资源简介

第一单元
第1课
土壤是 人类、动物、植物生活的家园。
土壤中动物的种类有1000多种。
怎样测量小草根的长度？答：摘下根分别测量其长度，然后把根的长度加起来求出总长。
第2课
土壤是由空气、水分、腐殖质、少、黏土组成。
怎样做实验证明土壤的成分？答：（1）、用纸巾包住握一握，摊开看有水迹，说明含有水分。（2）、把运土块放入水中看到有气泡冒出，说明含有空气。（3）把土块放入水中并搅拌，静一会儿，土分成两层，上层是黏土，下层是沙。（4）、把土壤放在火上烧一烧，闻到一股剌激性气味。
土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒细小颗粒为黏粒，根据含量的不同：沙粒多的是沙土，黏粒含量多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者差不多的是壤土。
用图文结合证明土壤的渗水性和保水性。
实验过程：（1）将分好的同样多的黏土、壤土、沙土分别装入实验器具中。（2）由三个同学同时慢慢倒入同样多的水。（3）观察渗水的多少。
实验证明：黏土渗了的水少，渗水性差，但保水性强，沙土渗出的水多，说明沙土的渗水性强，但保水性弱。壤土渗出的水居中，说明壤土 的渗水性和保水性居中。
实验时注意：（1）三种土壤要同样多。（2）倒入的水也要同样多，倒水时要同时、慢慢流入。（3）倒好后不能晃动漏斗，更不能搅动土壤。
5了解感官沙土、黏土的不同。
摸：感觉土壤颗粒的大小，潮湿程度等，沙土粗、干燥，黏土细，湿润。
看：观察土壤颗粒的大小、颜色深浅等，沙土黄，黏土黑。
捻：感觉土壤颗粒的硬度，粗糙程度，沙土硬、黏土软。
握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等。沙土黏性差、黏土黏性强。
闻：闻一闻土壤的味道。
摇：听一听干燥土壤的声音。
烧：通过火的作用，发现土壤的变化，变硬了，变白了。
第3课
腐殖质：表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，是植物生长的必需肥料，腐殖质越多、土壤越肥沃。
表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土能提供给植物的养分就少多了，随着土壤尝试增加，岩石也增多，岩床位于土壤和碎石之下的最底层。
在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色，而在贫瘠土壤里长出的植物则细弱、柔软且枯黄。
土壤贫瘠的原因：（1）、水土流失（2）各种污染。
土壤贫瘠的改良方法：（1）修筑梯田、防止水土流失。（2）增加腐殖质、可采用秸杆还田，（3）种植绿肥和收集落叶和人畜粪便沤肥。
能说出制作肥料袋的过程：（1）、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。（2）均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。（3）、把塑料袋放在黑暗的地方。
第4课
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松的物质，它为植物提供了养料、水分、为动物提供 了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园。
图文结合说说水土流失的对比实验。
在托盘的一端放入相同的土壤，其中一个有植被。（2）把托盘有土壤的一端稍稍垫高一点。（3）用相同的方法往土壤中浇入同样多的水，（4）观察托盘无土壤一端流出水的多少。
实验说明：有植被的土壤保水性强、水力、肥力流失较少。
人类常见的破坏土壤的现象有哪些？我们应该怎样保护它？
答：常见的有乱用农药、乱丢垃圾、工业建设、开山毁林。。。等。我们应少用农药、少丢垃圾、少破坏土表。
为什么要保护土壤？
做渗水实验中要注意什么？答：（1）托盘被托起一端要同样高。（2）土壤的多少、水流大小 、水量多少要一样。（3）一个托盘中的土壤要有植被，另一个无植被。
第二单元
第1课
凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。
种子萌发的条件是：空气、水分、适宜的温度。
能用自己的话说说怎样证明种子萌发所需要的条件？答：我是这样做的：先找4只瓶子，编上1、2、3、4号，都要4只瓶里放入两张纸巾，并放入相同的种子，再将1号瓶拧紧，使其缺少水分，将2号、3号瓶内撒些水，同时将4号瓶的种子全浸在水里，使其隔绝空气，再分别将1、3、4放在平常温度下，而将2号放入冰箱里，使其温度低，几天后我发现只有3号瓶的种子萌发了。这就明种子萌发要有水分、空气和适宜的温度。
能说说种子传播的方法吗？答：种子传播一是主要利用风力，如：挪威枫、蒲公英。二是利用弹力，如子甲花。三是动物，如浆果、刺果。四是利用水力，如椰子。
通过实验我们发现种子萌发时无论怎样放，它的根始终向下张，芽向上张。
第2课
植物的根分成直根和须根，根是植物非常重要的组成部分，根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
茎有各种各样的形态，常见的有：缠绕茎，如牵牛花、菜豆、何首乌，直立茎，如竹子、玉米、杨树、柳树，攀援茎如爬山虎、葡萄、黄瓜，还有匍匐茎如西瓜、甘薯、草莓。形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和养料从根部运到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。
取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后，发现茎、叶都就红了，这说明茎有运输的作用。
第3课
叶的形态各种各样，叶主要由叶柄、叶片组成，叶片上有叶脉。
植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。
设计实验研究植物体内的水分是怎样散失的。答：先选择一株叶片宽且角质层较薄的植物，如月季，再将植物满足水，放在阳光充足、温度较高的地方，选取两根大小差不多的枝条，将其中的一根枝条的叶全部摘除。给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。
大多数植物利用阳光（也可用灯光代替）、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”

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