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生命系统的结构和层次（一）
时间： 年 月 日 总 第 课时
【中考要求】
《考试说明》P133
（一）观察多种多样的生物 ▲1.观察生物①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见生物与非生物②学会使用放大镜、显微镜观察生物 ab
（二）细胞 ▲1.细胞基本结构①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图②概述洋葱鳞茎表皮、人体口腔上皮等动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）③用细胞的结构模型解释某些生命现象 bbc
▲2．细胞与生命活动①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位②通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，说明细胞的分裂及其意义③说明细胞分化形成不同的组织，进一步形成器官和系统 abb
【知识回顾】
单元一：观察多种多样的生物
▲1.观察生物
①结合常见的生物的形态与生活习性，识别常见的生物和非生物 a
【基础练习】
1、生物的基本特征是：（1）除病毒外，生物体都是由 构成的；（2）都有
的作用；（3）都有 性；（4）都有生长现象；（5）都有生殖和发育；（6）在生殖过程中都有 和 的特性；（7）都能适应 ，
环境。
2、动物和植物的主要区别：植物能进行 作用，自己制造营养物质；动物通过
获取营养物质，自己 制造营养物质。
②使用放大镜、显微镜观察生物 b
【基础练习】
1.右图是显微镜结构图，根据此图回答：
(1)用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为 的部件。
(2)观察时应先选用 物镜。(填“高倍”或“低倍”)
（3）如果显微镜的目镜有5×、10×、15×，物镜有10×、20×、40×。这个显微镜的最大放大倍数是 。
（4）当由低倍镜改为高倍镜观察时，发现视野亮度
，细胞数目 ，细胞体积 。
（5）当要观察的细胞处在视野的左下方，应该
，才能将细胞移到视野中央。
2.在用显微镜观察植物细胞的实验中，有以下几个实操作步骤：A、把物象移到视野正中央；B、转动转换器，将低倍镜换成高倍镜；C、转动粗准焦螺旋；D、转动细准焦螺旋；E、在低倍镜下观察清晰。要把显微镜视野中的物象从甲图转为乙图，其正确的操作步骤为（ ）→（A）→（ ）→（ ）。
3. 在制作洋葱表皮细胞的临时装片时,在载玻片中央要滴一滴__________,在制作口腔上皮细胞的临时装片时,在临时装片的中央滴一滴_________(它的质量分数为_______)。
单元二：细胞
▲1.细胞基本结构
①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图 b
1、利用显微镜观察生物体的微观结构时，必须把待观察的生物材料制成玻片标本，标本要求薄而透明，这样可以使 能够直接透过。玻片标本有切片、 和装片三种。制作洋葱表皮细胞的临时装片时，应该在干净的载玻片中央滴一滴 ；然后用镊子在洋葱鳞片叶的 侧表皮上撕取一层很薄的表皮，放在水中；用 展平，盖上盖玻片。盖盖玻片时，让盖玻片一边接触水滴，用镊子挑起另一端，然后轻轻放下盖玻片，以避免产生 。为了能观察清楚，用稀释的碘液或红墨水进行 。滴一滴染料在盖玻片一侧，用 从另一侧吸，使染液浸润整个标本。
2、绘制生物图的要求是：科学性和准确性，各部分的比例要 ，大小、位置要 ，绘图及注字用 笔，线条要 ，用圆点衬阴表示 和
的深浅，不能用铅笔涂抹。
②概述动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平） b
1.右图是动物细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）动物细胞的三个基本结构分别是（A） 、（B） 、（C） 其中（ ） 有保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用；（ ） 是许多生命活动进行的场所，细胞分裂过程中出现的染色体是在图中_______结构中产生的。
