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课题：1.4水的组成 课型：新授课
一、学习目标
1、知道水的组成和构成。
2、知道物质还可以用化学符号来表示。
学习重点、难点：
水的组成和构成
二、预习导航
1．当水结成冰或变成水蒸气时，水的化学性质没有发生变化，水_____（填有或者没有）变成别的物质，这种变化属于物理变化。那么水会不会变成其它物质呢？_______。
例如：在水中通直流电，水就能变成______和_____。在植物进行光合作用时，能把水和二氧化碳转变成葡萄糖。像这样物质本身发生改变而生成别的物质的变化叫化学变化。
2．在直流电的作用下，水会分解成_____气和______气。
( ) ( ) + ( )
H2O O2 H2
氢气跟空气中的______气发生反应，化合成_______。
氢气 + ( ) ( )
H2 O2 H2O
3．水是由______和_______组成的，1个水分子由一个______和二个________构成的。 4.水的化学式是______，水分子中氢原子和氧原子的原子个数比为______
5.下列说法正确的是：（ ）
　A．水是由氢气和氧气组成的混合物
　B．水是由二个氢原子和一个氧原子构成的
　C．电解水的实验证明了在化学反应里，分子可以分成原子，而原子不能再分
　D．自来水、矿泉水均是混合物，蒸馏水是纯净物
三、学习过程（——体现师生课堂学习的主要步骤和环节，突出互动性。）
（一）、水的电解
1．介绍实验装置及电路连接。(如图所示)
注：在水中加入少量氢氧化钠以增加水的导电性。
玻璃管内装满水。
2．观察内容及步骤：
A．电极上产生的现象：____________________；
B．两支玻璃管内液面出现的变化：____________________；
C．产生的两种气体的体积比：氢气和氧气的体积比为_________；
D．验证两种气体所采用的不同的方法：
__________和__________；
E．出现的不同的现象：阴极产生的气体能__________
形成__________火焰；阳极产生的气体，
能使带火星的木条__________。
结论：
(1)、水在 的条件下，生成了 和 。这个反应属于 反应。
反应式：（ ） ——→（ ）＋ （ ）
(2)、水是 和 组成。
3．水分子分解示意图：
(1)、水电解时，水分子分裂成 和 。 能重新组合生成另一些 ，因此 是化学变化中的最小微粒。
(2)、每个水 是由2个 和1个 构成的，因而水的化学式为 。
(3)、每2个氢原子构成一个 ，每2个氧原子构成一个 。
（二）、水的重要性质
展 示 展示一瓶蒸馏水。
提 问 纯净的水有哪些物理性质？
讨 论 先让学生议论，然后请学生回答(相互补充)。
[小结]液态、无色、无嗅、无味
1.水的重要物理性质：在一外标准大气压下，凝固点是 、沸点是 。在4℃的密度是 。
2.在水中通直流电后，在______极上产生体积较小的气体(管内水面下降较______)，这种气体能使____________________，说明这种气体是_______气。在另一极产生体积较________的气体 (管内水面下降较_______)，用点燃的火柴接近这种气体，发现它能____________，并产生___________色火焰，这种气体是_____________。该实验测得阴极、阳极产生气体的体积比为：________。该实验证明水是由_________和________组成的。该实验属于__________变化（物理、化学）氧气和氢气体积比 。水电解可以表示为
说明水是由 组成。水可以分解为
四、课后检测
A
1．水是由__________和__________组成的，用直流电电解水可以在阴极上得到__________，在阳极上得到__________，在相同条件下所得气体的体积比约为__________。
2．在常温下，水是__________色__________味透明的液体，在1标准大气压下，当温度降低到0℃以下水会结冰，而当水的温度达到__________后继续吸热水就会沸腾，所以在1标准大气压下，水的凝固点是__________，水的沸点是__________。
3．下列叙述正确的是 ( )
A．水由氢气和氧气组成 B．水由氢元素和氧元素组成
C．水由氢原子和氧原子组成 D．水由氢分子和氧分子组成
4．电解水时，阴极生成了10毫升气体，则阳极生成气体体积为 ( )
A．10毫升 B．5毫升 C．20毫升 D．无法计算
5．检验电解水时阳极与阴极产生的气体的方法及现象的下列说法正确的是 ( )
A．阳极产生的气体点燃，能燃烧
B．阴极产生的气体点燃，能燃烧，火焰红色
C．阳极产生的气体能使带火星的木条复燃
D．阴极产生的气体能使带火星的木条复燃
