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15.植物怎样喝水
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教学目标：?
1.探究：知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分，并能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。?
2.知识：经历对问题不断深入探究的过程，学会周密思考。?
3.情感：体会到植物也和人一样有有生命需求，有生存的本领，意识到搞科学研究必须有严谨、认真的态度，体验合作交流的落乐趣。?教教学重点：
知道植物靠根“喝水”，然后利用茎输送水分。?
教学难点：
能设计实验证明根能吸水，茎能运输水分。?
教具准备：植物的根、小量筒、红水、食用盐、小刀等。?
教学方法：实验观察?教学过程：?
????????????????第?1课时?
教学内容：实验探究
?一、导入问题：?
同学们，我们校园里种了很多花草、树木、工人师傅经常给它们浇水。可是，我发现他们浇水时，主要把水洒在土壤里，是是怎么回事？?
2、大家都认为植物依靠根“喝水”，那么，你们见过的根是什么样的吗？?
3、学生汇报。
?二、观察植物的根。?
1、根究竟是不是同学们说的样子呢？还有没有其他特点，老师这里准备了很多新采集的植物的根，现在分发给大家。请同学们仔细观察植物的根是一样的吗？有哪些不同？有哪些相同？并把观察结果记录在书上表格里。?
2、分发材料，分组观察记录。?
3、汇报与交流。?
4、归纳整理：植物的根是不一样的，有的根主根粗，侧根细（叫直根）；有的植物根粗细差不多（叫须根）。根也有共同点：根都很长、很多，根的尖端长有许多白色绒毛（叫根毛）。?
5、提问：?
（1）根很多、很长，对植物“喝水”可能有什么好处？?
（2）根毛壁薄，对植物“喝水”可能有什么好处？?
6、从根的特点上看，根具备“喝水”条件，但根长在土壤里，我们看不见，根到底能不能“喝水”呢？??
三、设计实验?
1、怎样设计实验才能证明根能“喝水”呢？?
2、学生讨论和提出种种初步方案。?
3、交流和指导。?
（1）你为什么这样设计？?（2）哪一种方法既科学又简单？?（3）选择什么样的植物做实验？?（4）选择什么样的内器装水便于观察？?（5）怎样知道试管内的水有没有减少？?
（6）怎样才能防止水不从其他地方散发（蒸发）掉？?（7）能不能想一个办法让我们能看见水是否进入植物体内？?
4、各小组领取实验材料，并制作实验装置。?
5、预测一下：试管里的水将会怎样变化？可能会看到哪些现象？?
四、课外探究?
因为短时间内现象不明显，所以请大家把装置放在教室窗台上，定时观察，并认真做好记录。下节课继续研究。

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