资源简介

哲学与其他学科的关系
本考点在近几年高考不是考查重点。要求学生综合掌握“哲学与世界观和方法论，哲学与其他学科关系，哲学与时代精神，哲学的作用”这些知识点。从题型上看，多以选择题形式出现。突出考查学生调到和运用知识的能力。从考查方式上看，主观题选材大多以名人名言作为载体，切入点较小。
设问模式：谈谈你对具体科学和哲学关系的认识
答题模板：区别+联系（基础+观点+指导+观点）
答题要点：
（1）区别：哲学的研究对象是整个世界，任务是揭示整个世界发展的一般规律，为人们认识世界改造世界提供方法论的指导；具体科学的研究对象是一个特定领域，任务是揭示某个特定领域的规律，为人们认识世界改造世界提供具体方法的指导。
（2）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用的看法都是错误的、有害的。
1.爱因斯坦曾经说过；“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”因此，有人认为，哲学是“科学之科学”，学了哲学就一通百通。
请你谈谈对上述观点的认识。
【答案】（1）哲学对具体科学提供世界观和方法论的指导作用。因此，哲学可以被认为是“全部科学研究之母”。（2）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结，但哲学的派别众多，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，而其他哲学流派有其片面性，有的甚至是反科学的。所以不能说哲学一定是“科学的”。（3）马克思主义哲学虽然对学习和研究具体科学有巨大的指导作用，但它不能代替具体科学，二者研究对象是不同的。因此，题中认为“哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通”是错误的。
【解析】本题考查哲学与具体科学的关系，回答此题，提取教材理论结合材料分析即可。
2．阅读材料，回答下列问题。
笛卡儿，法国著名的哲学家、科学家和数学家，近代欧洲哲学心理学思想的创始人之一。在哲学上，笛卡儿力图建立一整套由少数基本公式和基本原理出发推演出的“整整一系列数的真理”，一整套奠基和脱胎于数学的哲学体系。他在“物理学”中坚持物质是唯一的实体，是存在和认识的唯一根据，把机械运动看作物质生命的表现。他在普遍怀疑之后，得出存在三种实体的结论，即精神实体和物质实体并存，而上帝则是最高的、绝对的实体。但他又承认思想独立于物质，所谓“我思故我在”，只有理性才是真理的唯一尺度，并最终把物质和精神都归因为上帝的产物。
（1）笛卡儿的世界观对他的科学研究可能产生哪些影响？
（2）结合材料简要评述笛卡儿的哲学思想。
【答案】（1）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。笛卡儿的唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观会阻碍他的科学研究。
（2）①与古代朴素唯物主义观点相比，笛卡儿的哲学体系具有一定的科学性。它以近代自然科学为基础，克服了古代朴素唯物主义的直观性，丰富和发展了唯物主义。
②但笛卡儿把物质归结为“物理学”意义上的物质，因而又具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。他的哲学体系在自然观上是唯物的，历史观上是唯心的，并把“上帝”当做社会发展的决定力量。
③笛卡儿的哲学在哲学基本问题上的回答把物质和意识都看作世界的本原，并用“上帝”来解释世界本原的问题，最终滑向了唯心论。
（2）本题要求学生结合材料简要评述笛卡儿的哲学思想，因此，我们需要回到材料分析笛卡尔的思想是什么。从材料：“他在‘物理学’中坚持物质是唯一的实体，是存在和认识的唯一根据，把机械运动看作物质生命的表现”可以看出与古代朴素唯物主义观点相比，笛卡儿的哲学体系具有一定的科学性。它以近代自然科学为基础，克服了古代朴素唯物主义的直观性，丰富和发展了唯物主义。他的思想属于近代形而上学唯物主义，因而又具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。他的哲学体系在自然观上是唯物的，历史观上是唯心的。从材料“即精神实体和物质实体并存，而上帝则是最高的、绝对的实体。但他又承认思想独立于物质，所谓‘我思故我在’，只有理性才是真理的唯一尺度，并最终把物质和精神都归因为上帝的产物”可以看出笛卡儿的哲学在哲学基本问题上的回答把物质和意识都看作世界的本原，并用“上帝”来解释世界本原的问题，最终滑向了唯心论。
3．阅读材料，回答下列问题。
材料一 德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出：“研究人员的世界观将永恒决定着他的工作方向。”
材料二 恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹的思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
