上。色彩搭配
在ppt编辑状态里，尝试给模特分别进行同类色、邻近色、对比色搭配。小游戏女模特 男模特 服装色彩搭配小贴士 花色衣搭配
牛仔服搭配
牛仔服因色彩纯度变灰可与毛衣、夹克休闲上衣等款式搭配。 人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。
让我们从生活中寻找灵感吧！蝴蝶美丽的翅膀民间质朴的纹样大海中千奇百怪的贝壳 鸟儿艳丽的羽毛课堂实践：???
以个人或小组合作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物的服装进行色彩搭配，形式不限。正如法国著名的雕塑家罗丹的一句名言：“生活中到处都有美，并不是没有美，而是在于发现美。”同学们可以从一幅画、一幢建筑、一件古玩中吸取精华，发现美的色彩，来装点自己的生活！谢谢观赏 课件29张PPT。我们先欣赏一下几组图片。。。。。穿衣不恰当穿衣恰当穿衣不恰当穿衣恰当服装色彩搭配的几种方法2.对比色搭配1.协调色搭配方法邻近色搭配同类色搭配ART简单、内敛、和谐的稳重风格同类色搭配ART 选用色环中临近的色彩搭配。如绿色和蓝色等色彩,给人以色彩和谐中带有一份活跃。邻近色搭配ART 色彩效果对比强烈。要注意色彩面积的比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样搭配才会和谐。 一、整体和谐，风格统一二、美观与功能统一服装色彩搭配的基本要求ART 前后上下呼应，显示和谐统一的美感，使着装效果不至于显得单调。ART1舞台装的色彩搭配校园风格服装色彩搭配的小技巧
1、花色衣搭配2、单色衣搭配3、无彩色搭配ART 花色的衣服，在配另一件衣服一定要选用单色，并且色彩要尽量选择花色衣中的色彩之一。花色衣搭配ART 单色衣可选单色衣搭配，也可以选择花色衣搭配。单色衣搭配无彩色搭配 黑、白、灰、蓝（牛仔布料）是配色中的安全色，运用安全色进行搭配，着装效果显得不那么突兀或者俗气，它们最容易与其他颜色搭配并取得良好的效果。常用色系服饰搭配心理学 绿色白色黄色红色黑色一、黑色系◆象征着神秘、高贵◆最具收缩效果◆耐脏二、白色系◆象征纯洁、神圣、明快、清洁、和平三、红色系
◆红与黑、红与白的经典搭配四、黄色系阳光，活泼、轻快, 年轻。象征光明、希望、高贵、愉快。五、绿色系象征自然、成长、清新、希望最佳搭配颜色：
白色利用色彩搭配等可以扬长避短 事实上，两组正方形都是一样大的。结论：物体大小不但与物体色相有关；也与物体颜色的明度有关：暖色的比冷色的感觉要大，明度高的比明度低感觉要大。下面两个正方形那个大？下面那个颜色衣服最显瘦正确：可选择颜色鲜艳、明度较高的服装，整套服装的颜色变化不要过于复杂，要简洁明快，图案宜采用小花形。正确：胖人适合穿纯度较低的、小碎花的服装，或者穿深颜色衣服，穿深色显得健美，因为深色具有体积缩小的感觉。错 错 正确：冷色衣服，不宜穿紧身裤。 错 对 对 思考：影响服装搭配的因素有哪些？ 款式、色彩，着装人的年龄、性别、体形、肤色、民族、宗教、职业、场合、功能和季节气候等。

提倡
同学们：服装美是外在的,但却表达了内在的追求和生活品位。不过要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓的时尚。穿奇装异服，不但有损自己的形象，还会搞的不伦不类、贻笑大方。我们要选择符合自己身份与年龄特点的服装。会使自己更加美丽、大方和自信。让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。课件30张PPT。1年 学习服装的色彩搭配第6课1『 目录 』56你们的校服
是什么颜色的？1　引　言　〖色彩正确搭配〗
〖色彩作用于人〗
〖色彩用于表达〗『 目录 』　Part 11色彩用于表达渲染情境表达观点吸引眼球1色彩作用于人让人活跃让人沉静1色彩正确搭配1色彩只要有效运用，
就会成为最给力的设计元素1色轮色轮：色彩排成的圆环，是 搭配色彩 的基本工具1选择一组色彩2构建色彩调和Color wheel『 目录 』　Part 2服装色彩搭配方法〖对比色搭配方法〗
〖协调色的搭配方法〗
1Part 2协调色的搭配方法同类色搭配服装色彩搭配方法Part 2协调色的搭配方法邻近色搭配服装色彩搭配方法1邻近色概念在色轮上相邻分布 (夹角<90°)的几种颜色(analogous colors)由若干 邻近色 构成的色系Analogous colors scheme1服装色彩搭配方法Part 2对比色搭配方法1Complementary color scheme
互补色概念在色轮上相对分布 (成180°角)的两种颜色(complementary colors)由一对 互补色 构成的色系Part 3服装色彩搭配的基本要求〖整体和谐，风格统一〗〖美观与功能统一〗『 目录 』Part 3服装色彩搭配的基本要求〖整体和谐，风格统一〗职业装的 色彩搭配Part 3服装色彩搭配的基本要求〖美观与功能统一〗礼宴装的色彩搭配Part 3服装色彩搭配的基本要求〖美观与功能统一〗舞台装的色彩搭配Part 3服装色彩搭配的基本要求〖美观与功能统一〗Part 4服装搭配小技巧『 目录 』Part 4花色衣搭配
服装搭配小技巧单色衣搭配Part 4服装搭配小技巧无彩色搭配Part 4服装搭配小技巧请同学根据手中现有的服装，进行色彩搭配。运用邻近色，同类色，对比色 方法人地时
物点间
： ：：
老步本
师行周
街末
Part 5课堂活动&小结『 目录 』1本课小结通过本课，我们学习了：服装色彩搭配方法 ｜协调色搭配方法｜
｜对比色搭配方法｜
服装色彩搭配的
基本要求 ｜美观与功能统一｜
｜整体和谐，风格统一｜
服装搭配小技巧 ｜花色衣搭配｜
｜单色衣搭配｜
｜无色彩衣搭配｜选择自己喜欢的服装进行搭配或自行设计运用水彩、水粉、纸贴、布贴等任意一种手法进行服装搭配练习
内容方法课后作业 同学们，服装美是外在的，但它却表达了内在的追求和生活品位。我们要根据经济情况选择合理的服装。让我们为了美好的生活，更精彩些！未来的路很长，让我们从现在开始······完穿得对，穿得有礼貌，穿得出彩

展开更多......

收起↑