6.冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是　　( )　　　
　A．铁管热胀冷缩　 　　　B．铁管热缩冷胀
　C．液态水比冰密度大　　 D．冰比液态水密度大
7.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明　　 　　　( )　
　A．水是由氢气和氧气组成的　B．水是由氢元素和氧元素组成的
　C．水里有氢气和氧气 　D．将氢气和氧气充分混合，就能得到水
8.一个水分子的构成是　　 　　　　　　　　　　　( )　　　　
　A．一个氢分子和一个氧原子　B．两体积氢和一体积氧
　C．氢原子和氧原子 　D．两个氢原子和一个氧原子
9.下列说法正确的是　　 　　　　　　　　　　　　　　( )　　
　A．水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气
　B．水分子是由氢元素、氧元素组成的
　C．电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气
　D．水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的
10.电解水时，理论上若得到n个氧分子，同时可以得到______个氢分子。若得到8毫升的氧气，同时得到______毫升氢气。若得到8克氧气，同时可得到______克氢气。
11.下列说法中不正确的是（ ）
A．电解水时，阴、阳两极产生气体的体积比为2:1
B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C．氢气和氧气在点燃的条件下生成水，说明水是由氢和氧组成的
D．水结成冰或变成水蒸气，水的组成没有变
12．下列水中属于纯净水的是 ( )
A．海水 B．天然水 C．井水 D．蒸馏水
13．能使带火星的木条复燃的是 ( )
A．氢气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氨气
14．下列关于水的说法错误的是 ( )
A．水是由氢和氧组成的 B．水是由水分子构成的
C．水是由氢分子和氧分子构成的 D．水是一种无色无味的液体
15．下列变化属于化学变化的是 ( )
A．烧开水 B．水结冰 C．糖溶于水 D．电解水
16．下列叙述中，正确的是 ( )
A．凡是无色透明的液体都能饮用
B．没有水就没有生机勃勃的地球
C．地球上的淡水取之不尽，用之不竭
D．水被污染后，不会给人类造成危害
B
1．根据图来回答下列问题：
被电解的水是从E__________中加入的(为增加水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠)。接通直流电源后，两支玻璃管里有__________产生。连接电源负极一端的玻璃管内汇集的气体比连接电源正极一端玻璃管内汇集的气体体积__________(填“多”或“少”)，它们的体积比约为__________。用带火星的木条去检验连接电源正极一端的玻璃管里产生的气体，带火星的木条__________，该气体是__________。用燃烧的木条去检验连接电源负极一端的玻璃管里产生的气体，气体能被__________，该气体是__________。这个实验说明，水是由__________和__________组成的。
2．区别盛有空气和氧气的两瓶气体的方法是 ( )
A．比较气体的颜色 B．闻气体的气味
C．用带火星的木条 D．点燃看是否能燃烧
3．在做水电解实验时，常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是 ( )
A．增加水的导电性 B．增加产生氧气的量
C．增加产生氢气的量 D．以上说法均不正确
4．把装满水的玻璃瓶密封后，放在冰箱中，当水结冰后，瓶子会破裂，这个现象说明水结冰后，体积会__________。
5．水加热后变成水蒸气与水通电后生成两种气体原理一样吗？为什么？
答：
6．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
试回答下列问题。
(1)若甲试管生成气体A，则b应接电源的什么极？
(2)气体B以点燃的火柴试验，有什么现象？说明气体B具有什么性质？
(3)0～3分钟及3～8分钟，甲、乙管内排除管内水的体积比各为多少？
(4)从理论上看，电解水时产生的氢气和氧气的体积比应为2：1，但在具体实验时发现，反应开始时几分钟产生的气体体积比大于2：1，几分钟后气体的体积比接近2：1，
你认为这是什么原因造成的？
五、教学反思
1.我的收获 2.我的疑惑
通直流电
点燃
（ ）0 ））
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