（1）材料一和材料二各说明了什么？
（2）材料一和材料二共同说明了什么？
【答案】（1）材料一说明自然科学研究受世界观的支配，自然科学的研究方法受哲学世界观的制约。材料二说明自然科学是哲学的基础。
（2）材料一和材料二共同说明了哲学和具体科学的关系以及世界观和方法论的关系。一方面哲学和具体科学之间存在既相互区别又相互联系的关系。哲学是具体科学的概括和总结，并随着科学的发展而不断发展；哲学又指导具体科学，并为具体科学提供世界观和方法论指导。另一方面，具体科学研究的方法由世界观决定，具体科学研究的方法要以方法论为指导。
4．围绕哲学和世界观这两个概念，同学们展开了热烈的讨论。请你概括评述同学们的观点。
【答案】（1）哲学是关于世界观的学说。一般人自发形成的世界观是零散的、不自觉的和不系统的，而哲学就是把零散的、不自觉的和不系统的世界观加以系统化和理论化。所以，哲学是系统化理论化的世界观。可见，哲学中讲的世界观和一般人的世界观，既有联系，又有区别。“我有世界观，所以我也是哲学家”的观点看到了哲学中的世界观和一般人的世界观的联系，但忽视了两者的区别。
（2）哲学思想有正确和错误之分，只有正确的哲学思想才是关于世界观的科学。所以，“哲学是关于世界观的科学”的观点是不准确的。
（3）世界观与方法论是同一问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，故哲学是世界观和方法论的统一。所以，“哲学也包括方法论”的观点是正确的。
【解析】本题主要考查哲学和世界观的科学内涵等知识，意在考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。答题时主要运用哲学是系统化理论化的世界观、哲学思想有正确和错误之分、哲学是世界观和方法论的统一等知识分析漫画中的观点。唯物主义及其形态
本考点不是近几年高考的重点。从题型上看，选择题为主。突出考查学生调动和运用知识的能力。从考查方式上看，切入点较小。在知识落实方面，要求学生综合把握以下知识点：哲学基本问题，唯物主义及其形态，唯心主义及其形态。
设问模式：01．简述唯物主义的基本形态及其思想观点
答题模板：古代朴素唯物主义+近代形而上学唯物主义+辩证唯物主义和历史唯物主义+物质是本原+物质第一性，物质决定意识。
答题要点：
唯物主义哲学发展的历史形态：主要的有三种形态，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义又称机械唯物主义、现代辩证唯物主义。
唯物主义的基本观点：认为自然界、物质、存在是①第一性的，而精神、意识、思维是第二性的。②世界是物质的，物质是世界万事万物的本原。物质不依赖于人的意识而存在，而意识则是物质长期发展的产物和在人脑中的反映。③物质决定意识。唯物主义者是无神论者，但无神论者不一定是唯物主义者，可以是主观唯心主义者。
设问模式：02．简述唯心主义的基本形态及其思想观点
答题模板：主观唯心主义+客观唯心主义+意识是本原+意识第一性，意识决定物质。
答题要点：
客观唯心主义认为客观精神是世界的本原，现实世界只是客观精神的外化和表现。主观唯心主义认为主观精神是世界的本原，世界依赖于人的主观精神。两种观点的共同点是都认为意识是世界的本原，意识决定物质。一切唯心主义在世界本原问题上都是错误的，但究其局部的作用而言，对人类的认识发展有或多或少的借鉴意义。因此不能对所有的唯心主义全盘否定。
1．阅读材料，回答下列问题。
材料一 “五行”原指“五材”，即水、火、木、金、土。早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。西周末年，史伯提出了“以土与金、木、水、火、杂，以成百物”的观点。
材料二 霍尔巴赫是18世纪的一位著名哲学家。他认为，原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色的不同性质的事物和现象都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。
材料三 恩格斯说：“物、物质无非是各种物得总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”“物质本身是纯粹的思想创造物和纯粹的抽象。当我们把各种有形的存在着的事物概括在物质这一概念下的时候，我们就是把他的质的差异撇开了。因此，物质本身和各种特定的、实在的物质不同，他不是感性的存在着的东西”。
（1）上述材料的三种观点共同体现了什么样的哲学世界观？
（2）对以上三种观点作出简要评价。
【答案】（1）上述材料的三种观点共同体现了唯物主义的哲学世界观。
（2）①材料一的观点把世界的本原看作是某种具体的物质形态，坚持了唯物主义的根本方向，从本质上是正确的，但这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据。把世界的本原归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。这就是唯物主义的第一种基本形态：“古代朴素唯物主义”。