（2）植物细胞与动物细胞比，多了 、 、 。
③应用细胞的结构模型解释某些生命现象 c
1．看图，并在横线上填上相应的细胞结构名称：
（1） 甲、乙两图中，可能是蜗牛的体细胞的图是
_ _，可能是柳树的体细胞图的是_______。
（2）柳树的细胞呈立方体与细胞结构中的 __有关。
（3）细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的 ；
（4）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的___________。
▲2.细胞与生命活动
①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位 a
1.构成生物体结构和功能的基本单位是 。功能相同、形态相似的细胞聚集形成 ，由各种不同功能的组织构成具有一定功能的
。
②说明细胞的分裂及其意义 b
1.一颗小小的种子能长成参天大树，这是细胞的 、 和
的结果。一个母细胞经过一系列变化，分裂成两个子细胞的过程称为 。在该过程种最引人注目的是细胞核种出现了 ，并且它又 分配到了两个子细胞中去了。细胞分裂的结果使细胞数目增多。细胞分裂的意义：细胞核中有遗传物质 ，而DNA是
的主要成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制与均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所汉的遗传物质相同。
③说明细胞分化后形成不同组织，进一步形成器官和系统 b
1.构成植物的五大基本组织：保护组织、____ ____、机械组织、______
_____和分生组织；构成动物的四大基本组织是：上皮组织、____________、__
____和神经组织。由组织构成器官，植物的五大组织构成植物两类器官：营养器官和生殖器官。营养器官包括：根、 和叶；生殖器官包括：花、 和 。
【知识梳理】
1、知识结构 2、重点、难点和记忆点
【全真训练】
1.下列各项中，不属于生物的是（ ）
A、克隆羊“多莉” B、炭疽杆菌 C、“熊猫烧香”病毒 D、转基因老鼠
2.下图是显微镜观察某生物装片时的视野，若使视野甲转变成乙，则移动装片时，应向哪个方向移动装片才能达到这个要求（ ）
A、右上方 B、左上方 C、左下方 D、右下方
3.使用显微镜的低倍镜观察玻片时，在视野中发现一个黑点，当移动玻片时，小黑点不动；转动目镜时小黑点仍在原处、对这种现象最可能的解释是 （ ）
A、光圈太小 B、目镜不干净 C、反光镜不干净 D、物镜不干净
4.市场上出售的黄瓜属于 （ ）
A、营养器官 B、营养组织 C、生殖器官 D、保护组织
5.人体的构成可以表示为 （ ）
A．组织→器官→系统→人体 B．细胞→组织→器官→人体
C．细胞→器官→系统→人体 D．细胞→组织→器官→系统→人体
6.皮屑实际上是皮肤死亡后的表皮细胞，但人体皮肤并没有因每天脱落皮屑而遭受损伤，这主要是因为皮肤内的某些结构能进行 ，这一事实说明了 。
7.1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，最终培育出完整的植株。请回答下列问题：
（1）在此过程中，细胞数目的增多是通过 进行的；
（2）如果在此过程中的较早时期，把由这些细胞发育成的“细胞团”人工分离成几个“细胞团”，最终都能发育成完整的植株，且这些植株相同。由此说明，这些细胞中含有相同的 。
（3）如果用叶肉细胞中的叶绿体培育，发现最终是不能培育成一棵新的植株的，这说明了细胞器是细胞不可分割的一部分，细胞是生物体的
。
【提高练习】
1、【2006．衢州】地球上的生物种类非常之多，构成生物(病毒除外)结构的基本单位都是（ ）
A．组织 B．器官 C．细胞 D．系统
2、【2006．安吉】1999年12月1日联合国教科文组织将武夷山作为文化和自然双重遗产。自然保护区内的红豆杉、黄腹角雉、金钱豹、微生物等生物组成了一个（ ）
A种群 B群落 C生态系统 D生物圈
3、【2006．台州】下列生物中能够进行光合作用的是（ ）
A．草履虫 B．熊猫 C．桃树 D．草鱼
4、【2006．浙江舟山】下列关于生物病毒的叙述中，不正确的是（ ）
A．生物病毒没有细胞结构 B．生物病毒具有遗传物质
C．计算机病毒属于生物病毒 D．生物病毒不能独立生活
