资源简介

桐乡市南日初中师生共用讲学稿
年级：七年级 　　学科：科学　　　执笔：王国平、沈伟庆　　审核：
内容：1.５质量的测量　　　 　 课型：新授　　 　讲学时间：
【学习目标】
1、知道质量的含义和单位，了解托盘天平的结构，使用和维护方法；
2、学会用托盘天平测量物体的质量；
3、使学生体验不同物体的质量大小，体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。
【重点难点】
重点：托盘天平的正确使用
难点：托盘天平的使用；估计物体的质量
【课前准备】
1、质量表示物体所含__________的多少，国际单位是_______，常用单位有_____________________。
2、质量是物体所固有的属性，不随它的___ __、_________、_________的改变而改变。
3、测量物体质量的工具有:_______________________________,实验室我们常用________。
4、认识天平各部分名称，能大致说出天平使用方法步骤。
【学习过程】
1 、1千克有多少个鸡蛋呢？斤不是SI中的单位，千克与.公斤、斤、两的关系如何？
_____________________________________________________________________________
2、学生继续体验1千克的大小：一铅球的质量是4千克，一苹果的质量约0.15千克，一鸡蛋的质量约0.05千克，某同学的质量约45千克，一头蓝鲸的质量约1.5×105千克。（出示铅球，鸡蛋和苹果）
3、1吨=_________kg=_________g=_________mg
4、一瓶矿泉水冰冻前后质量是否一样？
_____________________________________________________________________________
5、填写下图中各部分名称
6、天平称量时，不能用手去摸天平托盘或砝码；取放砝码时要使用____________；潮湿物品或化学药品应________________________；加减砝码应________________________；另外所称物体质量不应超过天平的___________。
7、天平使用方法练习：称量一元硬币的质量
调平：_________________________________________________________________
称量：把被测物体放于_______盘，用____________向__________盘里加减砝码，并调节____________在横梁标尺上的位置，物体质量=_________________+_______________=______________g
归位：______________________________________________________________
8、思考
使用刚生锈的砝码，结果会 。
使用已磨损的砝码，结果会 。
读数时指针偏向左边，结果会 。
某同学在使用天平时,不小心把被测物体放到了右盘,砝码放到了左盘,砝码有50克一个,20克二个,游码刻度是3克,那么这物体的质量是多少
_______________________________________________________________________
【课堂练习】
1、物理学中所说的“质量”是指
而日常生活中所说的“质量”是指 ____
2、在调节托盘天平时，若发现指针指在分度盘的中线左侧，则应将横梁右端的螺母向_________调．
3 、关于物体的质量，下面哪种说法正确（ ）
　　A．同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小
　　B．一块铝熔化成液体后，质量变小了
　　C．一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
　　D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变
4、使用指针向上指的托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（ ）
　　A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的右侧便停止调节
　　B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的左侧，就停止调节
　　C．使用的砝码已磨损
　　D．称量时测量者的头部偏向标尺的右侧，造成视线与标尺不垂直
5、有一堆相同规格的小钢珠，估计有几百个，你如何用天平快速地知道小钢珠的准确数目？
点拨：把小零件分成几堆，逐渐“缩小包围圈”
【自我检测】　　作业本
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