②材料二的观点虽把世界的本原看作是某种具体的物质形态，但这一观点是在结合自然科学的基础上提出的，所以它克服了古代朴素唯物主义猜测性，但又把世界的物质属性等同于原子的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。这就是唯物主义的第二种基本形态：“近代形而上学唯物主义”。
③材料三的观点恩格斯把世界的本原归结为万事万物的共性：“物质性”，这是唯物主义的第三种基本形态：“辩证唯物主义和历史唯物主义”，它指的是马克思主义哲学。
（2）本题知识限定不明确，通过承接上一问，可以得出是唯物主义的三种形态，题目类型观点评析类。评析类的材料题是高考的常考内容，它具有辨析题的思维含量，又具有材料题的内容范围。特别是最近两年迎合具体知识考查，基本概念理解类的评析材料题较为多见，解答此类试题，首先应该明确评析标准，即解答此题的核心知识点。其次立足正反两个方面进行理论阐述，最后明确正确的方向和标准。关于唯物主义的三种形态各自的优缺点，教材有明确表述，熟练记忆，准确表述即可。
2．阅读材料，回答下列问题。
材料一 中国社会科学院有学者指出：时代在不断发展，科技在不断进步，但大量事实都充分而又深刻地说明，实践基础上的人文创新是科技创新、经济发展、社会变革的先导，哲学社会科学对人类社会进步的作用是自然科学所不能替代的。否则就会误入歧途，甚至会走向伪科学的泥潭。
材料二 费尔巴哈认为：“神是否创造世界，即神对世界的关系如何，这个问题其实就是关于精神对感性、一般或抽象对实在、类对个体的关系如何的问题……这个问题是属于人类认识和哲学上最重要的又最困难的问题之一，整个哲学史其实只在这个问题周围绕圈子。”赫胥黎曾说：“在我知道可能为真的事物中，我的个性是我最有把握的，但我一试着思考这到底是什么，就陷入语言的微妙之处中，我经常是在自我和非我、本体和现象等的废话上折腾了那么久，还没觉察到：试图思考这些问题的过程已经出乎了人类智力所能及的深度……”
（1）如何理解“哲学社会科学对人类社会进步的作用”这一论断？
（2）材料二蕴含了哲学的基本问题，什么是哲学的基本问题？
（3）对哲学基本问题两个方面的不同回答又会得出什么结论？
【答案】（1）①真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界，推动实践的发展。哲学社会科学无论是在解放和发展生产力方面，还是在实现人的全面发展方面都发挥着重要作用。它为社会主义现代化建设的伟大实践提供世界观和方法论的指导，从而推动着中国特色社会主义事业不断向前发展，并取得巨大成就。
（3）①对第一方面问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义：凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
②对第二方面问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。凡认为人类能够认识世界或彻底认识世界的观点，就是可知论；凡否认认识世界可能性或者否认彻底认识世界可能性的观点，就是不可知论。
【解析】（1）本题考查理解“哲学社会科学对人类社会进步的作用”这一论断，属于分析说明类试题，实际是考查哲学的功能和作用。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界，推动实践的发展。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
（3）本题考查哲学基本问题的两个方面，是教材基础知识的理解与识记。哲学的基本问题包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，对这一问题的回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义。凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的回答，是划分可知论和不可知论的标准。
3．漫画《大树的对话》反映了唯物主义和唯心主义对人类的影响，运用“唯物主义和唯心主义”的相关知识，谈谈对“大树”对话的理解。
【答案】（1）唯物主义与唯心主义是哲学的两个基本派别。漫画反映了唯物主义与唯心主义对人类的影响。
（2）从本质上说，唯物主义对世界本原的回答是正确的。但唯物主义经历了不同的发展形态，对其科学性要具体分析。古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义由于对物质的解释不够科学，因而具有不同程度的局限性，只有辩证唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律，反映社会历史发展的客观要求，是科学的世界观和方法论。
（3）一切唯心主义在世界本原问题上都是错误的，但究其局部的作用而言，对人类的认识发展有或多或少的借鉴意义。因此不能对所有的唯心主义全盘否定。
