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第二章第七节 生物的适应性和多样性 讲学稿
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【探索目标】
知识与技能：正确使用温度计,
能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应；
初步建立生物能适应环境而生存的理念；
了解生物与环境的关系，渗透环境知识；
初步了解生物多样性的基本含义之一“种”的多样性。
方法与过程：学习根据要求设计探究性实验，并对数据进行合适解释；
能通过分析文字和图片材料来说明问题，并能很好地与他人交流合作。
情感态度与价值观： 体验保护生物多样性和可持续发展的重要意义；
体验热爱生命，保护环境资源的情感，体验合作学习的乐趣。
【重难点分析】
重点：生物对生活环境的适应；生物多样性的意义。
难点：生物与环境的适应
【自主学习】
1、生物与它所生活的环境关系很密切，例如大雁在寒冷的冬天要飞到南方过冬，变色龙的体色会随着环境的变化而变化等等，观察周围的生物，举出类似的例子来说明它们对周围环境的适应
2、大多数生物灭绝的原因是 。
3、为了保护自然资源国家专门设立了 。
【合作探究】
一、生物对环境的适应
（一）植物对环境的适应
1、看图：左图仙人掌为了适应干旱的沙漠环境具有 的茎和 的叶。
右图中的植物为了获取更多的阳光出现了弯向 生长
2、讨论一下：你还知道哪些植物对环境的适应？
3、视频：植物的适应性
植物对环境有适应性，那么动物对环境有没有适应性呢？
（二）动物对环境的适应
1、讨论一下：你所知道的动物对环境的适应
2、实验展示：探究蝎子在沙里藏身的原因
结论：光照时间相同，随深度的增加，温度
同等情况下湿泥土的温度比干细沙的温度
3、视频：动物的保护色、警戒色和拟态
二、保护生物的多样性
自学保护生物的多样性，回答下列问题：
1、我国有哪些珍惜生物资源？野生生物资源减少的原因是什么？
2、如何保护野生生物资源？
3、什么叫自然保护区？为什么要设立自然保护区？
讨论：在日常生活中，我们能为保护生物做些什么？
【课堂巩固】
1、沙漠中的植物常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生态因素是（ ）
A、水分 B、阳光 C、温度 D、土壤
2、下列现象中不属于生物对环境的适应的是（ ）
A、仙人掌的叶变成刺
B、生活在北极地区的北极狐，毛是纯白色的
C、蚂蚁借机爬在国王的动物身上
D、竹节虫的形状像竹节
3、对一盆正常生长的植物左侧单侧光照，一个月后它的生长情况是（ ）
A、向上生长 B、向右弯曲 C、向左弯曲 D、螺旋向上
4、保护珍惜生物资源和具有低啊表型的自然环境最有效的手段是（ ）
A、动物园 B、将濒危物种迁出原地 C、建立自然保护区 D、绿化带
5、很多生物在外型上具有明显的适应环境的特征，如警戒色、保护色和拟态，分析下列生物的特征并判断各属于哪一种类型
（1）变色龙的体色能随环境色彩的变化而改变，并与环境的色彩保持一致 （ ）
（2）生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶漂浮在水面上（ ）
（3）黄蜂腹部具有黑黄相间的条纹（ ）
A、保护色 B、警戒色 C、拟态
6、终年生活在洞穴中的鱼类因终年不见阳光，所以 觉器官可能退化。
7、“如果因为某种原因，桃树周围的蜜蜂大量死亡，可能会影响桃树的繁殖”这句话所包含的科学道理是（ ）
A、桃树的生存必须依赖着蜜蜂的活动
B、各种生物之间存在着一定的依赖关系
C、生物对环境的适应性
D、这只是假设，密封盒桃树之间并不存在任何关系
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