资源简介

广东教育出版社三年级科学下册第15课
《生活中的材料》教案
钟老师
一、教学目标
1．科学知识目标：能够区分生活中常见的天然材料与人造材料。
2．科学探究目标：能根据调查结果简单分析出人造材料在人类生活中的广泛应用?
3．科学态度目标：意识到人们对材料不断改进以适应自己不断增加的需求。
二、教学重点：
1．正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2．懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
三、教学难点：
能以制成物品的材料为准，给物品分类。
四、教学用具
调查表、多媒体平台、课件
五、课时安排
一课时
六、教学过程
一、情境导入: 小朋友们到妍妍家做客，客厅的木茶几非常漂亮，引起了小朋友们的研究兴趣。
产生问题: 现在各种材料广泛应用于家具的制作中，即使是有漂亮木
纹的材料，也有可能以假乱真，并不是用天然木材制成的。所以波波
对茶几用材提出了疑问“真的是木头做的吗?”
驱动任务: 调查身边的物品，分辨制成这些物品的材料是天然材料还
是人造材料。
（二）分小组合作交流调查生活中的材料
生活中的材料调查表
调查记录
物品
天然材料
人造材料
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
分析调查结果，有什么发现？
（三）引申问题，探索新知
过度使用天然材料会有怎样的后果？人类利用和制作材料的历史发展是怎样的？
（四）总结全课，拓展延伸，布置作业
今天这节课，我们学习了生活中的材料，学会了调查身边的材料和知道了材料的发展，人类利用和制作材料将会发生哪些变化呢？请同学们搜集新材料在日常生活中应用的例子，制作一份简单的手抄报并交流。21世纪教育网版权所有
板书 15.生活中的材料
调查身边的材料
材料的发展

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