【解析】本题考查唯物主义和唯心主义的基本知识。一棵树果实累累，自认为是人类最好的朋友；另一棵树开满鲜花，认为因为自己的美才让他人欣赏。两者各有优点，也有局限性。考查了唯物主义和唯心主义的全面的认识：唯物主义发展的三种基本形态，各有各的优点和局限性。唯心主义的两种基本形态各有区别和局限性。因此都不能全部肯定或否定。
4．阅读材料，回答下列问题。
毛泽东在读《政治经济学（教科书）》时，联系我国社会主义建设的历史经验，针对当时我国理论界的争论，对思维与存在的关系问题进行了系统的论述。他说：“思维和存在不能画等号。说二者为一，不是说二者等同，不是说思维等同于存在。思维是一种特殊物质的运动形态，它能够反映客观的性质，能够反映客观的运动，并且由此产生科学的预见，而这种预见经过实践又能够转化成事物。”
（1）为什么思维和存在不能画等号？
（2）怎样理解思维和存在的同一？
【答案】（1）思维和存在不能画等号，是因为思维和存在的性质不同，思维是主观的、第二性的东西，存在是客观的、第一性的东西。
（2）思维和存在的同一是指思维是对存在的反映，思维能够正确反映存在。对思维与存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，绝大多数哲学家作了肯定的回答，也有一些哲学家否认了认识世界的可能性，这就区分为可知论与不可知论。在认识思维和存在的关系问题时，我们既要把二者区分开，又要看到二者的联系。
5．阅读材料，回答问题。
材料一 在古代社会，自然是人类的主宰，人们把自然神化，对自然顶礼膜拜，认为山有山神，河有河神，天旱求龙王降雨，遇事求神灵保佑。
材料二 近代以来，随着科学技术的进步和工业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高，机器轰鸣田野，卫星遨游太空，人们认为自然是人类征服的对象，人可以主宰自然。
材料三 但是，随着人类活动规模的扩大，土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水肆虐、物种减少……正严重威胁着人类自身的生存。人们重新审视人与自然的关系，认识到人和自然应该和谐相处，人应该尊重自然，保护环境，走可持续发展之路。
（1）运用所学知识，分析材料一和材料二分别反映的哲学观点及其基本主张，并分析两种观点的共同点。
（2）分析材料三反映的哲学观点及其基本主张，材料三和材料一、二反映的哲学观点的根本分歧是什么？
【答案】（1）材料一把自然神化属于客观唯心主义观点；客观唯心主义认为客观精神是世界的本原，现实世界只是客观精神的外化和表现。材料二认为人可以主宰自然的观点属于主观唯心主义观点，其基本观点是主观精神是世界的本原，世界依赖于人的主观精神。两种观点的共同点是都属于唯心主义，都认为意识是世界的本原，意识决定物质。
（2）材料三中人与自然和谐发展的观点属于辩证唯物主义观点，其基本观点是物质决定意识，意识对物质具有能动作用。材料三和材料一、二反映的哲学观点的根本分歧是物质和意识（存在和思维）何者为本原的问题。
（2）本题考查辩证唯物主义的基本观点及唯物主义和唯心主义的根本分歧，是对教材基础知识的理解与运用。辩证唯物主义观点的基本观点是物质决定意识，意识对物质具有能动作用。唯物主义和唯心主义的根本分歧是物质和意识（存在和思维）何者为本原的问题。马克思主义中国化的理论成果
本考点不是近几年高考的重点。从题型上看，选择题为主。突出考查学生调动和运用知识的能力。从考查方式上看，切入点较小。在知识落实方面，要求学生综合掌握以下知识点：马克思主义产生的历史条件，马克思主义的基本特征，马克思主义中国化的理论成果。
设问模式：
简要叙述马克思主义哲学的自然科学基础、特征及马克思主义中国化的理论成果。
答题模板：
三大发现+三个统一+理论成果
答题要点：
（1）马克思主义哲学的产生，除了直接的理论来源外，还有深厚的阶级基础、自然科学基础。
马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能。因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。马克思主义哲学产生的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
（2）马克思主义哲学特征：第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，并且实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一，坚持了实践基础上的科学性和革命性的统一。
（3）马克思主义中国化理论成果依次是：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
1．阅读材料，完成下列要求。
社会大变革的时代，一定是哲学社会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这种前无古人的伟大实践，必将给哲学社会科学的理论创造、学术繁荣提供强大动力和广阔空间。