5、【2007．湖州】今年5月以来，太湖部分水域蓝藻大面积发生，细菌等分解者也随之增加，水质迅速恶化，对太湖流域居民的生活造成了较大影响。蓝藻和细菌都属于原核生物，即它们的细胞内没有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
6、【2006．浙江舟山】甲用显微镜做“观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动”实验时，下列操作正确的是（ ）
A．发现目镜上有污点．用自带的餐巾纸擦拭镜头
B．用左眼观察物像时，闭上右眼以防止干扰
C．为看清物像，先调节细准螺旋再调节粗准焦螺旋
D．观察物像时，先用低倍物镜观察，再用高倍物镜观察
7、【2006．台州】在做“用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验”时，甲、乙两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图所示， 同学的观察效果较好；另一位同学观察效果不好，是因为在临时装片中留有
8、【2007．丽水】某校科学兴趣小组的同学制作洋葱鳞片叶临时装片，并在高倍镜下观察。请回答有关问题：
(1)制作洋葱表皮细胞装片的操作步骤为：①盖上盖玻片；②用滴管在载玻片中央滴上一滴清水；③用镊子撕下一小块洋葱表皮；④用镊子把洋葱表皮展平。操作顺序排列正确的是
A．②④①③ B．②③④① C．③②④① D．④②③①
(2)现要使洋葱表皮细胞放大400倍，应选用目镜10×和 。
(3)右图中“5”表示细胞核的位置，请在图中画出其结构。
(4)主要起保护细胞并控制细胞与外界物质交换的作用的细胞结构是 。
9、【2007．丽水】
小静饲养黄粉虫作为观赏小鸟的饲料，黄粉虫原是粮仓中的有害昆虫。她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，是黄粉虫会吃泡沫塑料吗
实验一：她把黄粉虫分为两组进行喂养，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。发现黄粉虫确实会吃塑料餐盒。
实验二：她又对塑料餐盒片和乙组黄粉虫的粪便做了实验，现象如下：
实验内容 静电吸附 燃烧 浸水 气味
塑料餐盒片 能 能 漂浮 无
粪便 不能 不能 下沉 腐败臭味
请回答：
(1)黄粉虫在分类上属于 (填“脊椎动物”或“无脊椎动物”)；
(2)实验一的假设是 ；
(3)实验二的现象说明 。
【课堂小结】
【课后训练】
1、阅读：课本、
2、书面：《中考复习导引》
生命系统的结构和层次（二）
时间： 年 月 日 总 第 课时
【中考要求】
《考试说明》P134
（三）种群、生物群落、生态系统和生物圈 ▲1.生物的分类①理解分类是依据一定的特征逐级进行的②识别分类的依据 ba
▲2．生物与环境①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）②说明生物对环境的适应性 ab
▲3．生态系统①结合某一具体生态系统，概述其组成部分、结构及功能②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题 bc
▲4．生物圈①知道生物圈是地球上最大的生态系统②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性 aa
【知识回顾】
单元三：种群、生物群落、生态系统和生物圈
▲1、生物的分类
①理解分类是依据一定特征逐级进行的 b
②识别分类的依据 a
【基础练习】
1、抓住事物的某一 ，可以对身边的事物进行分类。根据体内有无 骨，可以将动物分成脊椎动物和 动物。脊椎动物又可以分成鱼类， 类，
类，鸟类和 类。植物可以根据有无 ，分成了种子植物和无种子植物，种子植物又可以分成了 植物和 植物；无种子植物也可以分成藻类植物， 植物和 植物。
2、根据动物的特征，请你判定以下各项分别属于哪一类动物：A、终身生活于水中,用鳃呼吸的脊椎动物属于 类； B、身体和足分节，有外骨骼的无脊椎动物属于 ；C、体外有毛，胎生哺乳的脊椎动物属于 。
▲2、生物与环境
①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被） a
【基础练习】
1、种群是指生活在一定区域中的 。群落是指生活在一定区域中的 。生态系统是指 和它所生活的环境中的 。
