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第2节 氧气和氧化（第二课时）
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学习目标：
1、说出氧气的主要物理性质和化学性质，通过了解氧气的性质从而理解氧气的广泛用途。
2、通过观察氧气与硫、铁丝反应的实验，记录实验现象。
3、通过实验，了解氧气是空气中最活跃的成分，和生物的生命活动息息相关的部分。
一、课前预习
1.氧气的物理性质：阅读P37页——P38页第一段
1、物质的性质包括物理性质和 ，其中颜色、气味、溶解度、密度、沸点等属于 。
2、常温下，氧气是 色、 味气体。
3、氧气 溶解于水。（常温下，1升水中能溶解 的氧气。）
4、标准状况下氧气的密度： ，比空气的密度 。
5、氧气液化变成 （颜色，下同）的液体，凝固后成雪花状的 固体。
2.氧气的化学性质：阅读P38页“ 活动” 部分
1、本活动部分将用到哪些药品？
2、两次实验的装置有何不同之处？
3.氧化物：阅读P39页第二段
1、氧化物是指由 ，并且其中一种元素是 的 。
2、从氧化物的概念上来看，氧化物是 （“混合物”“单质”“化合物”）。
3、下列属于氧化物的有 ①氧气 ②氯化钠 ③水 ④氧化镁 ⑤氢氧化钠 ⑥C6H12O6 ⑦空气 ⑧CuO ⑨MnO2
4.氧化反应：阅读P40页第二段
1、氧化反应是指 。
2、课本中学到的较剧烈的氧化反应有 ，较缓慢的氧化反应有
。
5．呼吸作用：阅读P39页“ 呼吸作用与氧化”部分
1、呼吸作用是指
2、呼吸作用所释放的能量可以用来做什么
3、食物的燃烧也会产生二氧化碳和水，同时释放能量，这与呼吸作用有什么差异么？
二、课堂学习
1、氧气的性质：
实验一：硫在氧气中燃烧
在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象。
现象：在空气中燃烧发出 火焰，然后把燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁。
现象：在氧气中燃烧发出 火焰，反应生成一种具有 气味的气体。该反应 （“吸热”或者“放热”）反应。
此反应的文字表达式：
实验二：铁丝在氧气中燃烧
取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端系在一根粗铁丝上，点燃火柴，待火柴将要烧完时，立即伸进盛有氧气的集气瓶。集气瓶的瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂。
现象：铁丝在氧气里 ，反应生成一种 色的固体。该反应是 （“吸热”或者“放热”）反应。
思考：预先在集气瓶里装少量水或铺上一层细砂的作用是什么？
此反应的文字表达式：
做一做：氧气的化学性质
反应的物质 反应现象 反应后生成物的名称及其化学式
硫与氧气
铁与氧气
磷与氧气
木炭与氧气
从中可以看出，氧气是一种化学性质 的气体。
三、练习与评价
1．检验氧气的方法是 （ ）
A用火柴去点燃 B用带火星的木条去检验 C倒入澄清的石灰水 D闻氧气的气味
2．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）
A有可燃性 B能支持燃烧 C不溶于水 D密度比空气小
3．下列物质属于氧化物的是（ ）
A．氧气 B．空气 C．葡萄糖（C6H12O6） D．水
4．下列物质不能在氧气里燃烧的是( )
A 氮气 B焦炭 C 硫磺 D 天然气
5．硫在氧气中燃烧，说明它发生了化学变化的依据是（ ）
A．有剌激性气味气体产生 B.放出热量 C. 发出明亮的蓝紫色火焰 D.硫粉熔化了
6．要除去密闭容器中空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，下列物质中可选用的是（ ）
A、铁 B、木炭 C、红磷 D、蜡烛
7．现有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；
（2）产生大量白烟的是 ；
（3）放出大量热，产生黑色固体的是 ；
（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。
闻气体气味的方法：扇闻：用手轻轻的在瓶口扇动，仅使少量的气体飘入鼻孔。禁止把鼻子凑到容器口去闻气体。
二氧化硫有刺激性气味并对空气会造成严重污染，因此实验时凡是用到SO2或者会产生SO2气体时，应在通风橱进行或采用其他措施防止其进入大气。
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