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《北京》导学案
后海小学 闫漯
教与学的目标：
学案：
1、我要认识13个生字。学写10个生字。了解北京的变化。
2、我能有感情地朗读课文，积累好词（正确认读理解“矗立、绿树成阴，鲜花盛开，川流不息，名胜古迹”等词语）,好句。
3、我要主动了解首都北京，搜集北京的图片，有想去北京看看的愿望。
教案：
1.使学生了解首都北京是一座美丽的城市，初步产生热爱北京的思想感情。　　
2.学会10个生字及新词，能听写部分词语。　　
3.能有感情地朗读课文。积累好词,好句，了解北京的变化,爱北京，爱祖国。
预习我能行：
1、 读读：我要把课文段落标出来，把课文正确流利地读出来。
2. 认认：我要圈出文中的生字，想办法记住它们，用“ ”画出来的是我已经记下来的字：央 坛 厦 案 瓦 拼 似庄 严 阔 碑
3. 吹吹：读课文的时候我会有自己的体会，也会冒出一些问题。我要用吹泡泡的方法写在书上。
4. 想想：
5. 查查：
A：课文中有几个还不理解的词语，我得查查工具书，然后写在下面。
B：北京的名胜古迹很多，我来上网找找看，并把资料打印下来。
C:北京有哪些新的变化呢？我来上网找一找，并把资料打印下来。
D:去过北京的小朋友，做个小导游，介绍一处北京的风景吧。
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10 北 京
我多想去看看
沿着弯弯的小路，
就能走出大山，
遥远的北京城有一座天安门，
广场上，升旗仪式非常壮观，
我对妈妈说：
我多想去看看，
我多想去看看。
央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦
广 土 门 云
活 安 夏 木 厂
广
土
门
活
厂
夏
安
木
变
瓦，篆文 像两片凹凸交互钩连 的瓦片。后来瓦演变成了汉字的一个部首。
瓶 瓷
学习提示
默读：不出声地读。
1.请你默读课文，把文中最能表现北京风光迷人的地方画下来。
2.在小组里说说你的感受。（建议结合小朋友喜欢的句子，词语或标点符号来谈一谈。）
广场中间矗立着人民英雄纪念碑
高大而直立。
矗立
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
绿毯似的草坪
shi
拼成图案的花坛
北京真美啊！我多么想
。
北京真美啊！我们爱北京，
我们爱祖国的首都！
北京还有哪些有趣的地方？
故宫全景
名胜古迹
名胜古迹
北京鼓楼
毛主席纪念堂
风景优美的公园
风景优美的公园
北海公园
风景优美的公园
景山公园
北京香山公园
高楼大厦
水立方
鸟巢
人民大会堂
王府井大街
王府井大街
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《北京》教案
【教学目标】
1.使学生了解首都北京是一座美丽的城市，初步产生热爱北京的思想感情。　　
2.学会9个生字及新词，能听写部分词语。　　
3.能有感情地朗读课文。积累好词,好句，了解北京的变化,热爱北京，爱祖国。
【教学过程】
一、导入新课
今天，我们一起来学习《北京》这一课，来跟闫老师一起写写这两个字。板书课题：10 北京 “北”字成了小学里最容易错的生字之一，来一起写写。
还记得我们学过的这首诗《我多想去看看》，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城有一座天安门，广场上，升旗仪式非常壮观，我对妈妈说：我多想去看看，我多想去看看。
二．初步感知：
“想去北京看看”这也是我小时候的一个梦想，课文我一遍一遍地读，我总在想究竟是什么打动了作者呢，读完这篇文章，如果请你用一个词来表达你的感受，你最想用哪个词呢？
美丽，热爱
课文读过的举手，还想再读读的孩子举手，举手的孩子都是爱读书的孩子。美丽 这是一篇写景的文章，写景的文章一般写美不见美字，可这篇文章里几次出现了美字？一连四次，谁找到了？
有意思，这两句话恰恰是文章的开头和结尾，这究竟是怎样的写法，如果有时间我们就来聊聊好吗？。
可见这种感受一直深深地打动了作者。
三．小组合作，自学生字
下面请你在小组里说说你识字的好办法，
看偏旁，我有四个办法，熟字加偏旁，熟字减偏旁，熟字换偏旁，猜字谜，真是专家呀，来给专家点儿掌声，熟字换偏旁，看这些字，你有什么办法，看拼音，查字典更准确，
比如说，这个字，我们可以用做动作的方法记住它，
在小组里学生字：你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后还是一个苹果，你有一个想法，我有一个想法，交换之后就不止一个想法了，四人交流就有四个想法，46人交流就变成了46个想法。
我们组里这些字都认识了，我用熟字加偏旁的方法记住了庄，阔，碑，似，拼，案 ，坛，迹，厦
我用这两个字组词记住了周庄，周庄是个地名。上海边上的水乡古镇。古人云：读万卷书，行万里路。记住了两个字。
还有吗？
老师提醒大家这个瓦字，瓦是个象形字，我们称它为活着的象形文字，甲骨文里的两个瓦片一重合就变成了瓦。
这是隶书的瓦字。这是 的瓦字，自从官窑里出现了烧制的器皿之后，瓦又变成了一个偏旁，大家看这两个是个什么字？瓶 瓷
汉字的生命力太强了，太有魅力了
四．组内合作，朗读感悟
下面我们到课文里来看看，北京有什么魅力打动着作者呢？
下面我们来看自学提示：
请你把文中最能表现北京风景迷人的地方画下来，读一读，再说说你的感受，
矗立：重约百吨的花岗岩碑身直直地立着，人民英雄高大的身躯直直的立着，人民英雄不朽的精神直直地立着，就是这样的立，才称得上矗立。
看把你美的，我敢说，世界顶尖级的风光摄影师也拍不出这么美的照片来。
谢谢你的朗读，让这座古老的城市散发着青春的活力。
北京的新变化也被你捕捉到了。
北京真美啊！我多么想把他（ ）！
说得多好啊，正是这种情感，深深地吸引着作者的脚步，吸引着作者的目光在一遍遍梭巡。放“北京欢迎你”。
共20张优美的北京风光片。
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