2、植被（vegetation）：群落中起主导作用的是植被。把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
3、在一片青菜地里，菜叶上有许多蚜虫和菜青虫，地里有蟾蜍和蜗牛、土壤里有蚯蚓和细菌等，那么这块菜地中起主导作用的是 （ ）
A、青菜 B、蟾蜍、菜青虫、蜗牛
C、细菌和蚯蚓 D、所有生物
4、下列属于生态系统的是 （ ）
A、泰山林区 B、黄河中的鲤鱼
C、大明湖中的各种生物 D、草原上的全部羊
5、下列实例中，不能构成群落的是（ ）
A.西双版纳的热带雨林 B.海南岛的红树林
C.青藏高原的高山苔原 D.大兴安岭的全部红松
6、森林中的植物群落具有明显的分层结构。上层是 ，中层是 ，下层是 ，底层是 ，形成这种群落结构的主要生态因素是 。假如把一片森林中的上层和中层植物全部砍掉，请说明下层植物和底层植物的生长状态并阐明理由 。
②说明生物对环境的适应性 b
【基础练习】
1、生物不断进化，以适应环境。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。保护色；拟态；警戒色
生物适应环境表现出：普遍性和相对性
2、植物群落的分层现象是植物对 的一种适应；仙人掌的针形叶是对沙漠
的适应；生物对环境的适应是生物受到了环境因素的影响，这种影响生物形态、生理和分布的环境因素叫 。它分成了 因素和非生物因素，其中组成非生物因素的主要是 、
、 、 、 等。
3、生物与生物之间的关系
⑴同种生物之间存在着互助（蚂蚁、蜜蜂）的现象，也存在着斗争（争夺食物、空间或配偶）
的现象。――种内互助，种内斗争
⑵不同种生物之间存在着如下关系：
互惠：彼此有利，分开后能独立生活，也叫种间协作　如：花与蝴蝶　　　　
共生：彼此有利，分开后不能独立生活　　如：豆科植物与根瘤菌、地衣
竞争：彼此互相抑制，也叫种间竞争　　　　　　　如：水稻与杂草　　　
捕食：一方杀死或吃掉另一方　　　　　　　　　　如：鸟吃虫
寄生：一方有利，另一方有害　如：蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等
偏利、偏害：对一方有利或有害，另一方则没有影响
▲3．生态系统
①结合某一具体生态系统，概述其组成部分、结构及功能 b
【基础练习】
1、 与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体，叫生态系统。地球上最大的生态系统是 ，受人类影响最大的生态系统是 。生态系统的组成成分为作为生物的_________、_______、________和非生物的________和__________。在生态系统中，绿色植物是 ，它的作用是 ；微生物是 ，它的作用是 。
2、生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的一种联系，叫做 。
3、生态系统的主要功能是 和能量流动，其中能量的流动是
向、 递减的。能量从生产者的光合作用中固定，沿食物链在各营养级中流动，作用以呼吸作用散失热量的流失。
②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题 c
▲4．生物圈
①知道生物圈是地球上最大的生态系统 a
②感知生物界是一个复杂开放系统，生命系统的构成具有层次性 a
【知识梳理】
1、知识结构
2、重点、难点和记忆点
【全真训练】
1、 对于一个池塘来说，下列各种说法正确的是（ ）
A.池塘中所有的鲫鱼是一个种群
B.池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落
C.池塘中的所有生物构成了池塘生态系统
D.对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部生态因素
2、海拔超过5000米以上很少看到植物，造成这种现象的的非生物因素（ ）
A、温度 B、阳光 C、氧气 D、二氧化碳
3、在南半球，大多数山坡北面的小麦比山坡南面的小麦长势好，主要原因是 （ ）
A、阳光充足 B、水分多 C、空气新鲜 D、温度高
3、生态系统中必不可少的两种成分是 （ ）
A、绿色植物和动物 B、绿色植物和微生物
C、动物和微生物 D、绿色植物和非生物
4、针对某同学对“DDT等农药的中毒会食物链的增长而逐渐减少”的猜想，而在验证过程中得出的实验数据如下表，你能得出的结论是 （ ）
