资源简介

《吉祥纹样》教案
教材目标：
知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。
能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。
情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重点与难点：
通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教学准备：
教具准备：课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案。
学具准备：剪刀、各种彩纸、铅笔。
教学过程：
为了突出重点，贯彻落实课程标准，本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。还根据教学需要，将学生分组，每组4—6人，便于合作学习。
（一）情境创设
魔术有它磁铁般的吸引力，把我们带入了神奇的魔幻世界，所以这节课一开始，我就用一张普通的彩纸巧变一张美丽的图案，通过创设情境，激发学生学习的兴趣，并引导学生说出他的制作方法，达到了“课伊始，趣亦生”的目的。在学生热情高涨之时，再向学生介绍有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。从而引出课题。
（二）欣赏探究
首先通过让学生欣赏一幅幅精美的吉祥图案，初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。在欣赏的同时，思考提出的问题：1、这些图案的形状有什么特点？2、这些图案的内容分别是什么 3、它们名字的来历是什么？边说我边向学生演示“连年有余”寓意。比如“莲”寓意“连”，“鱼”寓意“余”。
然后教师分发剪纸吉祥图案，学生分小组研究，找出吉祥图案的制作方法。
每组派出代表汇报研究成果。我适时的对学生回答进行肯定和补充，如：在短短的几分钟时间里，大家就找到了吉祥图案的特点和制作方法，你们真了不起等。
最后，教师出示剪纸吉祥图案，在欣赏的同时引导学生说出它的含义和用途。
（三）实践创新
鼓励学生大胆尝试，体验创作的过程。同时，教师以指导者的身份参与创作，及时发现问题，帮助解决问题。
（四）展示评价
通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。
（五）延伸拓展
让学生知道吉祥图案不局限于剪纸这一种形式，它的题材和形式是多种多样的，以免学生形成错误的认识。通过欣赏，让学生再次感受生活中的美好事物，体验生活的乐趣，培养学生健康向上的情感与态度。(共26张PPT)
吉 祥 纹 样
制 作 方 法
了 解 吉 祥 纹 样
学生作品
画、 剪、 贴
研究一下，这个漂亮的吉祥纹样，是怎样做出来的？
吉祥纹样的形式
吉祥纹样的题材
这几幅吉祥纹样在形式和内容上，有什么
相同和不同的地方
《连年有余》
《连年有余》
《连年有余》
各小组仔细观察，这
几幅吉祥纹样表现了
什么内容
鸳鸯戏水
福寿双全
连年有余
你能猜出它的名字吗
你知道它代表哪些美
好愿望吗
婚庆
祝寿
祈福
《百年好和》
《并结连理》（莲）
《龙凤呈祥》
《福寿双全》
想一想为什么吉祥纹样中总是用蝙蝠的图案呢
《五福捧寿》
蝠
福
(fu)谐音
《五福捧寿》
《福寿如意》
《松鹤延年》
《喜上梅梢》
喜 —— 喜鹊
梅 —— 眉
你知道这幅图的含义吗？
考眼力
你能从图中找出与题目中的字相对应的纹样吗
《福在眼前》
《四季平安》
《马到成功》
《虎虎生威》
《三羊开泰》
()
NANA
》
yV
SE(F
福寿双全
家
二
啁
2
T
福在眼前
米米
圆是(共10张PPT)
花卉装饰变形
写实
概括
简化法
花卉纹样的变化规律

夸张法 抽象夸张
局部夸张
整体夸张
动态夸张
花卉纹样的变化规律
添加法

花卉纹样的变化规律
花卉变化的表现方法：点、线、面。
6
=米N会
租线法
厍白转法
点级法
描法
色块法
当影
23
xpk
Ill/(共6张PPT)
装饰布纹样的绘画步骤
1、先根据用途设计一个单位纹样（或基本形）
2、根据单位纹样的大小画若干个格子，再想好怎样重复排列。
３、将单位纹样逐一拷贝。
４、进行色彩设计，如冷色调、暖色调、对比型、
谐调型中选择一种进行设计。
5、先上底色，再上大块色，最后描绘细部，调整直到完成。

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