资源简介

“春天举行音乐会”课堂导学案
（ 1 ）课时
课题
《春天举行音乐会》
课型
新授
年级
三
执教人
审核人
学
习
目
标
1、聆听歌曲《春天举行音乐会歌曲》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动。
学习重点
感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
学习难点
模仿表现节奏型×× ×× ∣ ×× ×× ∣ ×0 ×0 ∣ × - ∣
课前准备
多媒体、课本、钢琴、乒乓球等。
导☆学☆流☆程
环节
学 案
导 案
独
学
探
疑
聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。
1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入。
设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题？
聆听乐曲《春天举行音乐会》的主题音乐，说说 你能从这段主题音乐声中感受到哪个季节？
音乐一会儿强一会儿弱，用一句话形容你仿佛又感受到什么？
组织教学
互
学
互
助
谈话导入：
1、大自然里有各 种美妙的声音。有春雷的声音？春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）。这些声音组成了春天
的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》。
2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？
3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节 奏型╳╳ 0╳ | ╳? 0 |。
谈话导入
4、一起读读、唱唱带有╳╳ 0╳ | ╳? 0 |节奏的歌词，提前解决难点。 学习最后一句边唱边划出位置。
5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和节奏。
6、再听歌曲，尝试跟唱，教师提醒节奏处的演唱。
聆听、 感受
并表现 歌曲
展示提升
学生充分发挥自己的特长进行创编歌曲
指名选择。你觉得用什么方式为表演比较合适？为什么？
②各自选择，分批表演，教师、学生随机评价。（乐器是否合适、节奏是否合适、表演得怎样等等）。
学生表演
整理建构
应用反馈
我总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天。最后在音乐中做律动走出教室，结束课堂s。
保护大自然
热爱春天
“春天举行音乐会”说课教案
教材分析：.?
本课所用的教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课当中的一首教唱歌曲《春天举行音乐会》。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家，还把春笋比喻成指挥家。歌曲共分为两个乐段，第一乐段旋律轻快活泼，描写的是春雨春风春雷春水她们各自的表演，力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面，把歌曲推向了高潮，歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。
教学目标
（1）知识目标：学生通过聆听、感受、模仿、游戏等方式学习掌握歌曲的旋律、休止符、附点音符及顿音的用法。?
（2）能力目标：学生通过学习能有感情有表情的演唱歌曲，做到强弱的变化，并能进行简单的轮唱、合唱。?
（3）情感目标：学生通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，在参与活动的过程中，学生能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春天举行音乐会》的意境，进一步喜爱、赞颂春天。.
本课的重点是：
能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲，感受春的意境。在歌唱时能做到强弱的变化。
本节课难点是：?
对休止符、附点音符以及顿音的认识使用。?
教法及学法设计：??
根据对三年级学生的学情分析，结合新课标的基本理念制定导学案，在本节课中我主要运用谈话法、听唱法、启发式教学法、比较法及练习法，运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生在感受自然美、音乐美的同时，主动参与音乐实践活动，实现寓教于乐。
整个教学过程使用的教具有：多媒体、钢琴、乒乓球。?
本课将结合“自主五步”教学模式来进行教学，即说春天，感受春天，唱春天，颂春天及热爱春天。?
1、独学探疑——说春天?
首先学生通过对导学案的学习对知识点有了初步的掌握，然后我将新旧知识相联系通过复习上节课学过的《嘀哩嘀哩》来引出这节课的主题----春。再由谈话导入，请孩子们动动脑筋用一句话来描绘看到的春天的景色并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣。2、互学互助——感受春天?