样本 植物 草食动物甲 草食动物乙 肉食动物
DDT浓度（ppm） 0.04 0.35 0.36 4.6
A实验不适用于砷、铅等有毒化学物质
B因动物能将DDT等农药排出，因此猜想是正确的
C由实验的数据得出，猜想应改为：随食物链的增长，农药的浓度会逐渐增高
D猜想是科学研究中经常采用的方法
5、下列属于生态系统的是 （ ）
A.泰山林区 B.黄河中的鲤鱼
C.大明湖中的各种生物 D.草原上的全部羊
6、农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该个生态系统造成的影响是 ( )
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重
C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加
7、下列食物链中，假设蚱蜢与鼠从生产者获得的能量数值相同，那么，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→鼠→猫头鹰
C.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
8、下列图1和图2分别为传统耕作农业和现代农业生态系统结构示意图。据图回答下列问题：
⑴从食物关系看，图1生态系统中具有 条食物链。
⑵图2生态系统比图1生态系统具有较高的经济效益，从能量角度看，是因为① ②
【提高练习】
1、【2007年．温州】分类是依据一定的特征进行的。右图中将生物分为甲、乙两类的依据是（ ）
A．是否多细胞 B．有无生命
C．是否胎生、哺乳 D．能否运动
2、【2007．嘉兴】对事物进行分类是科学研究的一种重要方法。按所给的标准对事物分类。能分成三类的一组是（ ）
A．按元素性质区分铁、碳、硫、磷
B．按生物类别区分鲫鱼、黄鱼、鲸、娃娃鱼
C．按导电性区分石墨、铜丝、橡胶、不锈钢
D．按新的行星定义区分金星、水星、火星、冥王星
3、【2006．安吉】1999年12月1日联合国教科文组织将武夷山作为文化和自然双重遗产。自然保护区内的红豆杉、黄腹角雉、金钱豹、微生物等生物组成了一个（ ）
A种群 B群落 C生态系统 D生物圈
4、【2006．安吉】不同的叶有不同的着生方式，但无论什么植物，其相邻的两片叶总是不重叠的，而形成镶嵌式的排列，这是植物对
A蒸腾作用的适应 C异化作用的适应
C光合作用的适应 D呼吸作用的适应
5、【2007．嘉兴】青藏铁路的建设者为了保护沿途的高原冻土生态系统，在建设中十分重视对冻土植被的保护，施工中要将草皮剥离后单独堆放并养护，待土建工程完成后再将草皮覆盖到裸露地面，建成后又带走所有的建筑、生活垃圾。这是因为高原冻土生态系统（ ）
A．光照不足 B．没有分解者
C．没有消费者 D．自动调节能力弱
6、【2007．丽水】土壤动物不但能够促进农田生态系统的物质循环，并能改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度（个/米2）的调查数据：
动物种群 跳虫类 蜱螨类 线蚓类 线虫类
物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度
有机肥田 10 167 38 30 40 120 19 339
化肥田 4 79 16 41 18 32 7 52
根据表中数据可以得到的正确结论是（ ）
A.化肥田土壤动物的物种数较少，生态系统成分相对简单
B.有机肥田的土壤动物数量小于化肥田的土壤动物数量
C.化肥田土壤动物个体总数较少，生态系统成分相对复杂
D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田的各类土壤动物密度
7、【2007．湖州】右图是自然界碳元素循环的示意图，生产者和分解者分别是图中的（ ）
A．甲和丙 B．乙和丙 C．甲和乙 D．丙和甲
8、【2007年．台州】如图表示栽培小麦、野生小麦、栽培玉米及野生玉米各种群中个体的多样性程度。如果环境剧变或某种植物病虫害暴发，在自然条件下，其中生存几率最大的植物种群是（ ）
A．栽培小麦 B．野生小麦
C．栽培玉米 D．野生玉米
9、【2007．丽水】2007年2月2日是第11个世界湿地日。位于我市龙泉凤阳山上的凤阳湖，是江浙最高的高山湿地生态系统。下列有关叙述正确的是（ ）
A.该湿地中的细菌和真菌属于分解者
