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质量的测量 说课稿
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1、学习任务分析
今天我说课的内容选自浙教版《科学》七年级上第一章第五节，核心内容主要为质量的概念的理解和托盘天平的使用。学会测量质量的方法，为以后学习密度奠定基础，并为更好的进行科学探究做好了铺垫。本节课质量的测量与生活密切相关，可以从生活中就地取材，拉近科学与生活的距离，丰富学生的感性认识，只能切感受到科学的真实性。
2、学情分析分析
我的授课对象是七年级的学生，是学生进入初中后学习科学的第五堂课，对科学具有非常大的好奇心，并乐于对生活中各种现象进行探索，在生活中已经积累了部分关于质量的成熟或不成熟的经验，但没有非常系统的认识，因此在本堂课要在学生已有的对质量的认知基础上，纠正错误的认识并对质量的属性和测量有较为系统的学习。
3、重难点确定
综合以上对教材和学生的分析，天平秤是科学实验探究中测量质量的一个常用工具，且使用方法严谨，因此为本节课的重点。质量用来表示物体所按物质的多少，且是一种属性不会因为状态、形状、温度等的改变而改变，这些对于七年级学生来说，较为难理解，是本节课的难点。
4、设计思想及教法讲解
本节课充分体现学生的主体地位，始终关注作为主体的学生的主观能动性及学习心理活动。让学生主动、积极地参与到课堂中，体验探索的艰辛和成功，激发学生探索的兴趣和热情，培养学生的创新意识和创新能力；让学生敢于说，以培养语言表达能力。因此将采用讲解法、实验法、自主学习法等教学方法进行本节课的教学。
5、教学目标讲解
【知识与技能】
（1）知道质量的单位是千克，用“㎏”表示。
（2）知道质量的大小表示物体所含物质的多少。了解质量是物体本身的一种属性。
（3）了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。
（4）学会用托盘天平称物体的质量。
【过程与方法】
　 1．通过生活体验和观察，感受物体质量，了解测量质量的初步含义
2．通过教师演示和学生实际操作练习托盘天平的使用，培养学生动手实验能力，初步培养学生一丝不苟的实验态度和良好的实验习惯。
【情感态度价值观】
培养学生交流、合作以及实事求是和勇于质疑的科学态度
【STS】
体验到科学技术对社会和人类生活的影响，渗透STS教育，进一步激发学生学习科学的兴趣。
6、教学过程讲解
现在请大家跟随我进入我的课堂。
课前准备：食品包装袋（牛奶、饼干、饮料）、一杯水和一桶水、一颗糖和一把糖、橡皮泥、冰块、托盘天平和砝码、多媒体课件等
【创设情境，引入新课】
学生观察每人课前收集的一份食品包装袋的“净含量”及食品的成分，提问：物体如牛奶、饼干等，性和谐物体有哪些成分？利用学生日常生活中的体验，就地取材、方便、简单，为学生创设了丰富有趣的教学情境，从而激发学生学习的兴趣。
【启发诱导，进行新课】
1、通过学生的物体和成分的回答，引导归纳出：一切物体都是由物质组成的。
通过具体的事例，诱导学生的思维更深入，不在停留于表面。体会和辨别“物体”与“物质”在科学上的区别。
2、通过比较实物：一杯水和一桶水、一颗糖和一把糖的价格，引出质量可以表示无体力所含物质的多少，并对生活中“重量”的说法进行纠正。将生活中事例与科学知识相联系，对于质量的概念的理解有个实质性的认识。
3、要求学生再次观察读出包装袋上的“净含量XXX”，并解释其含义，通过学生的回答引出质量单位的教学。请学生列举熟悉的质量单位，并按从大到小的顺序排列，引出国际单位制中质量的单位和常用的质量单位及其符号，并对生活中常见的物体由易到难的进行简单的质量的估算。
4、由四人一组，将橡皮泥捏成不同形状，进行观察比较。并播放关于工人炼炉钢铁炼成铁水，杨利伟登月情景的多媒体课件，提问：物体所处的外界条件改变时，质量会发生变化吗？根据学生的回答，在此提问为什么质量在上述情况下不发生变化。以及那种情况下物体的质量会发生变化。连续的三个设疑提问，激发学生学习的兴趣，培养发散思维的能力，对质量的概念和属性进一步巩固。
5、通过提问：平常见过的或是用过的测量质量工具有哪些，通常使用于哪些场所？对学生的回答的基础上进行总结，并通过多媒体课件介绍电子称和分析天平。培养学生大胆发言，提高自主学习的能力。
6、介绍实验室常用的测量质量的工具—托盘天平。让学生通过预习书本的关于托盘天平的结构，识别天平的组成部分，其他同学进行纠正、补充完整，培养学生自主学习的能力。
7、学生通过阅读托盘天平的使用说明书，列出自学提纲，通过小组竞赛的方式，完成称量物体的任务。学生操作实验，既容易激发学生的学习兴趣，又能培养学生的观察能力和分析归纳的能力。
8、通过多媒体播放天平的使用过程，与学生自主探究的过程相比较，并对天平的正确使用进行探讨，得出正确使用天平秤的步骤及注意方面等。
【课后探究】
本节课的最后，我将在总结本节课所学知识的基础上，提出一个课后的探究的小任务：设计一个实验来称量一枚回形针的质量，如何证明空气有质量，对本节课的温度的测量进行拓展，学生在学习课堂中的知识后，学习运用课堂知识尝试解决更深层次的问题。
7、 板书
§1.5 质量的测量
1、 质量的概念
物体所含物质的多少
2、 质量的单位
千克 Kg 1t=1000kg
克 g 1kg=1000g
毫克 mg 1g=1000mg
吨 t
三、质量是一种属性，不会随着外界条件的改变而改变
温度、形状、状态、位置……
3、 质量的测量
1常用：电子秤、电子分析天平、托盘天平……
2托盘天平的使用
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