在说完春天的景色后我会引导学生小组间进行交流模仿听到的春天里大自然的声音，在学生模仿的时候出示本节课要重点学习的两组节奏型进行指导学习。节奏学完后，我的导学案上出现上节课的难点休止符，以及本节课的难点附点音符。在此我会引导说：“这节课让我们来认识一位新朋友-----附点音符”，用这样的比喻来提起学生的兴趣，我还会把附点音符比喻成前面音符的小尾巴，再来介绍它的用法，这样学生积极小组交流后很快的学会这个知识点。
3、深入学习——唱春天?
在新歌学唱环节，我仍然以春天音乐会为主线，通过我说“春雨、春风、春雷、春水它们还有自己的歌声”来引出学习第一乐段的节奏练习，再讲顿音时，我会让学生先听听乒乓球打到桌子上短暂有弹性的声音特点，这样学生就能很形象的明白并记住顿音的唱法，我考虑到学生对“滴答滴答、沙沙沙沙”这些象声词比较感兴趣，因此在带歌词演唱歌曲时，由学生演唱象声词的地方，其余的由我来演。另外由于最后一句对音高的控制比较难把握。因此我在导学案中提前画出五线谱，让学生边唱边用手指出五线谱上相对应的音高位，以此来帮助学生更准确控制音高。?
4、展示提升——颂春天?
在这个创编环节，我会以小组的形式让学生发挥自己的长处，如表演、绘画、舞蹈、朗诵等多种形式来跟着音乐进行表演展示。我会及时的给予鼓励和肯定，保持学生的学习积极性。?
5、拓展和小结，回味春之韵律——热爱春天?
由我总结：春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天。最后在音乐中做律动走出教室，结束课堂。
我的说课完毕！谢谢！
课件14张PPT。春天举行音乐会4123教材分析教学目标教法与学法设计教学过程说 课 流 程
　
这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家，还把春笋比喻成指挥家。歌曲共分为两个乐段，第一乐段旋律轻快活泼，描写的是四位音乐家她们各自的表演，力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面，把歌曲推向了高潮，歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。 教材分析教学目标 重点：能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲，感受春的意境，同时能做到强弱的变化。
难点：对休止符、附点音符以及顿音的认识使用。
教学重难点
根据对三年级学生的学情分析，结合教学目标制定导学案，学生通过对导学案的学习对本节课的知识点有了初步的掌握然后我采用谈话法、听唱法、启发式教学法运用现代化教学手段，为学生创设出一个春的意境，让学生在感受自然美、音乐美的同时，实现寓教于乐。
教法与学法设计1、创设情景，导入课题。
2、实验探究，发现新知。
3、总结归纳，拓展延伸。1、独学探疑—说春天
2、互学互助—感受春天
3、深入学习—唱春天
4、展示提升—颂春天
5、拓展小结—热爱春天 本课我将结合“自主五步”模式来进行教学
即： 教学过程独学探疑说春天 首先学生通过对导学案的学习对知识点有了初步感知，然后我将新旧知识相联系通过复习上节课学过的《嘀哩嘀哩》来引出这节课的主题----春。再由谈话导入，出示课件请孩子们动动脑筋用一句话来描绘看到的春天的景色并加上课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣。
12互学互助—感受春天 在说完春天的景色后我会引导学生小组间进行交流模仿听到的春天里大自然的声音，在学生模仿的时候出示本节课要重点学习的两组节奏型进行指导学习。节奏学完后，我的导学案上体现上节课的难点休止符，以及本节课的难点附点音符。在此我会引导说：“这节课让我们来认识一位新朋友-----附点音符”，用这样的比喻来提起学生的兴趣，我还会把附点音符比喻成前面音符的小尾巴，再来介绍它的用法，这样学生积极小组交流后很快的学会这个知识点。
在新歌学唱环节，我仍以春天音乐会为主线，通过我说“春雨、春风、春雷、春水它们还有自己的歌声”来引出学习第一乐段，再感受顿音时，我会让学生先听乒乓球打到桌子上短暂有弹性的声音特点，这样学生就能很形象的明白并记住顿音的唱法，此时我考虑到学生对“滴答滴答、沙沙沙沙”这些象声词比较感兴趣，因此在第一次带歌词演唱歌曲时，由学生演唱象声词的地方，以此来保持学生的学习兴趣。第二遍再由学生完整演唱。第二乐段中由于最后一句对音高的控制比较难把握。因此我的导学案中提前画出五线谱，让学生边唱边用手指出五线谱上相对应的音高位，以此来帮助学生更准确控制音高。3深入学习—唱春天奏响复习四部曲三年级上册语文复习要点 在这个创编环节，我会以小组的形式让学生发挥自己的长处，如表演、绘画、舞蹈、朗诵等多种形式来跟着音乐进行表演展示。我会及时的给予鼓励和肯定，保持学生的学习积极性。?
4展示提升—颂春天奏响复习四部曲三年级上册语文复习要点 春天给我们带来了五彩缤纷的世界，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天。最后在音乐中做律动走出教室，结束课堂。
拓展小结—热爱春天5奏响复习四部曲三年级上册语文复习要点×× ×× ∣ ×× ×× ∣ ×0 ×0 ∣ × - ∣
春笋 是个 春笋 是个 指 挥 家
板书设计 我的说课完毕！

展开更多......

收起↑