B.该湿地的生产者是浮游植物和浮游动物
C.生活在该湿地中的所有藻类构成了一个生物群落
D.只要有极少量的生活污水排入该湿地，就会破坏其生态平衡
9、【2006．温州】某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（ ）
10、【2006．台州】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A．缺少生产者 B．没有消费者
C．分解者很少 D．缺乏必要的生活设施
11、【2006．衢州】发展生态农业是社会主义新农村建设的重要内容之一。某年轻农民在驻村干部的帮助下，在自家菜园搞了一个小型农业生态系统：地面养蘑菇，空中架箱养蚯蚓，顶上搭架种葡萄，同时用蚯蚓养鸡，鸡粪喂猪，猪粪汇集沼气池，沼气作燃料，沼渣当肥料，最大限度的实现了物质资源化。
(1)此生态系统中，蘑菇、蚯蚓属于 (填“生产者”、“分解者”或“消费者”)
(2)在生态系统能量流动过程中，把太阳能固定在生物群落中是通过 作用完成的。
12、【2006．浙江舟山】如图是某草原生态系统中的主要生物，谙观察并回答如下问题：
（1）在草原生态系统中，生物之间存在的食物关系，请写出图中的一条食物链：
（2）图中还有2种生态系统的成分没有体现，一种是非生物的物质和能量，另一种是 （选“生产者”，“消费者”，或“分解者”）。
13、【2006．杭州】右图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
⑴根据_________________作为分类依据，可将图中的消费 者分为两大类，一类是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、食草昆虫。
⑵图中共有_________________条食物链，请写出其中最长的一条食物链_________________。
⑶若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是_________________的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏。
⑷动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为两大类，青蛙捕食昆虫的行为属于________________。
【课堂小结】
生命系统的结构和层次（三）
时间： 年 月 日 总 第 课时
【中考要求】
【知识回顾】
【知识梳理】
1、知识结构
细胞 细胞基本结构
细胞与生命活动
生物与非生物
观察多种多样的生物
生命系统的构成层次
显微镜观察生物
生物的分类
种群、生物群落、 生物与环境
生态系统和生物圈
生态系统
生物圈
2、重点、难点和记忆点
【全真训练】
1、在森林公园中有一群灰喜鹊，它们是这个公园里马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为一个（ ）
A.物种 B.种群 C.群落 D.生态系统
2、生活在一片森林里的所有植物属于（ ）
A.一个群落 B.一个种群 C.一片植被 D.一个种
3、下列实例中，不能构成群落的是（ ）
A.西双版纳的热带雨林 B.海南岛的红树林
C.青藏高原的高山苔原 D.大兴安岭的全部红松
4、下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是（ ）
A.在水平方向上，生物种类分布有差异
B.在垂直方向上，群落具有分层现象
C.在动物群落中，无水平结构
D.动物在群落中的垂直分布依赖于植物
5、在祖国南方的某高山上，山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚下是常绿阔叶林，形成这种状况的主要生态因素是（ ）
A.阳光 B.温度 C.水 D.土壤
6、柑橘、荔枝不宜在北方寒带种植，主要因素是（ ）
A.降水 B.土壤 C.温度 D.病虫害
7、1960年科学家对世界最深的马里亚纳海沟(最深处11022米)进行考察，发现海沟深处有鱼类和虾类，但没有绿色植物，造成这种情况的主要原因是（ ）
A.因海沟深处没有CO2 B.因海沟深处没有O2
C.因海沟深处没有阳光 D.因海沟深处温度太低