哲学社会科学是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，同时也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。
——习近平《在哲学社会科学工作座谈会的讲话》，2016年5月17日
（1）结合材料，从哲学与时代精神的角度，说明社会变革对哲学社会科学发展的作用。
（2）结合材料，运用马克思主义哲学的相关知识，谈谈你对“一个国家的发展水平……取决于哲学社会科学发展水平”的认识。
【答案】（1）①当今社会大变革，我国政治与经济生活都发生了重大变化，为哲学社会科学的发展提供了广阔的空间。
②当今社会大变革，我国需要反映自家时代客观要求和社会发展趋势的哲学，这为哲学社会科学的发展提供了强大的动力。（考生如有其他答案，言之有理可酌情给分）
（2）①马克思主义哲学是科学的世界观与方法论，能预见和指明社会的前进方向，提出国家社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。
②能动员和掌握群众，并转变为变革社会的巨大物质力量，指导国家的社会变革等活动，推动国家前进步伐。（考生如有其他答案，言之有理可酌情给分）
（2）本问考查马克思主义哲学的相关知识，设问指向你对“一个国家的发展水平……取决于哲学社会科学发展水平”的认识，要从是什么、为什么和怎么做角度分析。马克思主义哲学是科学的世界观与方法论，是真正的哲学。任何反映自己时代的客观要求的历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
2．读下图，回答问题。
（1）上图揭示了马克思主义哲学产生的一个重要因素是什么？
（2）马克思主义哲学的产生绝不是偶然的，在它的产生中还有哪些因素起着重要作用？
（3）你能从上图中看出马克思主义哲学与黑格尔哲学、费尔巴哈哲学有什么不同吗？
【答案】（1）图中揭示了马克思主义哲学产生的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
（2）马克思主义哲学的产生，除了直接的理论来源外，还有深厚的阶级基础、自然科学基础。
①马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。
②马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能。因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。
（3）黑格尔哲学主要在辩证法领域具有合理内核，费尔巴哈哲学成就主要是唯物主义，坚持世界是物质的，两者都将唯物论与辩证法对立起来。马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，并且实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。
（2）本问继续考查马克思主义产生的条件。马克思主义产生除了其理论来源之外，还有其产生的阶级基础和自然科学基础。
（3）本问考查马克思主义哲学与黑格尔哲学、费尔巴哈哲学不同，主要考马克思主义哲学的基本特征。黑格尔是辩证法不唯物，而费尔巴哈哲学唯物不辩证，而马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，并且实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。
3．阅读材料，回答下列问题。
改革开放以来，当代中国马克思主义哲学通过三个“结合”，达到了新的高度。一是把马克思主义哲学同中国实际结合起来，立足中国国情，彰显中国特色，形成了体现中国特色、民族风格、大众需求的当代中国的马克思主义哲学。二是把国情同世情结合起来，既立足国情、扎根本土，又洞察全球风云、把握世界潮流；既突出马克思主义哲学中国化的民族性，又彰显当代中国马克思主义哲学的世界性。三是把科学认识同价值目标结合起来，坚持在理论创新中做到科学性与价值性的统一，为中国特色社会主义实践提供指导性的基本理念和哲学基础。
（1）当代中国马克思主义哲学为什么必须既立足国情、扎根本土，又洞察全球风云、把握世界潮流？
（2）上述材料反映了马克思主义哲学的哪些基本特征？
【答案】（1）①真正的哲学必须正确反映时代的任务和要求，牢牢把握时代的脉搏，正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果。
②当代中国马克思主义哲学只有既立足国情、扎根本土，又洞察全球风云、把握世界潮流，才能真正地反映时代的任务和要求，为发展中国特色社会主义提供科学的世界观和方法论指导。
（2）①坚持了唯物主义和辩证法的有机统一。当代中国马克思主义既立足国情，又把握世界潮流，从实际出发认识周围的世界，实现了唯物主义和辩证法的有机统一。
②坚持了实践基础上的科学性和革命性的统一。当代中国马克思主义哲学坚持从中国特色社会主义实际出发，立足国情和世情，坚持了科学的实践观点。当代中国马克思主义哲学为中国特色社会主义实践提供指导，体现了马克思主义哲学的革命性特征。
