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电路图的教学设计
1、 教学目标：
1， 了解生产生活中的电现象
2， 知道电路的基本组成和每个部件的基本作用。
3， 知道电路连接中的三种情况：短路、 通路、断路
4， 知道电路连接的两种基本方式：串联、并联电路
5， 会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图
二、教学重难点
重点：电路的基本组成、理解各元件的作用
判断电路的三种状态（通路、开路和短路）
难点：电路图的连接方法（会连接简单的串联电路和并联电路）
电路图的画法（会画简单的串、并联电路图）
3、 教学用具
导线、电池、开关灯泡数码相机、
4、 教学过程
1、 教学导入、30秒视频（香港夜色，东方明珠）
师：讲述同学们由刚才的视频我们是不是感受到我们的生活已经很难离开了电。那么作为新时代的青少年，我们对电又知道多少呢？
生：很少，或不知道
师：那么今天我们就开始电学知识的旅程吧！
2、 活动一，（心想事成）
打开百宝盒，里面有你想要的东西
师：请同学们以最快速度让灯泡亮起来然后关掉。
（这里按学生两人一组分四类，其中有缺少电池的、有缺少导线、有缺少开关的、有缺少灯泡的）
请学生提要求：并说明原因，
提问：一个完整电路需要什么？
生：（电线，电池、电灯、开关，）
师：就教室里的电路为例，分析这样可以更直观进行教学，同时通过更提问式（例如电路没有电池可以吗？）让学生区分电池与电源的区别，导线与电线的区别、、、。
小结：1、电路的组成：
①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。
说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用
　　电源的作用：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。电流从电源的正极出发，回到电源的负极。
　　导线的作用：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
　　用电器的作用：利用电流来工作的设备。在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关的作用：控制电路通、断
3、 过渡语：同学们科学是一面双纫剑没学好可会伤害自己，电路科学更是这样，新闻：平阳县近年来因电路故障引起的火灾
师：提问什么原因造成，
生：不好回答。
师：下面我们就来探究一下。
活动：（火灾大揭秘）
操作：（1、三节干电池串联，一端固定并拿下灯泡，别一端用裸导线触碰别一电极就会产生火花，2、按上电灯就没有火花，）注：这样改的目的是即不会损坏电池，同时可以保学生的好奇心。
提问：如果换成大电源大电路会怎么样，还会是小火花吗？
生：火灾。
视频：大电源、大电路短路引起的火灾！30秒
小结：通路，开路，短路（难点突破）
生：非常惊呀！
过渡语：
师：好了同学们也不要对电路这么害怕吗，如果你真正学好它就可以让电为我所用。
同学们现在是不是觉得不过隐啊！那就两两组合来让更多的灯泡亮起来吧，你有什么不同的方法吗？
生：操作，师：指导，并用相机拍下不同方法和错误操作并分析指正。
（1）你觉得哪种方法更好 为什么
（2）为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光
（3）请指出电在电路中是怎样流动的。
4、同学们真的太厉害了，我们不但点亮了一个小灯泡，我们还使两个小灯泡同时亮了起来。那么我们有没有办法让更多个小灯泡同时亮起来呢？生活中你有见过很多灯同时亮起来的情景吗？
小结：串联和并联
活动四：（留住精彩瞬间）同学们你想把你电路成果以最快的速度记录下来，并发给世界各地的小朋友们，时间半分钟，但又无相机怎么办？
生画下来：：
师：学生画的不好，看不懂怎么办？
过渡到电路原件国际符号，-----电路图
注：1、（因为整节课内容已经很多了故电路图知识可以提一下，同时视学生的具体基础而定，如果学生对前面知识掌握还好，有时间就具体讲。）
2、本节课对学生来说是第一次接触电学实验所以在操作规范上要时时刻刻注意学生操作并纠正。
板书设计
第一节 电路图
四：用导线将电源、开关、用电器连接起来的电流回路
三：通 路 断 路 短 路
二：串联电路 并联电路
一：电路图（一副画）
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