8、在一个阴湿山洼的草丛中，有一根长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，整个草丛共同构成了一个（ ）
A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网
9、伊拉克战争给伊拉克人民带来了巨大灾难，人们基本生活资源严重短缺，卫生条件极度恶化，之后伊拉克南部又爆发了势头凶猛的霍乱为一种非常严重的消化道传染病，病原体为一种弧菌。请分析霍乱病原体在生态系统中属于何种成分（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是
【提高练习】
1、关于下列结构是否属于器官的叙述中，正确的是（ ）
①口腔、咽 ②食道、胃 ③肠、肛门 ④肝脏、胰脏
A、①②③是器官 B、④是器官 C、都不是器官 D、都是器官
2、某些禾本科植物在水分过度散失时叶片会向上卷起，这与叶片表皮内的泡状细胞具有大液泡有关，下列分析正确的是 （ ）
A．这些泡状细胞只分布在上表皮
B．这些泡状细胞排列成行，与叶脉垂直　　
C．泡状细胞失水导致叶片卷起与植物的适应性无关
D．泡状细胞内的大液泡为叶片贮存水分的重要结构
3、有一位同学在用低倍镜观察一临时装片时，在视野内看到一黑点。当他移动装片时，黑点不动；当他换用高倍镜观察后，黑点还在原处，这一现象最可能的解释是（ ）
A、装片上有一小黑点 B、物镜需要清洁
C、目镜需要清洁 D、反光镜上有黑点
下表是细胞生长过程中不同阶段的一些数据：
组别 长度（μm） 直径（μm） 壁厚度（μm） 细胞体积（μm3） 液泡体积（μm3）
阶段1 26 24 2 12600 600
阶段2 36 330 2 3360000 2730000
细胞从阶段1过度到阶段2发生了什么变化？ （ ）
A．只吸收水分 B．既吸收水分，又合成纤维素
C．既吸收水分，又合成蛋白质 D．既吸收水分，又合成纤维素和蛋白质
4、下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因的分析中，不合理的是( )
A.若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧
B.若图②所示为在0.5ml的培养液中培养大草履虫，则b点后的变化原因可能是增加营养供应
C.图③中c点后发生的变化表明生态系统的恢复力稳定性有一定限度
D.图④曲线可用于指导海洋捕捞，最大捕获量应少于K/2。
5、图表示是大、中、小型土壤动物(无脊椎动物)在各生态系统中数量的变化情况。这些土壤动物属于分解者。由中纬度向高纬度，土壤有机物分解速率将 ( )
A．加速 B．不变
C．减慢 D．不能判断
6、在一个生态保护区内，一段时间内，捕食者与被捕食者之间的数量变化如下图。根据图，下列叙述中正确的是( )
A．捕食者的数量与被捕食者的数量之间没有必然的联系
B．捕食者与被捕食者相互影响，使种群数量发生有规律的波动
C．捕食者的数量受到被捕食者的控制，但被捕食者数量的变化不受捕食者的影响
D．被捕食者的数量受到被捕食者的控制，但捕食者数量的变化不受被捕食者的影响
7、全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（　　）
A、以乔木为主 B、土壤肥沃
C、不施农药和化肥 D、植物群体有分层结构
8、同种生物个体之间有时会存在很大的差异，如橡树树叶的长度，有的长3cm，有的则长达8cm。形态上存在差异的不同种生物在适应环境变化的能力上，也会存在差异，如叶片面积小的物种能更好地适应干旱的气候。下图为某地3种不同植物叶面积与单位面积个体数量之间的关系图。如果该地遭遇干旱，根据图判断下列叙述中正确的是( )
A．植物甲比植物乙更能适应
B．植物乙比植物丙更能适应
C．植物丙比植物甲更能适应
D．植物甲和植物丙具有同样的适应能力
某同学在显微镜下观察植物的切片时，画下了如右图所示的A、B、C三个细胞，其中最年幼的细胞是＿＿＿＿＿＿＿。如果这是根尖组织的细胞，是否适合用于观察细胞质流动实验的材料 ＿＿＿＿＿。
【课堂小结】
【课后训练】
1、阅读：课本、
2、书面：《中考复习导引》
甲
乙
第7题图
甲
乙
人
猪
农作物
图1
阳光
鸡
猪
人
鸡
粪便.废弃物
农作物
食用菌
阳光
沼气池
大棚
沼气
下脚料
下脚料
(微生物发酵)
(燃料)
图2
促进
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