（2）本题要求考生分析说明材料反映了马克思主义哲学的哪些基本特征，属于体现类的解答题。考生在分析说明时，首先可以从坚持了唯物主义和辩证法的有机统一的角度进行分析说明；然后可以从坚持了实践基础上的科学性和革命性的统一的角度进行分析说明。
4．阅读材料，回答下列问题。
某校高三（2）班同学开展以“追寻马克思主义的足迹”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。
情境一：马克思主义的产生
同学们从教材中了解到，马克思主义的产生绝不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。
情境二：马克思主义的传播
十月革命以后，马克思列宁主义通过多种途径传入中国。1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。中国共产党的诞生，是近现代中国历史发展的必然产物，是中国人民在救亡图存斗争中顽强求索的必然产物。从此，中国革命有了正确的前进方向，中国人民有了强大的精神力量，中国命运有了光明的发展前景。
情境三：马克思主义的发展
中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路的探索过程，是我们党在实践基础上不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的过程，是创造性地探索和回答一系列重大理论与实际问题的过程（如下图），也是马克思主义在中国不断发展的过程。
（1）根据情境一，请说明马克思主义产生的阶级基础和自然科学基础及其体现的哲学道理。
（2）根据情境二，请你结合“哲学的作用”的相关知识，分析马克思列宁主义传入中国对当时中国社会产生的影响。
（3）根据情境三，请你填出上图中对应的理论体系，并选择其中一项简要说明其主要内容。
【答案】（1）①马克思主义产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。这说明哲学是人类实践的产物，是特定时代政治和经济的反映。
②马克思主义产生的自然科学基础是三大发现和自然科学的巨大进步。这说明具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（2）①马克思主义传入中国后，解放了人的思想，使人们进一步认识到封建制度和封建思想的落后，为推动中国社会进步提供了精神动力。
②马克思主义传入中国后，中国共产党人将其与中国革命实践相结合，预见和指明了中国社会的前进方向，提出了社会发展的理想目标，指引中国人民追求美好未来；中国共产党人用马克思主义武装人民群众，并将其转化为推动中国社会进步的巨大物质力量。
（3）理论体系依次是：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
毛泽东思想：是中国共产党人运用马克思主义的基本原理研究和概括中国革命和建设经验的结果，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。实事求是是其精髓，群众路线、独立自主是其基本立场、观点和方法，是其活的灵魂。
邓小平理论：第一次比较系统的初步回答了中国这样比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。这一理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。
“三个代表”重要思想：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。本质是立党为公、执政为民。
科学发展观：是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。其第一要义是经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
（2）本题考查哲学的作用，设问指向马克思列宁主义传入中国对当时中国社会产生的影响。哲学的作用有两点，首先体现它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；其次，哲学的作用还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。鉴于哲学问答题答案一般都是由哲理和材料分析构成，因此考生只要说明材料是如何体现哲学的作用即可。
（3）解答本题关键是要了解马克思主义中国化的两大成果，熟悉每个理论体系的核心内容。毛泽东思想指出了什么是马克思主义以及怎样对待马克思主义；邓小平理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”；“三个代表”重要思想创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，科学发展观对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的问题作出了科学回答。然后选取任何一项简要说明其主要内容。

展开更多......

收起↑