资源简介

苗家乐
教学目标
知识目标：培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
能力目标：逐步培养学生的身体动作的音乐韵律感。
思想目标：感受音乐的不同节奏并认识休止符。
情感目标：体验声音世界的美妙。
教学重点
准确演唱歌曲的旋律。
教学难点
能够说出歌曲所属于的曲调。
教学方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
教学准备
教具：电子琴 多媒体 课件 口风琴
教
学
过
程
教
学
过
程
一、师生问好歌
1- 3- 5-起立
5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2|
上 课 了 上 课 了
1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3
我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家
5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4
齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进
5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||
步 精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好。
5-3-1-坐下
1、发声练习
1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- ||
啊
6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - ||
呜
2、用科尔文手势唱音阶
3、复习导入
老师范唱，让学生熟悉旋律。
老师教唱，引导学生唱准4、7
学生随琴模唱主旋律。
用唱名唱歌曲的曲调。
二、创设情境导入
1、导入
（1）教师播放苗族芦笙舞图片或视频资料片（背静音乐为《苗家乐》）。
（2）教师简单介绍苗族的风俗人情，尤其是苗族的芦笙舞（背景音乐为《苗家乐》）。
2、模唱主题
（1）教师用琴弹奏乐曲主题，学生聆听。
（2）教师弹琴（慢速），学生随琴模唱主题（第三、第四乐句可降低八度模唱）。
（3）教师指导学生自选打击乐器为主题伴奏。
3、聆听乐曲
（1）教师播放乐曲《苗家乐》并提问：这首乐曲有什么特点？（这首乐曲是由刚才模唱的主题反复多遍构成的）
（2）聆听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。
（3）教师提示学生，这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲。
4、简介芦笙
（1）教师展示芦笙图片或实物，简要介绍芦笙的形状、结构特点。
（2）教师播放芦笙音响片段，提示学生注意听辨芦笙的音色特点。
5、再次聆听乐曲
（1）教师播放乐曲，当听到芦笙演奏的片段时，请学生用动作表示出来。
（2）聆听乐曲，教师请学生想象苗族芦笙舞的盛大场面。
6、参与表现
（1）教师播放乐曲，学生随音乐用打击乐器伴奏。
（2）师生共同讨论，编创声势动作参与音乐表现。
（3）教师将学生分组，一部分用打击乐器，一部分用声势，共同参与音乐表现。
7、小节下课
课件11张PPT。苗家风情苗族风情苗族现在主要聚居于贵州省东南部、广西大苗山、海南岛及贵州、湖南、湖北、四川、云南、广西等省区的交界地带。人口739. 8万（1990年第四次人口普查），在各少数民族中居第四位。 苗族有自己的语言，由于苗族与汉族长期交往，有很大一部分苗族兼通汉语并用汉文。苗族是个能歌善舞的民族，尤以飞歌、情歌、酒歌享有盛名。芦笙是苗族最有代表性的乐器。 吹芦笙敲铜鼓苗族地区以农业为主，以狩猎为辅。苗族的挑花、刺绣、织锦、蜡染、剪纸、手饰制作等工艺美术瑰丽多彩，驰名中外。其中，苗族的蜡染工艺已有千年历史。苗族服饰多达一百三十多种，可以同世界上任何一个民族的服饰相媲美。 苗族服饰苗族刺绣苗族的礼仪有：客人来访，必杀鸡宰鸭盛情款待，若是远道来的贵客，有的地方还要在寨前摆酒迎接。吃鸡时，鸡头要敬给客人中的长者，鸡腿要赐给年纪最小的客人。有的地方还有分鸡心的习俗，即由家里年纪最大的主人用筷子把鸡心或鸭心拈给客人，但客人不能自己吃掉，必须把鸡心平分给在座的老人。有的地方还敬“牛角酒”、“梳子肉”，客人一一接受，主人最高兴。如客人酒量小，不喜欢吃肥肉，可以说明情况，主人不勉强，但不吃饱喝足，则被视为看不起主人。苗族过去盛行对自然和祖先的崇拜。较大的节日是“西松”（祭祖），每年秋后举行一次。斗牛（牛斗牛）是苗族人民喜爱的一项活动，每年正月、端阳、火把、中秋等佳节都要举行斗牛活动。 祭祖谢谢大家

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